微課在數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用探索

魏鐵軍

【摘 要】信息化教學(xué)是教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，慕課、微課等教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越多，本文從數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用微課的必然性，數(shù)控車實(shí)訓(xùn)中微課的具體應(yīng)用情況和實(shí)訓(xùn)中使用微課應(yīng)注意的問(wèn)題等方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】微課；數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)；應(yīng)用

隨著信息化技術(shù)的高度發(fā)展和應(yīng)用，教學(xué)的信息化程度也越來(lái)越高，慕課、微課等信息化教學(xué)手段越來(lái)越多的用在教學(xué)中。由于信息化教學(xué)手段的應(yīng)用和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，要求在教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而如果讓學(xué)生在上課之前完成知識(shí)的準(zhǔn)備就是信息化教學(xué)所要解決的問(wèn)題。慕課作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種模式，更多的用在自學(xué)中，而輔助課堂教學(xué)的手段最多采用的就是微課。

一、微課在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用的必然性

微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課的理論知識(shí)點(diǎn)和技能知識(shí)點(diǎn)都較多，而且重難點(diǎn)內(nèi)容也較多。而由于設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等原因的限制，微課在很大程度上解決了數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的疑難和不足，也能提高實(shí)訓(xùn)的效率。

在一體化教學(xué)中，由于班級(jí)的人數(shù)、設(shè)備的數(shù)量和教師人數(shù)的限制，常常會(huì)看到一群人圍著一臺(tái)機(jī)床和一名教師的情況，而解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是教學(xué)的信息化手段，由于微課以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，所以微課在很大程度上可以改善這一情況。微課在信息化教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在數(shù)控車實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用也越來(lái)越多，也是發(fā)展的必然。

二、微課在中職數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.機(jī)床結(jié)構(gòu)介紹時(shí)采用微課

如果采用PPT圖片的形式講解機(jī)床結(jié)構(gòu)，由于圖片的大小和角度的問(wèn)題，容易理解出現(xiàn)錯(cuò)誤，而采用微課的方法，可以把關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)單獨(dú)拍攝，把重要部件的動(dòng)作用視頻的方法來(lái)展示，可以讓學(xué)生更加直觀的理解機(jī)床的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵部位的動(dòng)作。而且以視頻的形式更能突出部件結(jié)構(gòu)的重要和部件的功能。

2.機(jī)床操作時(shí)采用微課

數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課主要的內(nèi)容之一就是數(shù)控車床的操作，而數(shù)控車床的操作一體化教學(xué)中由于人數(shù)的限制，容易有部分同學(xué)視線不好的影響學(xué)習(xí)的效果和效率。采用微課在課前，在課前可以讓學(xué)生通過(guò)視頻的觀看而對(duì)操作有了初步的了解；在課堂上在通過(guò)教師對(duì)操作重點(diǎn)部分的強(qiáng)調(diào)、演示和學(xué)生的聯(lián)系加強(qiáng)操作部分的掌握程度；在操作中和課后，學(xué)生也可以通過(guò)視頻的回看和重點(diǎn)部分的多次觀看，最終掌握操作。比如：對(duì)刀操作是數(shù)控車實(shí)訓(xùn)的最基本也是最重要的操作，一體化教學(xué)中，常常會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的人數(shù)和設(shè)備的數(shù)量而分成若干組，在授課中，不會(huì)每一位同學(xué)都能在很好的角度觀看到加工的演示，而通過(guò)微課視頻的觀看和學(xué)習(xí)，就可以解決這個(gè)問(wèn)題，在課堂中，就可以針對(duì)理解能力弱的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)，從而提高教學(xué)的效果。

3.編程教學(xué)采用微課

數(shù)控編程的微課主要分為課前的預(yù)習(xí)微課、課堂知識(shí)的微課和課后的復(fù)習(xí)鞏固微課。數(shù)控編程對(duì)學(xué)生來(lái)講比較抽象，而且對(duì)于指令和編程格式容易遺忘和記錯(cuò)，造成編程出錯(cuò)幾率較大，也是授課中的難點(diǎn)。而采用微課可以在很大程度上解決這一問(wèn)題，主要通過(guò)課前、課中和課后三個(gè)方面的結(jié)合，解決難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。預(yù)習(xí)微課可以讓學(xué)習(xí)課前通過(guò)預(yù)習(xí)視頻的觀看提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效果；課上通過(guò)微課視頻的播放能直接的把課程內(nèi)容展示給學(xué)生，而且還可以減輕教師的工作量；課后微課是通過(guò)課后復(fù)習(xí)視頻的觀看加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的掌握，特別把容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)視頻講授的方式展示給學(xué)生，可以讓他們更好的復(fù)習(xí)和記憶。最重要的是可以通過(guò)視頻的多次觀看，加深對(duì)編程指令的掌握程度，彌補(bǔ)筆記中容易漏記的現(xiàn)象，最終達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

三、微課在數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.微課資源體系的建設(shè)

數(shù)控車實(shí)訓(xùn)是專業(yè)核心課程，對(duì)學(xué)生來(lái)講，是最重要的課程之一。從授課內(nèi)容上看，數(shù)控車實(shí)訓(xùn)的編程和基本操作是一致的，為了能更規(guī)范的操作和減輕教師的工作量，可以按照項(xiàng)目化建設(shè)數(shù)控車實(shí)訓(xùn)微課體系。在后續(xù)的實(shí)訓(xùn)中，可以采用錄制好的微課，節(jié)省教學(xué)資源和教學(xué)時(shí)間，后續(xù)有增加和修改的內(nèi)容及時(shí)的對(duì)現(xiàn)有微課進(jìn)行修改，可以更好的進(jìn)行信息化教學(xué)。

2.微課內(nèi)容的選擇

不是所有內(nèi)容都適合微課，所選擇的內(nèi)容要在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能，特別是工實(shí)訓(xùn)中的某項(xiàng)實(shí)際操作技能，在編程上應(yīng)選擇一些非常典型的事例，以實(shí)際的項(xiàng)目案例來(lái)描述，以最直觀的方式使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并留下深刻印象。而比較通俗易懂的內(nèi)容，就不需要微課來(lái)展現(xiàn)了。微課是講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、例題或操作經(jīng)驗(yàn)的一種微視頻，如果內(nèi)容較多，也不能采用微課的形式來(lái)展現(xiàn)，如果要展現(xiàn)的化也要分成若干個(gè)視頻組合。

3.微課的時(shí)間和微課的類型

學(xué)生的注意力時(shí)間決定微課最好在5～10分鐘。微課的類型有很多種，但是數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課的類型決定最好采用演示類、啟發(fā)類和講授類，最多的就是演示類，通過(guò)教師的操作演示直觀的展現(xiàn)操作過(guò)程，達(dá)到規(guī)范操作的步驟和操作的方法的目的。

4.微課使用時(shí)容易發(fā)生的錯(cuò)誤

微課的作用是啟惑、解惑而非授業(yè)，不能代替課堂新知識(shí)的教學(xué)。所以不要因?yàn)槭褂梦⒄n而在課上不再講授，讓學(xué)生自學(xué)，這樣就達(dá)不到教學(xué)的目的。微課的作用是讓學(xué)生能更好的啟惑和解惑，是教師教學(xué)的輔助，而非教學(xué)的唯一手段。