快樂(lè)課堂，快樂(lè)英語(yǔ)

何楠

摘 要：目前，很多中學(xué)生純粹為了考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，慢慢失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在實(shí)際學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，我通過(guò)采用英語(yǔ)小游戲、英語(yǔ)歌曲學(xué)唱、英語(yǔ)電影賞析以及英語(yǔ)話(huà)劇表演的形式，創(chuàng)建趣味英語(yǔ)課堂，收到了意想不到的效果。通過(guò)趣味課堂這一平臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了顯著的提高，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，而且在課下掀起了主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，英語(yǔ)成績(jī)也取得了突飛猛進(jìn)的提高。

關(guān)鍵詞：趣味英語(yǔ)；英語(yǔ)游戲；英語(yǔ)歌曲；電影賞析；話(huà)劇表演

高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)分重視教學(xué)結(jié)果，讓高考牽著鼻子走，導(dǎo)致很多學(xué)生純粹是為了考試而學(xué)習(xí)，逐漸失去了最初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。久而久之，學(xué)生學(xué)得痛苦，老師教得也痛苦。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育，如果不能想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦?！倍＞雽W(xué)習(xí)，實(shí)際上是很多高中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在兩輪的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越感覺(jué)到，要改變這一現(xiàn)狀，要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我在第二輪的教學(xué)中，圍繞著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一目標(biāo)做了一些探究，并開(kāi)展了一些趣味英語(yǔ)活動(dòng)，收到了意想不到的效果。我主要是從以下四方面開(kāi)展趣味英語(yǔ)教學(xué)的，現(xiàn)結(jié)合具體的課堂教學(xué)逐一闡述：

一、通過(guò)英語(yǔ)小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我清楚地記得，在一次早上的英語(yǔ)連堂課上，學(xué)生昏昏欲睡，無(wú)精打采。課堂完全成了我的獨(dú)角戲，一人自唱自演。突然我靈機(jī)一動(dòng)，提高聲音說(shuō)：“同學(xué)們，下面我們做一個(gè)小游戲，單詞接龍?！痹S多學(xué)生一聽(tīng)到游戲頓時(shí)清醒過(guò)來(lái)，躍躍欲試。我簡(jiǎn)單講了一下游戲規(guī)則，又在班里分了兩個(gè)小組進(jìn)行PK，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)各小組成員輪流去黑板上寫(xiě)出接的單詞，哪一組接的詞最多則勝出。如pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio等。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的熱情瞬間被引爆了，而且英語(yǔ)成績(jī)比較差的那幾個(gè)同學(xué)也成功地寫(xiě)出了要接的單詞，看著他們發(fā)亮的眼睛和驕傲的神情，我真正明白了“沒(méi)有不想學(xué)的學(xué)生”這句話(huà)的深刻含義。游戲結(jié)束后，那節(jié)課的課堂效果出奇的好，這也讓我重新審視了自己的教學(xué)方法。在以后的課堂教學(xué)中，我有意識(shí)地將游戲有效融入課堂教學(xué)中，比如在閱讀課上發(fā)起“whisper傳話(huà)”的游戲，兩組同學(xué)傳不同的句子，看哪組傳得又快又好。在描述人物的寫(xiě)作課上發(fā)起了“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，即各小組派出一名同學(xué)背對(duì)全班，然后小組其他成員用英語(yǔ)描述班中的一個(gè)同學(xué)，猜出多者獲勝。在詞匯課上的游戲形式則更多，有“which word is missing”“拼單詞對(duì)抗賽”“踩地雷”“猜詞游戲”，等等。

在游戲的設(shè)計(jì)上，我考慮了游戲的具體可操作性以及學(xué)生的全員參與性，并充分考慮了本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和其他教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲，而不是為游戲而游戲。通過(guò)開(kāi)展課堂小游戲，課堂氣氛與以往相比活躍許多。學(xué)生沉醉在熱烈的課堂游戲氛圍中，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂教學(xué)效益也得到了顯著提高。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在必修二第五單元《Music》的學(xué)習(xí)中，我又將英語(yǔ)歌曲引進(jìn)了課堂?？紤]到個(gè)別同學(xué)樂(lè)感不是很好，我精心挑選了一首經(jīng)典歌曲《Take me to your heart》，即中文歌曲“吻別”的英文版，然后留出半節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)。熟悉的旋律使同學(xué)們很快就消除了對(duì)英語(yǔ)歌曲的恐懼，認(rèn)真地學(xué)唱起來(lái)。課下一名學(xué)生告訴我，課后班里很多同學(xué)都用手機(jī)下載了這首歌曲，并在宿舍反復(fù)學(xué)習(xí)。聽(tīng)完后我心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是開(kāi)心和幸福，也進(jìn)一步強(qiáng)化了我繼續(xù)教學(xué)生英語(yǔ)歌的想法。

在之后的教學(xué)中，我又陸續(xù)教了《Cry on my shoulder，》《Lemon tree》《No matter what》《Right here waiting》等膾炙人口的英語(yǔ)歌曲，并結(jié)合聽(tīng)歌填空，聽(tīng)歌學(xué)語(yǔ)法，翻譯中文歌曲并演唱等形式，豐富了學(xué)習(xí)的多樣性，成功地和聽(tīng)力教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)等聯(lián)系起來(lái)。每次上課，學(xué)生都非常期待。而且現(xiàn)在學(xué)生手機(jī)里存放的都是英語(yǔ)歌曲，課下掀起一股學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮。英語(yǔ)歌曲成功地點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

三、通過(guò)電影賞析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

自從歌曲教學(xué)的嘗試成功之后，我的教學(xué)熱情也一發(fā)不可收，開(kāi)始嘗試電影賞析課。我們都知道，一門(mén)外語(yǔ)的習(xí)得，語(yǔ)言環(huán)境很重要。而在這一方面我們的語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境明顯差了一些。我就想著引導(dǎo)學(xué)生賞析原聲的英文影視作品是一個(gè)很好的途徑。一方面，可幫助學(xué)生進(jìn)一步了解西方國(guó)家的文化和習(xí)俗，并給學(xué)生提供一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。另一方面，可在影視作品的賞析中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。于是，在講到父母關(guān)系時(shí)，我給學(xué)生播放了“辣媽辣妹”，學(xué)生的反響很好?？紤]到完整的電影一般在2個(gè)小時(shí)左右，耗時(shí)長(zhǎng)，而學(xué)校的教學(xué)任務(wù)比較緊，因此后來(lái)我選了《摩登家庭》這部電視劇中的部分劇集?！赌Φ羌彝ァ访考?0分鐘左右，且都是獨(dú)立的家庭生活場(chǎng)景，很適合學(xué)生觀看。至于完整的英文電影，我會(huì)定時(shí)給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的影片，引導(dǎo)學(xué)生在假期觀看，并在課堂上交流觀后感。

在電影賞析的過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的具體情況不斷進(jìn)行調(diào)整，輔助一些學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)閱渭兊碾娪百p析僅僅是培養(yǎng)興趣，但一些有效活動(dòng)的設(shè)計(jì)能寓教于樂(lè)，能讓學(xué)生獲得成就感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如：我在寒假給學(xué)生布置的假期作業(yè)是觀看三到五部英文電影，并用5個(gè)key words來(lái)表達(dá)其中感觸最深的某一片段。開(kāi)學(xué)之后，我順勢(shì)給學(xué)生上了一節(jié)電影賞析課。學(xué)生的表現(xiàn)給了我一個(gè)大大的驚喜：他們不僅僅講出5個(gè)key words，有的學(xué)生說(shuō)了10個(gè)左右，其中大部分是高難詞匯，而且還用英語(yǔ)講了選擇它們的原因。課堂氣氛異常活躍，學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中不僅習(xí)得了原汁原味的英語(yǔ)，擴(kuò)充了詞匯量，而且有了主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望，這一點(diǎn)是我非常欣喜的。尤其是當(dāng)我的學(xué)生告訴我他們每天最期待的是英語(yǔ)課時(shí)，作為一名英語(yǔ)老師，我心中涌現(xiàn)出滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感，同時(shí)也堅(jiān)定了繼續(xù)創(chuàng)新趣味課堂的決心。

四、通過(guò)話(huà)劇表演，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

必修3第三單元講的是戲?。篢he Million Pound Bank Note。因此在那一單元的教學(xué)中，我結(jié)合教材特點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展了話(huà)劇表演比賽。結(jié)果比賽超乎了我的想象，學(xué)生的組織能力和學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我對(duì)他們的預(yù)期。部分學(xué)生從教材出發(fā)，將原劇本進(jìn)行了改寫(xiě)并演出，有些學(xué)生則從網(wǎng)上搜索了一些童話(huà)故事的劇本，比如《灰姑娘》《白雪公主》等，我印象最深的是有一組同學(xué)直接自己動(dòng)手編寫(xiě)劇本，講的是一家人去餐廳吃飯發(fā)生的有趣事情，難能可貴的是他們把本單元?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò)的就餐用語(yǔ)靈活運(yùn)用，源于教材，高于教材，而且學(xué)以致用，再加上他們生動(dòng)形象的表演，為他們贏得了一致好評(píng)。看到同學(xué)們的不俗表現(xiàn)，我決定把話(huà)劇表演的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，并將每學(xué)期的第六周設(shè)為話(huà)劇表演周，集中表演他們自編自導(dǎo)自演的作品。于是又涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀作品，有梁祝，悟空三打白骨精，泰坦尼克號(hào)，刺秦，小紅帽與大灰狼的故事等。而且，我把在活動(dòng)中拍的一些照片貼在班級(jí)風(fēng)采墻上，并在活動(dòng)中實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們?nèi)ツ昙?jí)別的班級(jí)里進(jìn)行演出，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。大家寫(xiě)劇本的熱情空前高漲，還經(jīng)常把他們?cè)谒奚崂铩嗉?jí)里發(fā)生的一些趣事用英語(yǔ)記錄下來(lái)，編成劇本，無(wú)形中在班里形成了大家自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。

古代教育家朱熹說(shuō)：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)趣味課堂活動(dòng)的開(kāi)展，我深深明白了樂(lè)學(xué)才是拯救英語(yǔ)課堂的最重要的武器。趣味課堂，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，給學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)去展示他們的風(fēng)采，而且在課下掀起了主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)顯著提升。但趣味課堂只是英語(yǔ)課堂的一個(gè)方面，趣味活動(dòng)的開(kāi)展可以結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容靈活多變。歸結(jié)一點(diǎn)，在教學(xué)中，只有引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（作者單位：河南省南陽(yáng)市鴨河工區(qū)鴨河中學(xué)）