趙桂珠
“我手難寫我口”已成為學(xué)生寫作中普遍存在的問題之一。作文公式化、千篇一律已很常見,語言的單調(diào)、干癟、假大空更是家常便飯。語言這一工具,如不能讓學(xué)生寫出真情實(shí)感,不能表達(dá)對生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),語文教師的責(zé)任就沒盡到。筆者認(rèn)為,要讓學(xué)生會用豐富的語言表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),可從如下三方面著手。
一、加強(qiáng)積累厚語言
語言積累是語文基本素養(yǎng)之一,是閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的基礎(chǔ)。過去的語文重在“學(xué)習(xí)語文知識”,而現(xiàn)代語文則強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用。語言的運(yùn)用要以語言的積累為基礎(chǔ),同時,又在運(yùn)用中豐富,從而形成個性化的語言。
豐富的語言積累是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。個性化作文離不開想象,因?yàn)橄胂笫侨嗽陬^腦里對記憶表象進(jìn)行分析、綜合、加工改造,從而形成新的表象的過程。想象力本身就有創(chuàng)新的特點(diǎn),要順利地進(jìn)行想象,必先有豐富的語言基礎(chǔ),再運(yùn)用所積累的知識,在原有的理解中進(jìn)行“再造”,形成新的表象——即創(chuàng)新的結(jié)果。學(xué)生中出現(xiàn)“香煙的懺悔”“寢室三重奏”“紅綠燈的痛述”等佳句也就自然而然了。
二、利用網(wǎng)絡(luò)開眼界
作文能力可以說是一個人綜合語文能力的極致體現(xiàn),但作文教學(xué)離不開對生活的觀察和真實(shí)的感受。受環(huán)境和年齡所限,城市學(xué)生沒有太多的時間和精力去體驗(yàn)戶外生活,寫起文章很可能是“閉門造車”。但網(wǎng)絡(luò)里,名山大川、日月星辰、花鳥蟲魚盡收眼底,寫作素材很容易找到,很多網(wǎng)站里不乏優(yōu)秀的文學(xué)作品,名家名篇的寫作技巧也很容易借鑒。
網(wǎng)絡(luò)能突破時空局限,有利拓展學(xué)生視野,學(xué)生因“身臨其境”而獲真情,動起筆來有話可說。這樣也拓開了思維廣度,促使學(xué)生多角度比較、分析,更深地領(lǐng)悟“作文就是表達(dá)自己的真實(shí)感受”。如此創(chuàng)造性思維更容易被激活,內(nèi)心的潛在創(chuàng)造欲望更容易被觸動,創(chuàng)新能力也得到提高。
如蒲公英是極不起眼的植物,在作文課上,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)播放日本作家壺井榮《蒲公英》的錄音,讓學(xué)生知道蒲公英既可以是平凡的英雄,也可以是戰(zhàn)爭中苦難日子的象征;也可以引用一幅引喻下崗工人的公益廣告——蒲公英的背景圖畫襯托出“離開,并不意味著放棄;新的土壤,新的環(huán)境,新的活力”的文本。學(xué)生會嘖嘖出聲:原來生命的意義可以有這么多的詮釋。網(wǎng)絡(luò)既然已與我們的生活密不可分,我們不妨利用它,來激活我們的語文教學(xué)。
三、訓(xùn)練思維啟心智
語言是思維的表象。思維品質(zhì)與文章的個性有非常密切的關(guān)系,要培養(yǎng)學(xué)生作文的個性化就應(yīng)注重他們思維品質(zhì)和培養(yǎng)。學(xué)生的主要問題不是寫不出作文,而是寫不出好作文,寫不出有個性、有思維的好作文。不是不會寫,而是“想”不到,“想”不好,因?yàn)閷W(xué)生思維常常被現(xiàn)實(shí)的固定的模式所禁錮,純真的情感被僵化的教條所扼殺,所以思維質(zhì)量不高,缺乏健康的思想和情感,個性得不到應(yīng)有的張揚(yáng)。因而培養(yǎng)學(xué)生“想”的能力很重要。
在教學(xué)實(shí)踐中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生寫作的思維個性,積極鼓勵學(xué)生用獨(dú)特的語言表現(xiàn)有個性的思想。教師要重視學(xué)生的聯(lián)想思維,要使學(xué)生善于想象,懂辨證,思維敏捷、新穎、有個性、能批判、講獨(dú)立。為了提高學(xué)生思維能力,在教學(xué)中,可對學(xué)生進(jìn)行求異新說、一題多說、話題評說等多方面訓(xùn)練,而這些訓(xùn)練前提、基礎(chǔ)是進(jìn)行開拓思維的訓(xùn)練。只有打破思維的單一模式、保守方式,才能體現(xiàn)思維的個性,彰顯學(xué)生的悟性、靈性和思維創(chuàng)造力,才能讓學(xué)生語言顯現(xiàn)個性化。
通過培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),學(xué)生思維的廣泛性、深刻性、靈敏性得到增強(qiáng),才能使外化特征——語言表現(xiàn)得有個性。