學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在健美操教學(xué)中的應(yīng)用探討

王玥

中圖分類(lèi)號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 隨著社會(huì)的全面發(fā)展，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在健美操教學(xué)中的應(yīng)用逐漸廣泛。為了能夠讓整體的教學(xué)效率得到相應(yīng)的提升，需要采用多種不同的方法對(duì)其教學(xué)體系進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化。本文主要針對(duì)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在健美操教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 學(xué)導(dǎo)式教學(xué) 健美操 應(yīng)用 探討

一、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在健美操教學(xué)中的概況

（一）“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法的基本含義

“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)，大家對(duì)這個(gè)次可能都有些陌生。接下來(lái)，我們就來(lái)對(duì)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步地分析。所謂的“學(xué)”，就是學(xué)習(xí)、教學(xué)的意思，但是在這里主要是指，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上來(lái)完成教師的教學(xué)工作。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就可以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，起到事半功倍的效果。“導(dǎo)”，在這里主要是指，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，那么首先教師要明確教學(xué)的目標(biāo)，然后再采用適當(dāng)?shù)胤椒ê筒呗?，?lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，從而在最大程度上來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量?！皩W(xué)導(dǎo)式”教學(xué)，通過(guò)將“學(xué)”與“導(dǎo)”充分相結(jié)合的方式，來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以在很大程度上提高課堂的效率，也能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法的重要性

在現(xiàn)代教學(xué)中，“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法是非常提倡的，而且，在健美操教學(xué)中，“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法起到了非常重要的作用，接下來(lái)，我們就來(lái)對(duì)其進(jìn)行一定地分析：

1.“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要

在健美操教學(xué)中，更重要的是學(xué)生自身的主動(dòng)性和積極性。而現(xiàn)在教學(xué)更加提倡這一點(diǎn)，“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法在這一方面就特別注重，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，可以大大提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法符合大學(xué)生心理發(fā)展的需要

“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法很注重學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)問(wèn)題分析和思考的能力。而當(dāng)代大學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要對(duì)這一方面進(jìn)行加強(qiáng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

3.“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法符合大學(xué)生創(chuàng)新的需要

在健美操教學(xué)中，提高學(xué)生的自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力是非常重要的。由此可見(jiàn)，“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)正好滿(mǎn)足了這一點(diǎn)。

二、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法與傳統(tǒng)式教學(xué)方法的比較

傳統(tǒng)式教學(xué)我們都已經(jīng)能夠很熟悉了，無(wú)非就是將那些理論性的知識(shí)通過(guò)教師，來(lái)進(jìn)行一定的敘述，通常都是采用這種方式來(lái)進(jìn)行講解。但是在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，傳統(tǒng)式教學(xué)僅限于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)通常都是由老師進(jìn)行基本知識(shí)的講解之后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在結(jié)束相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，再對(duì)其所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一定的總結(jié)。而“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法與傳統(tǒng)式教學(xué)法有很大不同，首先，“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)是將學(xué)生放在一個(gè)主導(dǎo)位置，讓學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。并且，“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)還能夠促進(jìn)老師與學(xué)生之間的交流，可以在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

三、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在健美操教學(xué)中的應(yīng)用

（一）學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用

從之前的敘述中，我們可以看到，在健美操教學(xué)中，“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法是一種非常重要的教學(xué)方法。而在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法的確有著一定的優(yōu)越性。經(jīng)過(guò)一定的分析，我們可以看到，“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法主要有以下兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

1.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

不論是在任何一種教學(xué)中，學(xué)生始終都是教學(xué)的主體。通過(guò)一定的方式，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也是“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法的一大優(yōu)勢(shì)。

2.提高教師業(yè)務(wù)水平

在健美操教學(xué)中，使用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法，可以讓學(xué)生在上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行自學(xué)，并從中找出問(wèn)題，在進(jìn)行進(jìn)一步地教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。由此可見(jiàn)，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅需要學(xué)生進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)，也需要教師提前做好相應(yīng)的上課準(zhǔn)備工作。

（二）“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法應(yīng)注意的重點(diǎn)

在健美操的教學(xué)中，采用“學(xué)導(dǎo)式”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，固然能夠取得一個(gè)很好的效果，但是在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，也需要注意一些問(wèn)題。接下來(lái)，我們就來(lái)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行一定的分析：

1.運(yùn)用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)時(shí)，剛開(kāi)始更加需要老師來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，畢竟學(xué)生才剛剛接觸到這一課程，可能會(huì)比較陌生。因此，剛開(kāi)始可以少做幾次練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)。除此之外，教師最好是控制一下上課的時(shí)間，要注重上課的過(guò)程，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.運(yùn)用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)，一定要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

3.在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分發(fā)揮出教師的主體作用。

4.“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，因此在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，還需要選取適合的教材，才能夠從真正意義上發(fā)揮出“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)導(dǎo)式教學(xué)在健美操中的應(yīng)用十分重要，其能夠讓健美操的整體教學(xué)效率得到全面性的提升。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，其需要全面豐富健美操操教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還要不斷優(yōu)化健美操教學(xué)體系，并將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方案深深地融入其中。最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉慧菁.淺談在高中健美操教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性[J].教育教學(xué)論壇.2011（12）.

[2] 黃志清.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)在化學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊.2011（18）.