“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下老年教育推進(jìn)策略研究

李紅霞

摘要：隨著我國老齡化的發(fā)展，老年教育被提上日程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視閾下，老年教育也需要能夠與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)不同的老年教育其與互聯(lián)網(wǎng)的融合模式也不相同。本文將對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下老年教育推進(jìn)的策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 老年教育 挑戰(zhàn) 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G777文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）23-0048-02

當(dāng)前終身教育理念已經(jīng)深入人心，教育貫穿人們生活周期的每個(gè)階段，特別是隨著老齡化進(jìn)程的推進(jìn)，以老年人為主體的教育活動(dòng)也大面積開展，在數(shù)字化的背景下，人們置身于信息社會(huì)中，被互聯(lián)網(wǎng)所包圍，互聯(lián)網(wǎng)影響了人們正常的生活、工作模式，其中互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育是教育中發(fā)展最快的模式之一。老年人如何借助互聯(lián)網(wǎng)的穿透力來實(shí)現(xiàn)教育目的，是當(dāng)前老年教育中急需解決的問題。而互聯(lián)網(wǎng)在老年教育中的應(yīng)用，無論是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來說，還是對(duì)老年教育來說，都是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。

一、老年教育與互聯(lián)網(wǎng)融合的必然性

互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)使其與老年教育的結(jié)合成為必然。互聯(lián)網(wǎng)是一種大眾傳媒媒介，具有文化的傳播作用，也就是互聯(lián)網(wǎng)能夠通過媒體將文化知識(shí)傳遞給后人，同時(shí)為一些離開學(xué)校需要繼續(xù)教育的成人提供一定的教育資源，從而使得社會(huì)成員能夠擁有共同的價(jià)值觀、文化素養(yǎng)和社會(huì)規(guī)范。[1]傳媒對(duì)大眾的影響是強(qiáng)大的，同時(shí)也是大眾接受知識(shí)方式的轉(zhuǎn)換，是教育的新起點(diǎn)。所以可以說互聯(lián)網(wǎng)具有原始的教育功能，而互聯(lián)網(wǎng)媒體的受眾則是教育的對(duì)象，互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)受眾的影響過程也就是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)受眾的教育過程。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也是一種教育途徑，具有其他教育方式不具備的便捷性和效率性，能夠突破時(shí)間和空間的限制。

同時(shí)，老年教育的特點(diǎn)也體現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)與老年教育融合的必然性，老年人的身體和智力都處于衰退期，同時(shí)由社會(huì)的勞動(dòng)者逐漸轉(zhuǎn)為被供養(yǎng)者，而經(jīng)歷、職業(yè)以及年齡等因素不同的老年人需求也存在很大的差異。在老年教育中，需要能夠根據(jù)老年人的需求為老年人提供不同層次、不同類型的教育內(nèi)容和方式。而互聯(lián)網(wǎng)的信息是海量的，內(nèi)容的種類更是多樣化的，能夠滿足不同老年人的教育需求。而且從傳媒角度分析，老年人是一個(gè)比較特殊的受眾群體，具有充足的時(shí)間，能夠長時(shí)間的與互聯(lián)網(wǎng)接觸，也是現(xiàn)代傳媒發(fā)展中最忠誠的群體；從老年教育的角度來說，老年人的身體以及認(rèn)知等原因，使得老年人對(duì)再教育的認(rèn)識(shí)也不同，因此接受正規(guī)教育中存在很多的困難，但是互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋面比較廣，內(nèi)容豐富多彩，容易使老年人接受，互聯(lián)網(wǎng)的這些特點(diǎn)都能夠迎合老年人的需求，所以說互聯(lián)網(wǎng)教育模式與老年教育結(jié)合具有一定的必然性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下老年教育的推進(jìn)策略

（一）開展老年閑暇教育

老年教育的主要目的是為了能夠豐富老年人的業(yè)余生活，更新老年人的生活理念，提升老年人晚年的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，總之是為了使老年人能夠老有所樂。簡言之，是為了能夠避免老年人退休后的精神空虛，使老年人的閑暇生活得到充實(shí)。[2]所以從這個(gè)方面來看，老年教育也可以稱之為閑暇教育。互聯(lián)網(wǎng)的新奇性、精彩性和豐富性對(duì)老年人的閑暇生活也造成了巨大的沖擊，使老年人的生活能夠有所寄托。

互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，使老年人也成為網(wǎng)民群體的主要組成部分，老年人通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)而作出一定成績的事跡也逐漸出現(xiàn)在各大網(wǎng)站頭條。通過對(duì)老年人的生活調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在老年退休人群中利用上網(wǎng)消磨時(shí)間的老人年占25%左右，同時(shí)比例還在不斷的上升，而其他的園藝、旅游等休閑方式在逐漸下降。國外的媒體通過調(diào)查顯示，英國50歲以上的老年人已經(jīng)逐漸取代年輕網(wǎng)民成為網(wǎng)絡(luò)的主力。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來說，網(wǎng)絡(luò)新聞更具時(shí)效性，而且傳播范圍比較廣，所有人都可以成為新聞的發(fā)布者和接受者，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)新聞的碎片化、超文本性、互動(dòng)性等特點(diǎn)也能夠滿足不同人群的需求，老年人一旦掌握上網(wǎng)技巧，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的通訊功能，使老年人與子女、朋友的聯(lián)系更加便捷，能夠有效排解老年人的孤獨(dú)和寂寞，幫助老年人樹立信心，搭建與外界聯(lián)系的通道，這本身就是一種教育效果。

（二）開展老年遠(yuǎn)程教育

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得老年網(wǎng)站迅速的建立，這些老年網(wǎng)站包括學(xué)習(xí)、交友、博客、游戲等綜合性的內(nèi)容，符合老年教育老有所樂的原則，成為了老年網(wǎng)上學(xué)習(xí)、游戲的主要方式，這也是傳統(tǒng)媒體所無法企及的。

比如我國上海奇峰科技創(chuàng)辦的針對(duì)老年人的教育網(wǎng)絡(luò)“老小孩”網(wǎng)，在網(wǎng)站中建立了“學(xué)習(xí)角”“精品課程”“大師講堂”“自編課程”等板塊，為老年人提供了休閑娛樂、學(xué)習(xí)、健康養(yǎng)生、文化創(chuàng)作等方面的學(xué)習(xí)科目。論壇主題中內(nèi)容豐富，通過統(tǒng)計(jì)發(fā)帖量達(dá)到二十多萬個(gè)，由此可見，老年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)參與的熱情。同時(shí)該網(wǎng)站還策劃了中國老年博客大賽，選出“十佳博客”，激發(fā)了老年人的參與度。

互聯(lián)網(wǎng)的大力發(fā)展使得老年遠(yuǎn)程教育方式也出現(xiàn)改革，互聯(lián)網(wǎng)老年教育不僅具有傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育的功能，能夠?yàn)閷W(xué)員提供圖像、聲音等信息，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)員的意見和建議等及時(shí)的反饋給教師，使老年人能夠參與到遠(yuǎn)程教育中，提升教育的交互性。[3]網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的便捷性也使得很多老年大學(xué)紛紛的參與到老年教育中，比如上海老年大學(xué)與上海電視大學(xué)以及上海市老齡委合作共同創(chuàng)辦了“上海網(wǎng)上老年大學(xué)”。為老年人提供網(wǎng)上課堂、老年人社會(huì)心理

、公民道德教育等板塊，并結(jié)合視頻為老年人更好的展示教育內(nèi)容，方便老年人理解和學(xué)習(xí)。

但是網(wǎng)上教育平臺(tái)的資料還主要以視頻影像等資料為主，互動(dòng)欄應(yīng)用的效果不明顯，距離真正的實(shí)現(xiàn)老年人全程參與和互動(dòng)還存在一定的困難，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的缺乏也使得老年學(xué)員的參與度不高，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建立需要有龐大的系統(tǒng)工程體系支撐，需要投入大量的資金。所以還需要能夠不斷對(duì)老年網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程課程進(jìn)行完善，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，加強(qiáng)互動(dòng)性，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平和制作水平。

（三）加強(qiáng)老年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

互聯(lián)網(wǎng)為老年教育提供了豐富的信息獲取渠道，同時(shí)也為老年教育提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，但是我們還需要看到互聯(lián)網(wǎng)老年教育中存在的不足，還需要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)以及教育資源的投入，提升課程設(shè)置和技術(shù)，提升老年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不僅包括上網(wǎng)的知識(shí)和技能，同時(shí)也包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)的合理使用。防止老年人因?yàn)楸痪W(wǎng)絡(luò)精彩內(nèi)容的吸引而沉迷無法自拔，或者受網(wǎng)絡(luò)上虛假、犯罪等不良信息的影響而誤入歧途。網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榱四芪婕?，?huì)通過一環(huán)扣一環(huán)的方式讓人沉迷，所以很多老年人一旦上癮，長時(shí)間坐在電腦前，極容易引發(fā)一些疾病，特別是老年人的身體本身比較脆弱，更容易發(fā)生不良的身體問題。

在老年計(jì)算機(jī)知識(shí)的培養(yǎng)中，國內(nèi)的一些網(wǎng)絡(luò)教育媒體已經(jīng)取得了一定的成績，比如“老小孩”網(wǎng)站將幫助老年人上網(wǎng)作為主要的業(yè)務(wù)，在上海地區(qū)已經(jīng)培訓(xùn)了2萬多名老年人的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)通過教材的編制以及實(shí)踐探索出一套適合老年人學(xué)習(xí)的方法，由淺入深的幫助老年人進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過幫助老年人開辟個(gè)人主頁，提升老年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，老年教育的發(fā)展更加完善，使老年人足不出戶就能夠收獲到一定的知識(shí)和技能。而且互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩的內(nèi)容也能夠滿足不同老年人的需求，豐富老年人的業(yè)余生活、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育、提升老年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁利娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社區(qū)老年教育的推進(jìn)策略——以浙江平湖為例[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，16（5）：11-15.

[2]蘇迪.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下老年教育供求與對(duì)策研究[J].天津電大學(xué)報(bào)，2016，20（2）：61-64.

[3]史凱亮.基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的老年教育：融合與挑戰(zhàn)[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2015（3）：57-60.

責(zé)任編輯：楊國棟