基于新課改理念的大課間體育活動思考

李婭

【摘 要】大課間體育是我國體育視野不斷向前發(fā)展的必然趨勢。在新課程改革指導(dǎo)之下，學(xué)校在組織大課間體育活動的過程中，應(yīng)當(dāng)本著安全性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和針對性的原則，通過不斷的創(chuàng)新，豐富大課間體育活動的形式和內(nèi)容，實現(xiàn)良好的體育活動效果。

【關(guān)鍵詞】大課間體育；新課改；原則；對策

大課間體育于1999年被正式提出，其實質(zhì)是傳統(tǒng)意義上的課間操，只是在內(nèi)容、形式以及時間上更加的多樣化。從根本上講，大課間體育的形成，是我國體育教育事業(yè)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新而形成的一種體育運動形式。和傳統(tǒng)的課間操相比，大課間體育的活動時間更長，內(nèi)容更加豐富，形式更加廣泛，學(xué)生的運動量以及負荷量更大，更加符合現(xiàn)代學(xué)生的身心發(fā)展特點。大課間體育已經(jīng)打破了傳統(tǒng)意義上的課間操，成為當(dāng)前學(xué)生體育運動過程中的一種重要組織形式。在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會背景下，大課間體育更應(yīng)當(dāng)?shù)玫綇V泛的推廣和運用。并在大課間體育開展的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動習(xí)慣，樹立學(xué)生終身體育的意識，為促進學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、新課程理念下大課間體育的基本特征

1.學(xué)生整體參與性

大課間體育活動并不同于班級所開展的體育活動，而是有學(xué)校組織和管理的一種集體體育活動，是一種全校性的活動。大課間體育的開展，要求全體在校學(xué)生參與，在某種程度上具有一種強制性，以確保學(xué)生的全體參與。

2.體育鍛煉目標的多樣性

新課程改革強調(diào)要重視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。由此可見，體育鍛煉是學(xué)生成長過程中的重要組成部分，而學(xué)生的身體素質(zhì)也直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。大課間體育在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的開展，具有很多積極的意義：如增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。在學(xué)生參與大課間體育的過程中，還可以通過體育活動調(diào)節(jié)的方式，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理負擔(dān)，促進學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

3.活動內(nèi)容和形式的豐富性和廣泛性

大課間體育之所以叫做“大課間體育”而不是“課間操”，一個重要的因素在于其組織形式和組織內(nèi)容的豐富性和廣泛性。大課間體育運動項目的開展，可以結(jié)合我國傳統(tǒng)的體育運動項目，結(jié)合學(xué)生的實際情況、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，并結(jié)合氣候、天氣以及季節(jié)等做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。正是因為活動內(nèi)容和形式的豐富性，促進了大課間體育運動的發(fā)展。

二、新課程理念下大課間體育開展的基本原則

1.安全性原則

“安全性原則”應(yīng)當(dāng)是大課間體育開展過程中應(yīng)當(dāng)遵循的首要原則。因為大課間體育活動的全體參與性，使得體育活動在開展的過程中，是全體學(xué)生的集體參與。而一旦出現(xiàn)安全事故，則會產(chǎn)生很大的影響。因此，在大課間體育開展的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)選擇寬闊的場地，確保學(xué)生在進場和出場過程中的有序，避免擁擠產(chǎn)生踩踏事件的發(fā)生。

2.針對性原則

大課間體育活動開展的對象主要是中小學(xué)生，而中小學(xué)生在運動的過程中，由于身體素質(zhì)、運動技能方面的差異，他們在活動的過程中所能接受的運動項目和運動強度也是不一樣的。就拿小學(xué)階段的學(xué)生而言，小學(xué)一年級的學(xué)生和六年級的學(xué)生在運動能力上都有很大的差異性。因此，在大課堂體育活動的開展過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分考慮到針對性原則，針對學(xué)生的實際情況，設(shè)置具有針對性和差異性的運動項目，滿足不同層級學(xué)生不同的需要。

3.科學(xué)性原則

大課間體育活動的設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性。這里的科學(xué)性主要體現(xiàn)在學(xué)生的適宜負荷量。這里的適宜負荷主要是指學(xué)生在進行體育運動之后，不能太疲憊，但也要達到健身的目的，即要把握好一個合理的“度”。而且，不同的季節(jié)、不同的年級以及不同的氣候都應(yīng)當(dāng)有所不同。這樣的體育設(shè)計原則，是具有科學(xué)性的。此外，在運動項目的選擇上，應(yīng)當(dāng)具有實用性，即學(xué)生不僅在學(xué)?？梢宰?，在業(yè)余生活中也可以進行體育運動，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動習(xí)慣。

4.創(chuàng)新性原則

在社會不斷向前發(fā)展的社會背景下，創(chuàng)新已經(jīng)成為時代發(fā)展的主題。尤其是在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會背景下，學(xué)校在大課間體育的開展過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代的發(fā)展，勇于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新大課間體育開展的形式和內(nèi)容，讓大課間體育的開展符合時代發(fā)展變化的需要。

三、新課程理念下大課間體育開展的基本組成形式

在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，學(xué)校在設(shè)計大課間體育活動的過程中，應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)豐富大課間體育的活動形式?？偨Y(jié)下來，當(dāng)前的大課間體育活動形式主要有以下幾種：

1.廣播操系列

從根本上講，無論大課間體育如何發(fā)展，形式如何多樣，廣播體操都是一種最基本的組織形式。只是這種廣播操和傳統(tǒng)課間操的形式又有所區(qū)別，學(xué)校在廣播操開展的過程中，也可以創(chuàng)新和豐富體操的形式和內(nèi)容。首先，可以將廣播操和學(xué)生的自主活動有機結(jié)合起來。這種組織形式主要體現(xiàn)為：學(xué)校在統(tǒng)一組織廣播操之后，可以按照班級、或者是年級的方式進行劃分，讓學(xué)生按照自己的興趣愛好或者是特長選擇自己喜歡的運動項目，體現(xiàn)大課間體育過程中的學(xué)生主體性原則；其次，可以通過廣播體操和校園集體操組合，或者是將師生自編操等組織形式融合進來，實現(xiàn)大課間體育形成以廣播操為基礎(chǔ)的自由組織和發(fā)展。

2.分組活動系列

分組活動是大課間體育活動過程中的重要組成部分，也是耗時最多的部分。在大課間體育活動的過程中，分組活動的形式，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的體育運動特長。此外，這種分組活動的形式，使得整個大課間體育的活動顯得更加豐富多彩，并具有較強的人文氣息。

總而言之，大課間體育是我國體育視野不斷向前發(fā)展的必然趨勢。在新課程改革指導(dǎo)之下，學(xué)校在組織大課間體育活動的過程中，應(yīng)當(dāng)本著安全性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和針對性的原則，通過不斷的創(chuàng)新，豐富大課間體育活動的形式和內(nèi)容，實現(xiàn)良好的體育活動效果。

【參考文獻】

[1]陳穎悟，熊百華.從傳統(tǒng)課間操到大課間體育活動的思考[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2005.21（1）：28-30

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