普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策探討

王佳奇

摘 要：隨著現(xiàn)今高校實(shí)施的教育改革工作，高校體育教育也開始進(jìn)入了改革期。高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在這一時(shí)期也得到了廣泛的普及，并成為高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。網(wǎng)球自身作為一項(xiàng)健康、高雅的運(yùn)動(dòng)，本身受到學(xué)生的青睞度也較高。但由于一些高校體育設(shè)施的不完備以及高校長(zhǎng)期對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的不重視，導(dǎo)致網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中開展情況并不理想。本文對(duì)我國(guó)普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展情況進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查，并在調(diào)查基礎(chǔ)上對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，探討了相應(yīng)的解決措施，以期高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以得到進(jìn)一步推廣。

關(guān)鍵詞：普通高校 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng) 開展現(xiàn)狀 對(duì)策探討

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的增快，人們的生活水平以及生活質(zhì)量在這一時(shí)期也得到顯著提高。在這樣的環(huán)境下，體育健身活動(dòng)也有更多的人參加。而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其特有的魅力成為當(dāng)代學(xué)生喜愛參與的運(yùn)動(dòng)之一，這是由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅可起到鍛煉身體的作用，還能在參與的過(guò)程中對(duì)自身的品味以及修養(yǎng)進(jìn)行提高[1]。近年來(lái)，由于各高校相繼開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的普及率也越來(lái)越高。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

我國(guó)普通高校各年級(jí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀以及對(duì)策分析。

1.2研究方法

本文主要采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及問(wèn)卷調(diào)查法等方法對(duì)我校開展調(diào)研活動(dòng)，調(diào)查的主體有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員等等。對(duì)參加本次調(diào)研的高校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷25份，回收24份，有效問(wèn)卷為24份。對(duì)于回收的所有調(diào)查問(wèn)卷采用數(shù)理分析法以及邏輯分析法，對(duì)我國(guó)普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展情況展開分析。

2.普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

2.1高校網(wǎng)球開設(shè)現(xiàn)狀分析

根據(jù)所調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，普通高校從大一到研究生階段都普遍在開展網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)，而這些年級(jí)中實(shí)際開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的比例占有情況為大一為99%，大二為75%，大三為62%，大四為51%，研究生為45%。從上述數(shù)據(jù)可以看出，高校開展的網(wǎng)球課程在各個(gè)年級(jí)開課率以及選課率都較高，且高校在大四以及研究生這個(gè)階段具有較高的網(wǎng)球開課率。這從一個(gè)側(cè)面反映了現(xiàn)今學(xué)校各管理部門對(duì)高校開展體育網(wǎng)球課程的重視，也證實(shí)了大學(xué)生自覺參與網(wǎng)球課程的熱情以及喜愛之情。這一定程度反映了人們對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所具有的獨(dú)特魅力以及價(jià)值都有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)，這些條件都為現(xiàn)今高校推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開創(chuàng)了有利的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2.2高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)任課老師的現(xiàn)狀分析

高校網(wǎng)球老師的專業(yè)技能水平以及教學(xué)質(zhì)量是對(duì)整個(gè)高校網(wǎng)球開展情況產(chǎn)生影響的關(guān)鍵因素。通過(guò)調(diào)查得知，有一半以上的高校中聘有5名以上的網(wǎng)球教師，有30%左右的高校聘有2名以上教師。從上述數(shù)據(jù)來(lái)看，高校網(wǎng)球教師的上課率都較高，上課量飽和。這說(shuō)明了對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，網(wǎng)球教師的資源是十分稀缺的，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)需求不能進(jìn)行滿足。另外，對(duì)現(xiàn)今的網(wǎng)球教師開展相應(yīng)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些教師都是通過(guò)自學(xué)或利用短期的培訓(xùn)來(lái)對(duì)網(wǎng)球技能進(jìn)行提升的，而真正從網(wǎng)球系出來(lái)的專業(yè)教師數(shù)量較少，這說(shuō)明了我國(guó)高校缺乏專業(yè)的網(wǎng)球教師。之所以會(huì)導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn)，主要還是因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)還缺乏一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，且教師在工作中對(duì)自身專業(yè)技能水平進(jìn)行提高的途徑較少，加上一些高校缺乏完善的網(wǎng)球硬件設(shè)施，從而導(dǎo)致很多高校的網(wǎng)球教師水平達(dá)不到一個(gè)較高的水平層次[2]。

2.3高校學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)現(xiàn)狀

有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在進(jìn)入高校之前，沒有接觸過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了解都是通過(guò)電視或互聯(lián)網(wǎng)，沒有實(shí)際參與國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中。因而導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，缺乏對(duì)專業(yè)技能的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生選課情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，很多高校高達(dá)90%的學(xué)生在進(jìn)行體育課選修的時(shí)候選擇的都是網(wǎng)球課。這也說(shuō)明了學(xué)生把過(guò)對(duì)網(wǎng)球課程所表現(xiàn)的濃厚興趣[3]。但是，通過(guò)對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)球掌握過(guò)程進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)網(wǎng)球?qū)W習(xí)后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)的要求較高，而學(xué)生在之前很少接觸網(wǎng)球，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度較大。

3.推動(dòng)普通高校網(wǎng)球發(fā)展的對(duì)策

3.1建立和完善網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理方式

近年來(lái)，我國(guó)普通高校開設(shè)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較為迅速，但是通過(guò)對(duì)很多高校場(chǎng)地情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及資金投入情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今我國(guó)的高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)仍然處于初級(jí)階段。為了使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在這一時(shí)期能夠獲得快速發(fā)展，就需要從組織管理等方面入手[4]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的管理工作以及協(xié)調(diào)工作進(jìn)行重視，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建一套完善的管理機(jī)制以及管理機(jī)構(gòu)，在各高校中不斷推行網(wǎng)球合作以及網(wǎng)球交流，共同促進(jìn)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以及普及工作。

3.2拓寬高校網(wǎng)球教師的進(jìn)修途徑

對(duì)于我國(guó)很多高校來(lái)說(shuō)，學(xué)生參與到網(wǎng)球課程中的熱情是較高的，但在實(shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程中還缺乏一定的專業(yè)能力以及專業(yè)技術(shù)水平，這就對(duì)于高校的網(wǎng)球教師專業(yè)水平提出了更高的要求[5]。高校需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球教師的專業(yè)能力培養(yǎng)以及實(shí)踐能力培養(yǎng)，并組織高校網(wǎng)球老師間開展的業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，并在其中舉辦相應(yīng)的專家講座、科研報(bào)告會(huì)等等，對(duì)網(wǎng)球教師專業(yè)進(jìn)修的途徑進(jìn)行拓寬，使得網(wǎng)球教師的專業(yè)技術(shù)水平以及技術(shù)能力進(jìn)行顯著提高，只有通過(guò)這樣的方式才能使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡友鳳，房殿生.海南省高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011， 01：143-144.

[2]王劍平.山西省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].搏擊（體育論壇），2011，09： 68-69.

[3]宋志超，姜伯樂(lè).河南省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].教育教學(xué)論壇，2013， 05：177-179.

[4]劉穎平.我國(guó)普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].東方企業(yè)文化，2013，13：268+ 243.