把班級(jí)當(dāng)做家一樣來打理

李會(huì)芬

讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)及集體榮譽(yù)感，定期讓學(xué)生競爭上崗，互相監(jiān)督，各盡其責(zé)；把班會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們來決定活動(dòng)的形式和內(nèi)容；建立光榮榜，表彰勞動(dòng)積極、助人為樂、拾金不昧、孝敬父母的同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

讓書籍伴隨著學(xué)生健康成長。在孩子入學(xué)之初，利用暑假時(shí)間精心設(shè)計(jì)了一份問卷調(diào)查表，對(duì)孩子入學(xué)之前的情況做一個(gè)比較全面的了解，以建立“書香班級(jí)”為目標(biāo)來管理班級(jí)。在閱讀了所有家長的問卷調(diào)查回執(zhí)單后，筆者決定確立以《我們一起來》為主題，用書信方式與家長交流溝通。前后有針對(duì)性地給家長寫了12封信，讓家長了解學(xué)校教育以及班主任的工作方式，并想法設(shè)法去激發(fā)家長、孩子參與班級(jí)管理、輔助老師工作的意識(shí)?；I措資金建立班級(jí)圖書角，我先將自己珍藏的書籍帶到學(xué)校。誰表現(xiàn)好，就首先將書獎(jiǎng)給他帶回家和爸爸媽媽一起閱讀。孩子們的閱讀興趣被激發(fā)后，家長主動(dòng)多方籌措資金，建立了一個(gè)擁有100多冊藏書的班級(jí)圖書角，并給班級(jí)命名為“快樂讀書班?！爆F(xiàn)在班里的圖書藏書達(dá)到了500來冊。因?yàn)橛羞@么一個(gè)讀書角，孩子們課余追趕打鬧、無所事事的少了。書柜從款式的設(shè)計(jì)到尺寸的量定，都是家長一手操辦。筆者深有感觸：以讀書來管理班級(jí)，以讀書來凝聚家校力量，以書籍來促進(jìn)孩子們的成長、發(fā)展，事半功倍。

家訪讓家校之間架起一座溝通的橋梁。家訪有助于教師全面了解學(xué)生在家和在校行為的真實(shí)情況。學(xué)生的心理特點(diǎn)、思維方式和行為方式復(fù)雜多變，不注重家訪，不深入到學(xué)生最廣泛的生活中去，就不可能探索出他們的思想行為根源，就不能做到有的放矢，因材施教。家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。通過走訪，我們發(fā)現(xiàn)有些家長缺乏教育孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和理論素養(yǎng)，僅憑自己的主觀愿望教育子女，根本不了解不同齡孩子階段身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)“科學(xué)育人”的道理理解模糊。因此，教師應(yīng)該幫助家長提高家庭教育的科學(xué)性，達(dá)到更好的教育效果。而家訪正是達(dá)到這一目的的有效途徑。

豐富多彩的活動(dòng)提供學(xué)生成長的平臺(tái)。開展革命傳統(tǒng)教育、學(xué)雷鋒活動(dòng)等系列主題活動(dòng)，通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀大賽活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，珍惜美好時(shí)光，勤奮努力學(xué)習(xí)，爭做向上向善好青年?；顒?dòng)中，充分展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采和綜合素質(zhì)。還開展了以“振興中華、毋忘國恥”為主題的紀(jì)念活動(dòng)，紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，以緬懷革命先烈的豐功偉績，弘揚(yáng)愛國主義為核心的民族精神，使學(xué)生牢記這段艱難的歷程，培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。舉行了百科知識(shí)競賽。在活動(dòng)中，切實(shí)做到時(shí)間保證，活動(dòng)內(nèi)容具體，充分利用學(xué)校的有效資源，合理規(guī)劃，通過檢查、評(píng)比、考核使第二課堂活動(dòng)豐富多彩，并促使第二課堂活動(dòng)計(jì)劃落到實(shí)處，真正讓學(xué)生“全面發(fā)展，學(xué)有所長”。定期召開主題班會(huì)、辯論賽、演講賽、散文朗誦會(huì)等。通過各類活動(dòng)的開展，讓學(xué)生們真正理解父母的辛苦與今天的幸福生活來之不易，應(yīng)該珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。銘記歷史，勿忘國恥；緬懷先烈，珍愛和平；勤于學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。不斷得到藝術(shù)的熏陶、哲理的啟迪、榜樣的激勵(lì)。讓學(xué)生有了展示的平臺(tái)。相信在不遠(yuǎn)的將來，在實(shí)現(xiàn)中國夢的大潮中，同學(xué)們會(huì)用勤奮、智慧和汗水把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、富強(qiáng)。

總之，班主任工作是一門藝術(shù)，班級(jí)管理千頭萬緒，工作方法千差萬別，但只要我們肯下功夫，深入了解學(xué)生，用“愛”來灌溉、激勵(lì)他們成長，那么我們一定能把班主任工作做好，最終營造出一個(gè)自律和諧、有凝聚力的“家”。

（作者單位：武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）第三中學(xué)）

（責(zé)任編輯 周小益）