淺談體育教學(xué)中的“三”掌聲

薛晶晶

甘肅省蘭州市安寧區(qū)蘭飛小學(xué)

本著“以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容”的課程目標(biāo)，筆者探索如何在體育課中讓學(xué)生找到自信，找到快樂，從而贏得掌聲的體育教學(xué)模式。

一、教中掌聲——學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師完美技能習(xí)慣的塑造

體育運(yùn)動(dòng)的目的是帶著學(xué)生去體驗(yàn)、去銘記、去追求那些深層次的快樂。任何運(yùn)動(dòng)，要想讓人體驗(yàn)到快樂，都離不開“緊張備戰(zhàn)—激烈比賽—?jiǎng)倮矏偅ɑ螂m敗猶榮）”的三部曲。教師在體育課常規(guī)教學(xué)中，巧妙利用激勵(lì)的掌聲教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，具有很好的實(shí)效性。無論是以“教”還是以“學(xué)”為基礎(chǔ)，體育教師的示范過程是教師展示個(gè)人技能的一個(gè)機(jī)會(huì)。教師示范時(shí)優(yōu)美的動(dòng)作和高超的技能都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，不但對(duì)學(xué)生有震撼力，而且讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的掌聲，同時(shí)也讓教師信心百倍。這樣，就有了“教”與“學(xué)”的動(dòng)力 ，師生共同積極參與，更能使體育課展現(xiàn)出智慧的火花，從而創(chuàng)造出更加奇特的體育鍛煉方式。

例如，在一次足球觀摩課中，體育教師這樣介紹足球：“足球是世界上觀看人數(shù)最多的體育項(xiàng)目；是世界上參與人數(shù)最多的體育項(xiàng)目；是世界上賺錢最多的體育項(xiàng)目；是世界上求新最多的體育項(xiàng)目……”贏來學(xué)生一陣陣掌聲。這一介紹不僅向?qū)W生普及了體育知識(shí)，更使學(xué)生開動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象。同時(shí)，體育課在學(xué)生心目中的地位也會(huì)有較大的提升，學(xué)生不再認(rèn)為體育是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的人愛做的活動(dòng)。體育教師成了教學(xué)與示范的表演者，增強(qiáng)了教學(xué)的信心。

二、學(xué)中掌聲——情感的交融，自信的展示，形象的樹立，師生共同發(fā)展的奠基石

在體育學(xué)練過程中，學(xué)生練習(xí)與模仿的動(dòng)作都來自教師的示范。教師肯定學(xué)生的模仿練習(xí)，讓學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的激情，動(dòng)作不再單一，使得教學(xué)效果事半功倍，具有很好的實(shí)效性。

在觀察、模仿、學(xué)習(xí)、歸納之后的循環(huán)練習(xí)中，學(xué)生的動(dòng)作也會(huì)慢慢凸顯高水平、高技能，精神面貌也大有改觀。教師在這時(shí)對(duì)學(xué)生報(bào)以掌聲的鼓勵(lì)，會(huì)讓學(xué)生信心倍增；即便學(xué)生的動(dòng)作技能還不是很嫻熟，但有了教師的鼓勵(lì)，學(xué)生也很快會(huì)消除緊張，克服心理障礙。學(xué)生克服了心理障礙，動(dòng)作就會(huì)從生疏到熟練，從熟練到靈活運(yùn)用。學(xué)生聽到教師的贊賞后，在體育訓(xùn)練中也會(huì)從敷衍了事到一絲不茍，做好每一個(gè)動(dòng)作，練好每一項(xiàng)技能，從心理上真正信服、尊敬教師。

例如，在健身操選項(xiàng)教學(xué)中，教師在巡回指導(dǎo)的環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)高二（4）班幾位學(xué)生的動(dòng)作技能很到位，于是在心理上肯定，同時(shí)用言語和掌聲來贊賞，讓學(xué)生體會(huì)到快樂與成就感。這樣使學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)動(dòng)作，在展示動(dòng)作時(shí)更加規(guī)范優(yōu)美。極個(gè)別學(xué)生技能雖然稍有欠缺，體育教師仍然報(bào)以微笑和掌聲，于是他們也會(huì)積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取記熟動(dòng)作，力求動(dòng)作規(guī)范。在掌聲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種體育活動(dòng)技能，鍛煉了身體，增強(qiáng)了信心；教師達(dá)成了目標(biāo)，收獲了成績與喜悅，贏得了學(xué)生的尊敬，有了成就感。同時(shí)，學(xué)生與教師、學(xué)校與家長、學(xué)校與社會(huì)之間的凝聚力得到增強(qiáng)，學(xué)校、教師、家長和學(xué)生真正做到了心往一處想，力往一處使。

三、小結(jié)中掌聲，肯定自己，增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性

評(píng)價(jià)是學(xué)生自己、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的一次反思、回顧和總結(jié)。教師在總結(jié)與評(píng)價(jià)時(shí)用欣賞的掌聲，配合贊美的語言來表揚(yáng)學(xué)生，是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生切身體會(huì)“我能，我真能”，肯定自己，增強(qiáng)自信心?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)、互評(píng)時(shí)，會(huì)讓學(xué)生在別人的羨慕中增強(qiáng)自信，在自評(píng)中發(fā)揮自己的才能，將自己所思所想表達(dá)出來，讓所有的學(xué)生體會(huì)在練習(xí)過程中別人是怎樣做及怎樣考慮的，讓每一個(gè)人從分享中感受到快樂。評(píng)價(jià)中的肯定是對(duì)師生配合的認(rèn)可，教師在評(píng)價(jià)后的反思也是對(duì)自己技能的提升。

用亮點(diǎn)與贊賞作為鼓勵(lì)學(xué)生的禮品，真正打破師生之間的隔閡，讓學(xué)生在輕松、自然、舒適、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，真真切切感受“健康第一”的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情——讓體育課程成為培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合素質(zhì)最好的教育科目之一。