中學(xué)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育途徑

施國(guó)華

摘 要：合唱是藝術(shù)性、群眾性、互動(dòng)性很強(qiáng)的藝術(shù)類別，相較于其他聲樂形式來說，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。合唱教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，本文著重就中學(xué)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育途徑進(jìn)行探討和論述。

關(guān)鍵詞：合唱教學(xué)；藝術(shù)素養(yǎng)；培育途徑

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）11-0245-01

一、合唱教學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)系

合唱，集體演唱多聲部聲樂作品，以指揮、合唱隊(duì)、演奏者為主體，需要參與者發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，凝聚共鳴、相互配合、默契演繹。具有音域更寬廣、氣息更悠長(zhǎng)、力度變化幅度更大、多聲化程度更高等特征，富有更明顯的音律美、節(jié)奏美、和諧美，音樂表現(xiàn)力特別強(qiáng)，是一種極具音樂魅力的藝術(shù)形式。

藝術(shù)素養(yǎng)，是藝術(shù)涵養(yǎng)和藝術(shù)能力的綜合表現(xiàn)。藝術(shù)涵養(yǎng)是一種關(guān)乎藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，藝術(shù)能力是對(duì)藝術(shù)的感受力、理解力和創(chuàng)造力，通俗來講，就是能夠發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美。合唱教學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)具有相互促進(jìn)、相互作用的關(guān)系。一方面，合唱教學(xué)可以有效培育藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)素養(yǎng)與個(gè)體的天賦有一定的關(guān)系，但后天的培育對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)的提升也具有關(guān)鍵性作用。合唱因具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在開展合唱教學(xué)過程中，通過教師的專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，可以幫助學(xué)生更深刻感受聲樂作品蘊(yùn)含的的豐富美感，理解聲樂作品表達(dá)的思想情感，并在長(zhǎng)期的合唱藝術(shù)熏陶下，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。另一方面，藝術(shù)素養(yǎng)可以促進(jìn)音樂教學(xué)水平提高。藝術(shù)素養(yǎng)提高了，對(duì)合唱教學(xué)的接受力和理解力就會(huì)隨之提高，相應(yīng)的音樂教育水平也會(huì)隨之提高。也就是說，合唱教學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)二者能夠形成相輔相成的“作用鏈”。

二、開展中學(xué)合唱教學(xué)的難點(diǎn)

1.需要發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。要想成功演繹合唱曲目，就要同時(shí)確保指揮、合唱隊(duì)、器樂伴奏等合唱參與者之間默契配合，各聲部各司其職有序配合，不同聲部之間音色、力度、音準(zhǔn)、音量協(xié)調(diào)配合。各部分的配合度要求之高，需要學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，并長(zhǎng)期相互磨合，這對(duì)于自我意識(shí)很強(qiáng)的中學(xué)生來說，是比較困難的。

2.需要學(xué)生保持持續(xù)的興趣。好的合唱效果需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)練習(xí)，而中學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的青春期，要求學(xué)生保持持續(xù)高昂的練習(xí)興趣和參與熱情，也是件難事。同時(shí)，中學(xué)階段的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)較重，這也在客觀上阻礙了學(xué)生練習(xí)興趣的保持。

3.需要學(xué)生具有較強(qiáng)的意志力。合唱需要學(xué)生付出大量的汗水和心血，這是對(duì)學(xué)生體力和精力的嚴(yán)肅考驗(yàn)。中學(xué)生的意志力參差不齊，保障學(xué)生在合唱練習(xí)中不退縮、不放棄、不掉隊(duì)，是開展合唱教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

三、中學(xué)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育途徑

1.開展情境再現(xiàn)教學(xué)，樹立正確的世界觀。正確的世界觀是培養(yǎng)審美趣味，提高藝術(shù)鑒賞能力的前提，有了正確的世界觀，才能更好的體會(huì)藝術(shù)作品的藝術(shù)之美，才能領(lǐng)會(huì)甚至接受藝術(shù)作品所要表達(dá)的思想。為促進(jìn)正確世界觀的樹立，在開展中學(xué)合唱教學(xué)的過程中，教師要向?qū)W生提前介紹合唱曲目的創(chuàng)作背景、歷史典故、宣泄的情緒、蘊(yùn)含的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的情景構(gòu)建，幫助學(xué)生在情景再現(xiàn)中深刻認(rèn)識(shí)作品的社會(huì)意義，感受現(xiàn)實(shí)生活的魅力，從而樹立起正確的世界觀，提高審美能力。

2.選擇合適的合唱曲目，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。在曲目的選擇上，要結(jié)合學(xué)生的興趣和曲目的風(fēng)格特色，兼顧曲目的演唱難度、欣賞性和思想性，確保大多數(shù)合唱者喜歡，并愿意堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)。選擇合唱曲目，一要注意在演唱難度上由易到難、循序漸進(jìn)，二要適當(dāng)選取古典曲目與現(xiàn)代曲目，三要注意區(qū)分本土曲目與外國(guó)曲目。除了在科學(xué)選取合唱曲目，還可以嘗試對(duì)一些曲目進(jìn)行重新編曲，通過更現(xiàn)代、更新穎的編曲，激發(fā)學(xué)生的演唱興趣和練習(xí)熱情。

3.滲透音樂專業(yè)知識(shí)，提高音樂專業(yè)技能。藝術(shù)涵養(yǎng)是藝術(shù)素養(yǎng)的一方面，藝術(shù)涵養(yǎng)關(guān)乎藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，這就需要合唱者具備一定的專業(yè)知識(shí)。在開展合唱教學(xué)的過程中，要重視音樂專業(yè)知識(shí)的滲透和專業(yè)技能的培養(yǎng)。一是培養(yǎng)讀譜能力。讀譜能力是一種基礎(chǔ)的藝術(shù)素養(yǎng)，在合唱教學(xué)中，應(yīng)將讀譜教學(xué)作為一種著力點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透和熏陶。二是加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練。通過音階練習(xí)，幫學(xué)生找到穩(wěn)定的調(diào)試感覺，通過各種音程的模唱與構(gòu)唱，找到音程的冠音或根音的準(zhǔn)確位置，并在琴上進(jìn)行校正。

四、結(jié)語

合唱教學(xué)是中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一，教師可通過開展情境再現(xiàn)教學(xué)、選擇合適的合唱曲目、滲透音樂專業(yè)知識(shí)、拓寬音樂欣賞范圍等途徑，推動(dòng)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美水平，幫助學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。

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