淺談高中建設(shè)高水平游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)

李偉

中圖分類(lèi)號(hào)：G861 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 近些年來(lái)，“德智體美勞，全面發(fā)展”的教育理念不但得到了教育界學(xué)者的贊譽(yù)，同樣受到了廣大社會(huì)的關(guān)注。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，“德智體美勞，全面發(fā)展”的教育方式使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，這使得曾經(jīng)相對(duì)弱勢(shì)的體育課恢復(fù)了教學(xué)位置。此外，高中是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此體育課的存在十分重要，但要培養(yǎng)高水平的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)卻不易，如高中游泳隊(duì)。本文主要通過(guò)探討目前高中發(fā)展高水平的游泳隊(duì)所面臨的問(wèn)題，提出解決措施，進(jìn)而提高高中游泳隊(duì)的水平，從而為國(guó)家輸送高質(zhì)量的游泳人才。

關(guān)鍵詞 高中生 高中游泳隊(duì) 游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)

游泳作為體育課中的一部分，不僅對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著一定的幫助，同樣能為國(guó)家的游泳隊(duì)輸送游泳健將，這是由于高中時(shí)期不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，同樣也是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此高中的體育課的目的就不僅僅是為了完成教育計(jì)劃，同樣也應(yīng)該具有培育新時(shí)代運(yùn)動(dòng)健將的作用，但是相對(duì)于高中田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等具有廣泛流傳度的運(yùn)動(dòng)團(tuán)體，游泳隊(duì)就相對(duì)于冷門(mén)，而這是由于多種原因造成的，這也就致使高中面臨著如何發(fā)展高水平的游泳隊(duì)的問(wèn)題。

一、高中發(fā)展高水平游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)面臨的問(wèn)題

高中生的身體具有一定的可塑性，高中也是敢于嘗試新型事物的年齡，而體育對(duì)于高中生的身心健康發(fā)展十分重要，其中游泳作為體育的一個(gè)分支，在發(fā)展高水平游泳隊(duì)存在一定的問(wèn)題。

（一）訓(xùn)練體系不完善

和其他的體育項(xiàng)目一樣，游泳同樣需要一定的訓(xùn)練體系，才能提高游泳員的游泳程度，進(jìn)而提高整體游泳隊(duì)的水平，但是目前高中的游泳教學(xué)匯總?cè)狈线m并完善的游泳訓(xùn)練體系，這就造成在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中游泳運(yùn)動(dòng)員的游泳水平不僅無(wú)法得到提高，甚至?xí)霈F(xiàn)倒退的情況，除此之外，訓(xùn)練體系不完善就會(huì)導(dǎo)致游泳運(yùn)動(dòng)員喪失繼續(xù)游泳的樂(lè)趣，從而導(dǎo)致游泳人才的流失。換句話(huà)說(shuō)，由于訓(xùn)練體系不健全，不僅影響游泳員的訓(xùn)練，還會(huì)嚴(yán)重地影響高中游泳隊(duì)的發(fā)展。

（二）管理制度不科學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，一些舊有的管理理念一般在當(dāng)代不具備管理能力，這其中由于高中游泳隊(duì)的建立時(shí)間尚短，且學(xué)生的日常需要花費(fèi)大量的精力學(xué)習(xí)，這也就導(dǎo)致部分人員對(duì)高中游泳隊(duì)的重視度不夠，從而導(dǎo)致當(dāng)前高中游泳隊(duì)的管理制度過(guò)于懶散，缺乏科學(xué)性，而管理制度不科學(xué)不僅會(huì)致使高中生對(duì)于建設(shè)游泳隊(duì)的態(tài)度可有可無(wú)，也會(huì)影響整個(gè)游泳隊(duì)伍的建設(shè)，嚴(yán)重影響高中游泳隊(duì)隊(duì)員的奮發(fā)心。而管理制度的不科學(xué)也從另一個(gè)角度說(shuō)明管理模式滯后，導(dǎo)致后備人才匱乏，不利于游泳隊(duì)向高水平發(fā)展。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施不健全

人生有三大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其中高考恰恰是其中之一，因此相較于其他時(shí)期的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，高中游泳隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間本就不是十分充足，而且由于學(xué)校的不重視，下?lián)艿慕逃Y金用于游泳運(yùn)動(dòng)方面的十分少，這也就導(dǎo)致游泳隊(duì)的基礎(chǔ)設(shè)施不健全。這也是部分人員對(duì)于游泳了解不足所造成的。而游泳基礎(chǔ)設(shè)施不健全就會(huì)導(dǎo)致游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練不能按照預(yù)期進(jìn)行，也會(huì)導(dǎo)致當(dāng)?shù)赜斡具\(yùn)動(dòng)員的游泳水平低于整體水平，從而導(dǎo)致無(wú)法建立高水平的游泳隊(duì)。

二、解決措施

（一）優(yōu)化完善訓(xùn)練體系

不論是田徑還是體操，都需要系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練體系，從而保證運(yùn)動(dòng)員能夠循序漸進(jìn)地提高自己的體育水平。而隨著時(shí)代的發(fā)展，人均知識(shí)水平的提高，現(xiàn)代體育賽事在一定程度上已經(jīng)發(fā)展成為高科技的競(jìng)爭(zhēng)，因此為了提高高中生的游泳水平，就必須優(yōu)化完善訓(xùn)練體系，不僅需要根據(jù)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身體情況制定持續(xù)訓(xùn)練的時(shí)間，同樣要對(duì)陸上訓(xùn)練以及水上訓(xùn)練做出合理的安排，從而保證運(yùn)動(dòng)員的身體強(qiáng)度能隨著每一天的訓(xùn)練得到提高，并且要采取間歇、重復(fù)的訓(xùn)練方式，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的身體記憶，從而使得每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的游泳水平得到穩(wěn)定的提高，進(jìn)而打造高水平的高中生游泳隊(duì)。

（二）科學(xué)制定管理制度

游泳運(yùn)動(dòng)員不僅需要訓(xùn)練來(lái)提高游泳水平，同樣需要一定的管理來(lái)保障運(yùn)動(dòng)員的游泳水平，因此科學(xué)的制定管理制度不僅對(duì)于提高游泳運(yùn)動(dòng)員的游泳水平有著一定的幫助，同樣對(duì)于提高游泳隊(duì)的整體水平有著一定的幫助。運(yùn)動(dòng)其實(shí)是一個(gè)“三分訓(xùn)練，七分管理”的訓(xùn)練過(guò)程，而目前高中通常所采用的訓(xùn)練管理機(jī)制類(lèi)似于分權(quán)型的方式，極易干擾到游泳隊(duì)的正常訓(xùn)練，所以如果想要大幅度地提高高中生游泳隊(duì)的水平，必須建立科學(xué)的管理制度，這就需要綜合目前已有的三種管理制度，完善人員的選拔制度，解決后備人才不足的情況，健全三級(jí)體制所導(dǎo)致的人才流失狀況，加強(qiáng)教練員的分工協(xié)作能力，進(jìn)而建立一個(gè)積極、高效的游泳隊(duì)氣氛，從而提高游泳隊(duì)的水平。

（三）建立健全基礎(chǔ)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施不僅是游泳隊(duì)建立的必須之物，同樣也是提高游泳隊(duì)整體水平的工具之一，因此為了建立高水平的高中游泳隊(duì)，就必須建立健全的游泳基礎(chǔ)設(shè)施，必須改善高中生僅以學(xué)習(xí)為重的學(xué)校氣氛，提高學(xué)校方面對(duì)于游泳隊(duì)建設(shè)的重視，爭(zhēng)取有利的資金支持，引進(jìn)更為先進(jìn)的游泳基礎(chǔ)設(shè)施。健全的基礎(chǔ)設(shè)施，配以科學(xué)的訓(xùn)練體系以及完善的管理制度，不僅可以使得每一個(gè)游泳運(yùn)動(dòng)員的游泳水平以及身體素質(zhì)得到提高，還會(huì)使得高中游泳隊(duì)的整體水平得到提高，進(jìn)而解決國(guó)家游泳隊(duì)的后備人才匱乏的情況。

高中游泳隊(duì)已經(jīng)取得了諸多成果，為國(guó)家輸送了許多優(yōu)秀的游泳人才。

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