讓學(xué)生在陽光下健康成長

彭震

摘 要：本文結(jié)合班主任工作職責(zé)、目標(biāo)和自身班主任工作，提出新時(shí)期做好初中班主任德育工作必須具備的素質(zhì)和能力，探索出班級管理工作中應(yīng)注意的基本原則和一些成功的方法，以解除在班級管理工作中遇到的困惑，讓不同的學(xué)生都能在同樣的陽光下健康成長，一同走向成功。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；班主任；德育工作

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任的德育工作目標(biāo)是通過全面教育、管理和指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民?？梢?，班主任的德育工作對培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要性。在新時(shí)期，初中班主任必須要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新德育工作方法，讓學(xué)生在陽光下健康、茁壯成長。

一、以學(xué)生為主體，體會(huì)他們的內(nèi)心要求

學(xué)生是活生生的個(gè)體，尤其是現(xiàn)在新世紀(jì)的孩子，他們有自己的主張和個(gè)性，所以在初一開學(xué)時(shí)，我先讓他們給班級（我們管班叫“家”）取一個(gè)班名，大家都很踴躍地獻(xiàn)策，最終確定叫“卡特一挑三”，學(xué)生都覺得很酷，意思他們都懂——成員間像“卡特”一樣敢拼、敢挑責(zé)任擔(dān)子。

再由學(xué)生自行訂立符合本班特色的班規(guī)班紀(jì)，制定各小組的長短期目標(biāo)，班紀(jì)條規(guī)中獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生能感受到班紀(jì)不是用來懲罰他們的，而是用來彼此競爭的，所以他們都很感興趣，并愿意實(shí)施。

作為班主任，還要具備敏銳的洞察力，善于洞察學(xué)生的心靈和內(nèi)心要求。對每個(gè)學(xué)生的各種情況我都了如指掌。因此，做起學(xué)生的德育教育工作來，就會(huì)因材施教，對癥下藥，收到事半功倍的效果。高度的責(zé)任心和積極忘我的工作態(tài)度，是做好一切工作的前提。

經(jīng)常性地深入班級，學(xué)生對班主任本身就有畏懼心理，他們會(huì)在班主任面前選擇性地隱藏自己，所以在其他科任教師上課時(shí)，我會(huì)經(jīng)常去教室看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，這可以讓我將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。我也會(huì)抽時(shí)間去宿舍區(qū)看一看，了解他們的生活困難，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心，這也是對學(xué)生一種很好的督促。

班主任工作是一項(xiàng)很煩瑣、責(zé)任感很強(qiáng)的工作，里面的工作需要靜下心來研究，需要有很大的忍耐力才可以面對。一切以平常心對待，不動(dòng)怒、不逃避、不拖延，這是目前我的處事態(tài)度，也正是這一態(tài)度支持我到今天。

二、做學(xué)生的良師益友，構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，這些孩子算是看著他們成長的，我給他們的理念是“允許犯錯(cuò)，但錯(cuò)過后要懂得改正”。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要先讓自己冷靜，以寬容的心態(tài)走到他旁邊和藹地說：“請出來一趟，我有事找你。”避免大聲地訓(xùn)斥，更不能火上加油，要給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與溫暖，然后把大事化小，小事化了，形成師生和平相處的平等和諧關(guān)系。

在班集體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過各種表情動(dòng)作來傳遞自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈之間互相交流的目的。如點(diǎn)頭、微笑、豎大拇指、鼓掌、沉默、嚴(yán)肅的手勢等方式來表達(dá)班主任對學(xué)生的支持鼓勵(lì)和關(guān)心，讓學(xué)生深深體會(huì)到有一種被重視和關(guān)懷感。還有，經(jīng)常深入學(xué)生中，耐心找學(xué)生談心交流，多渠道與家長聯(lián)系，得到家長的支持與配合等也是做好學(xué)生德育教育的重要方法。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：

1.“卡特秘密箱子”

每個(gè)人都有自己的隱私，也有自己的煩惱，并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)主動(dòng)接近老師，更何況要他們向老師坦誠交流，所以我們班設(shè)立了一個(gè)秘密箱子——“卡特們的秘密”。當(dāng)他們有煩惱或者檢舉班上情況時(shí)，都會(huì)把紙條放進(jìn)箱子里，必要時(shí)我們都通過這樣的秘密方式來進(jìn)行交流，我們彼此間的默契也從中建立。

2.我“挺”你

我班的學(xué)生中，基礎(chǔ)差而厭學(xué)的、貪玩的、自我約束力差的、沒有責(zé)任心等都各有相當(dāng)一部分。如何正確引導(dǎo)呢？作為班主任，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多給予他們發(fā)揮閃光的機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)，利用這個(gè)小小的閃光點(diǎn)充分挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。初一剛開學(xué)時(shí)班上有位男同學(xué)從東莞轉(zhuǎn)學(xué)來的，很排斥這邊的生活，生活跟學(xué)習(xí)都毫無目標(biāo)，甚至還吸煙。在一次接觸中，發(fā)現(xiàn)他身上有一股倔勁兒，很機(jī)靈的一個(gè)學(xué)生。為了讓他樹立自信，找回目標(biāo)，我在晚修課抽出時(shí)間做工作，在操場上帶著他跑了幾天晚上，深入了解了他的家庭，做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，最終，他成為我最得力的助手，學(xué)習(xí)上也有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)也明確了。

一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想，始終把學(xué)生的利益放在第一位，教育學(xué)生既是傳授知識(shí)，更是對學(xué)生關(guān)心和愛的情感傳遞，宛如傳給學(xué)生溫暖的陽光，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，達(dá)到師生心靈的交融，教師就能正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

另外，從初一時(shí)我們就專門設(shè)立幾個(gè)小組長，成績不一定是好的，但一定是有責(zé)任感的，實(shí)行“小組幫扶政策”，每天小組長安排科目知識(shí)點(diǎn)讓他們?nèi)ネ瓿桑诙炀屠迷缱x時(shí)間抽查幫扶對象，堅(jiān)持下來，效果還算可以。我們班的班訓(xùn)是“成績不一定是最好的，但一定要是最勤奮的”。我會(huì)等著他們改變、進(jìn)步，所以我們互相“挺”對方。

三、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)課

主題班會(huì)課很重要，這種時(shí)候盡量減少說教的話語，直接通過行動(dòng)來表達(dá)。班主任召集班委會(huì)成員針對班級存在的主要問題進(jìn)行商討并定出主題班會(huì)的內(nèi)容，讓在該主題方面有興趣和能力的同學(xué)通過各種形式來組織，其他同學(xué)共同參與，形成生動(dòng)、活潑、和諧的氛圍，在活動(dòng)中使學(xué)生產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)良好的集體榮譽(yù)感，也可以使學(xué)生施展各自的才華，得到同學(xué)間的互相點(diǎn)贊，贏得鼓勵(lì)，同時(shí)全班學(xué)生在活動(dòng)中都得到了啟發(fā)、思考并受到了教育。這樣，提高了班集體的團(tuán)結(jié)力和戰(zhàn)斗力，形成良好的班級氛圍。

總之，做好新時(shí)期班主任德育工作必須做到與時(shí)俱進(jìn)，具備高度的責(zé)任心、上進(jìn)心、愛心和使命感，要有寬闊的胸懷，創(chuàng)新的科學(xué)方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待和欣賞每一位學(xué)生，給學(xué)生提供溫暖的陽光，學(xué)生就會(huì)更加健康茁壯地成長，正確走向未來的輝煌！

參考文獻(xiàn)：

1.鄭克儉，王作廷主編.新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新.陜西師范大學(xué)出版社，2005.

2.曾慶春編著.跟隨榜樣成長——教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析.陜西師范大學(xué)出版社，2007.

（作者單位：廣東省博羅縣龍華中學(xué)）