民辦高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀及路徑分析

楊華

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）04-000-01

摘要本文首先從體育教學(xué)思想上的偏差、體育課程設(shè)置模式過(guò)于單一、體育課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于統(tǒng)一三方面對(duì)民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)分析；然后從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)、堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則、對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整來(lái)對(duì)民辦高校體育教學(xué)改革路徑進(jìn)行了分析，以期為民辦高校體育教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞民辦高校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀路徑

所謂民辦高校，主要指的是企事業(yè)單位或者個(gè)人等使用非國(guó)家財(cái)政性教育教育經(jīng)費(fèi)開(kāi)辦的，也是面向社會(huì)公開(kāi)招生的教育機(jī)構(gòu)單位。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，截至2015年年底，我國(guó)獨(dú)立設(shè)置的民辦高校已經(jīng)有465所，其中中外合資的就有9所，當(dāng)前關(guān)于民辦高校教學(xué)質(zhì)量的研究也成為一個(gè)熱門(mén)話題。對(duì)于民辦高校所培養(yǎng)的人才來(lái)講，他們不但要具備高超的技能水平，而且還需具有良好的身心素質(zhì)水平，讓他們能夠更好地適應(yīng)緊張激烈的社會(huì)環(huán)境。民辦高校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于提高學(xué)生身心健康水平以及社會(huì)適應(yīng)力都具有重要作用，因此，對(duì)民辦高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀以及改革路徑進(jìn)行分析便具有十分重要的意義。

一、民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）體育教學(xué)思想上的偏差

我國(guó)幅原遼闊，不同地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化、體育等各方面的發(fā)展都存在著不平衡的現(xiàn)象，加之人們對(duì)高校體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度的不同，也導(dǎo)致了高校體育發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀。尤其是一些民辦高校，在教學(xué)指導(dǎo)思想上，許多仍然是重智育而輕體育，忽視對(duì)學(xué)生自身需求的滿足，體育課程的開(kāi)展也具有強(qiáng)制性。更多的是想通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，而忽視了對(duì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣不但不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，同時(shí)也不利于學(xué)生終身體育觀念的形成。

（二）體育課程設(shè)置模式過(guò)于單一

筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，許多民辦高校的體育課程所規(guī)定的體育課程教材，大部分都是競(jìng)技體育內(nèi)容，他們普遍將這些競(jìng)技體育項(xiàng)目當(dāng)作體育鍛煉的基本方法，而沒(méi)有開(kāi)展那些對(duì)場(chǎng)地器材要求不高，但是具有廣泛適應(yīng)性，且能夠有效促進(jìn)學(xué)生身心健康水平的鍛煉效果。從當(dāng)前高校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教材以及學(xué)時(shí)分配來(lái)分析，再對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，要在學(xué)校規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)大綱所制定的教學(xué)目標(biāo)是十分難的。除此之外，高校體育教學(xué)內(nèi)容還有許多同中學(xué)體育教材的內(nèi)容相重復(fù)，就使得高校體育教材存在著廣度有余、深度不足的問(wèn)題。這樣過(guò)于單一的體育課程設(shè)置，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理，出現(xiàn)學(xué)生喜歡體育但不喜歡上體育課的現(xiàn)象。

（三）體育課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于統(tǒng)一

筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多民辦高校體育課程在期末考核測(cè)試上都是按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，重視結(jié)果性評(píng)價(jià)，沒(méi)有考慮學(xué)生在身心方面所存在的差異性進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。這種統(tǒng)一的考試評(píng)價(jià)方式因?yàn)槿狈τ嗅槍?duì)性的評(píng)價(jià)，學(xué)生往往會(huì)為了考試而學(xué)生，這樣就脫離了體育教學(xué)的初衷，也不利于營(yíng)造輕松愉快的課程氛圍，就更難以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、民辦高校體育教學(xué)改革路徑分析

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)校體育只是體育教育的一小部分，要通過(guò)學(xué)校體育教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使其受益終身，才是學(xué)校體育教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，在順應(yīng)新時(shí)代體育教學(xué)改革的步伐之下，民辦高校體育教學(xué)也必須要更新教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)。支持學(xué)生體育社團(tuán)以及體育俱樂(lè)部活動(dòng)的開(kāi)展，并且多組織一些校際間的體育競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間里面積極參加體育鍛煉以及體育比賽。這樣不但能夠擴(kuò)大學(xué)生的交際圈，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還有助于讓他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立“終身體育”意識(shí)。

（二）堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則

在“以人為本”思想的指導(dǎo)之下，民辦高校體育教學(xué)也必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改變傳統(tǒng)的以學(xué)生為主體的教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)將主體性地位還予學(xué)生，要以學(xué)生的真正需求為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。毋庸置疑，體育教學(xué)的目的是在于提高學(xué)生的身心健康水平、促進(jìn)學(xué)生體育能力等方面的提升，那么在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，自然也應(yīng)該以學(xué)生的需求與期望為標(biāo)準(zhǔn)，只有以學(xué)生的興趣、學(xué)生的要求為基礎(chǔ)所開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們自然能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這對(duì)于教學(xué)效果的提升也至關(guān)重要。

（三）對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整

當(dāng)前民辦高校體育教學(xué)內(nèi)容主要都是以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，這種枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容容易讓學(xué)生出現(xiàn)厭煩的心理。因此應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，具體來(lái)講，應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：第一，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)際需求，選擇既具有實(shí)用性又能讓學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容；第二，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)教學(xué)的重視，讓理論教學(xué)補(bǔ)充技術(shù)教學(xué)，深化體育教學(xué)的深度；第三，對(duì)于競(jìng)技體育項(xiàng)目教學(xué)，應(yīng)該適當(dāng)簡(jiǎn)化教學(xué)難度，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，同時(shí)還可根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣嚅_(kāi)展一些具有趣味性的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以滿足學(xué)生的需求。

總而言之，民辦高校體育教學(xué)改革活動(dòng)的開(kāi)展，需堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為最終目標(biāo)，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)校體育課程的學(xué)習(xí)而終身受益。

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