高考地理命題特點(diǎn)與趨勢(shì)

陳春華

2004年秋季，高中新課程改革正式啟動(dòng)。2010年，我國全面實(shí)施新課程改革。高中新課程改革突出了“以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”的理念，提出了新的課程結(jié)構(gòu)：模塊制、選修制、學(xué)段制、學(xué)分制。新的課程改革帶動(dòng)了新的高考命題改革，高考地理命題改革是隨著中學(xué)地理課程改革而改革的。普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試簡稱“高考”，高考作為一種選拔性考試，具有一定的難度、效度和一定的區(qū)分度。故高考地理的命題也應(yīng)該體現(xiàn)高考的特點(diǎn)，以更好地為國家和社會(huì)選拔人才。縱觀近十幾年全國及部分省市區(qū)的高考地理試卷可知，高考地理命題隨著新課程的改革發(fā)生了很大的變化。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，高考地理命題風(fēng)格逐步趨向穩(wěn)定，呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)?，F(xiàn)將自2004年高中新課程改革以來高考地理命題的特點(diǎn)與趨勢(shì)總結(jié)如下，以期對(duì)同學(xué)們有所幫助。

1科學(xué)化

科學(xué)的價(jià)值在于揭示事物的變化、發(fā)展趨勢(shì)?？茖W(xué)不但要定性地闡述事物的發(fā)展規(guī)律，而且要定量地分析事物的發(fā)展規(guī)律。近些年來，高考地理命題充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的最新發(fā)展和高考改革的最新要求，在試題形式、試題內(nèi)容、試題容量、試題知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、試題難易程度等方面都越來越科學(xué)化。

2綜合化

近些年來，高考地理命題也越來越綜合化，具體表現(xiàn)在試題內(nèi)容設(shè)置上將人文地理知識(shí)和自然地理知識(shí)相融合、將世界地理知識(shí)和中國地理知識(shí)相融合、將初中地理知識(shí)和高中地理知識(shí)相融合，甚至將其他學(xué)科知識(shí)和地理學(xué)科知識(shí)相融合。

3以能力立意為主

能力立意是高考地理命題的核心。近些年來，高考地理命題越來越重視以能力立意的命題原則，已由原來的以知識(shí)立意為主轉(zhuǎn)為以能力立意為主。高考地理命題突出考查考生的比較能力、分析綜合能力、抽象概括能力、歸納推理能力、表達(dá)能力、識(shí)記能力。總之，考查考生綜合運(yùn)用知識(shí)提出問題和解決問題的能力。具體來說，主要有識(shí)記重要地理事物和地理現(xiàn)象、描述地理事物和地理現(xiàn)象、解釋地理概念、理解地理規(guī)律和地理原理、分析地理事物和地理現(xiàn)象分布的原因、比較地理事物和地理現(xiàn)象等。

4多元化

這里所說的多元化是指試卷類型的多樣化。由于各省市區(qū)的教育質(zhì)量不相同，高考地理試卷沒有采取統(tǒng)一的形式，如2016年高考新課標(biāo)全國文綜卷就分為三種試卷。另外，還有部分省市區(qū)采取自主命題的形式，如江蘇省、北京市、上海市等都采用自主命題的形式。

5以主干知識(shí)為命題重點(diǎn)

高中地理中主干知識(shí)主要有地圖與地球、氣候、水循環(huán)、地表形態(tài)的塑造、自然地理環(huán)境的整體性與差異性、人口的變化、城市和城市化、農(nóng)業(yè)地域、工業(yè)地域、交通運(yùn)輸布局、地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)、自然災(zāi)害、旅游地理、環(huán)境保護(hù)等。高考地理命題一向以主干知識(shí)為命題重點(diǎn)，不出偏題和怪題。例如，2016年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第1～3題考查工業(yè)區(qū)位和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、第4～6題考查城市與城市規(guī)劃、第7～9題考查堆積地貌形成的條件和過程、第10～11題考查山地垂直地域分異規(guī)律、第36題考查工農(nóng)業(yè)區(qū)位條件和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、第37題考查區(qū)域自然地理環(huán)境和地形對(duì)氣候的影響、第42題考查區(qū)域旅游發(fā)展條件（旅游地理）、第43題考查泥石流（自然災(zāi)害）、第44題考查修建高位蝦池養(yǎng)蝦對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響（環(huán)境保護(hù)）。

6突出考查圖表分析能力

地圖是地理學(xué)科的第二語言。地圖作為記錄和傳遞地理信息的工具，是同學(xué)們獲取地理知識(shí)的重要來源。地圖與地理學(xué)是分不開的，它既是構(gòu)成地理學(xué)的有機(jī)組成部分，也是對(duì)地理文字內(nèi)容最好的補(bǔ)充和說明。地圖能準(zhǔn)確再現(xiàn)地理事物和地理現(xiàn)象的空間分布。地圖還可以將零散的地理事物和地理現(xiàn)象條理化。在高考地理試題中可以說無圖不成題，幾乎每道題都有地圖，因此掌握?qǐng)D表分析能力是十分重要的。在地理學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要有意識(shí)地培養(yǎng)讀圖的習(xí)慣，掌握正確的讀圖方法。

7以熱點(diǎn)作為命題的切入點(diǎn)

地理學(xué)科與時(shí)代聯(lián)系比較緊密。高考地理命題經(jīng)常以社會(huì)中發(fā)生的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，考查考生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。熱點(diǎn)和焦點(diǎn)事件總是在一定的空間區(qū)域上發(fā)生的。一定的空間區(qū)域里總有其特殊的地理事物或地理現(xiàn)象。所以，同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)過程中，如果看到某一重大新聞，首先就要主動(dòng)地、有意識(shí)地關(guān)注這件重大新聞在哪個(gè)地方發(fā)生的。然后，要從地理的角度去分析該區(qū)域的自然地理事象特征和人文地理事象特征。

綜上所述，近年來高考地理命題改革體現(xiàn)了“科學(xué)化、綜合化、以能力立意為主、多元化、以主干知識(shí)為命題重點(diǎn)、突出考查圖表分析能力、以熱點(diǎn)作為命題的切入點(diǎn)”這7個(gè)特點(diǎn)與趨勢(shì)。絕大多數(shù)同學(xué)要通過高考才能進(jìn)入大學(xué)深造，所以我們要研究好、研究透高考，才能知己知彼，從而在高考中取勝。同學(xué)們要在學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)過程中以上述7個(gè)命題特點(diǎn)與趨勢(shì)為基礎(chǔ)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。這樣，才能在高考中取得滿意的成績。