高校思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地建設(shè)研究

劉笑

摘 要：思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地是高校有效開展思想政治理論課實踐教學(xué)的一個重要平臺，是提高思想政治理論課教學(xué)實效的有效途徑和可靠保證，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要場地。本文以天津地區(qū)為例，從建設(shè)目標、建設(shè)方案和建設(shè)成果三個維度為思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地提出建設(shè)思路和方法。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；校外實踐教學(xué)基地

一、引言

高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)過程中非常重要的部分，是不可替代的教學(xué)環(huán)節(jié)。高校思想政治課實踐教學(xué)基地是高校根據(jù)思想政治理論課實踐教學(xué)目標及大學(xué)生的身心特點，與社會基于互惠共贏的原則聯(lián)合建設(shè)的，對學(xué)生進行政治、思想、國情、道德、法制、形勢與政策教育的場所。其中，校外實踐教學(xué)基地具有更豐富的資源，可為學(xué)生提供更廣闊的參與空間和鍛煉機會，是最具有普遍性和代表性的實踐教學(xué)基地。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出，要“堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合。開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學(xué)生科學(xué)實驗、生產(chǎn)實習(xí)和技能實訓(xùn)的成效”1。開發(fā)與建設(shè)高校思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地，提高學(xué)生實踐能力，促進“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，是提高思想政治理論課教學(xué)效果的重要途徑，有助于充分發(fā)揮思想政治理論課實踐教學(xué)的育人功能，對于全面貫徹黨的教育方針，幫助大學(xué)生樹立堅定的社會主義理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和實現(xiàn)自我教育等具有重要作用。

二、思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地建設(shè)目標

1.開闊思路，多樣化校外實踐教學(xué)基地的類型

學(xué)生通過參加實踐教學(xué)活動能夠內(nèi)化、吸收課堂上所學(xué)的理論知識，并把實踐中發(fā)現(xiàn)的疑點難點問題帶回課堂進行探討，實現(xiàn)知行合一。思想政治理論課涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化等多個領(lǐng)域，因而，校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)類型和數(shù)量要能滿足思想政治理論課實踐教學(xué)質(zhì)量和數(shù)量的需要，力爭每門課都建有相對穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地。

2.引領(lǐng)思潮，通過實踐教學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是當代中國主流意識形態(tài)的本質(zhì)和靈魂2。以建立大學(xué)生思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地的方式，來延伸、豐富思想政治理論課課堂理論教學(xué)內(nèi)容，是大學(xué)生深刻領(lǐng)會馬克思主義中國化理論成果的精髓，增強中國特色社會主義的理論認同、情感認同、政治認同，促進社會主義核心價值觀的內(nèi)化于心、外化于行、教化于眾，自覺踐行社會主義核心價值體系的本質(zhì)要求。

3.拓展思維，培養(yǎng)具有跨學(xué)科思維的思想政治理論課教師隊伍

開展實踐教學(xué)給思想政治理論課任課教師帶來了新的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。目前從事高校思想政治理論課教學(xué)的教師大多具有馬克思主義的理論功底，但往往缺乏其他相關(guān)學(xué)科的知識背景。比如歷史學(xué)、社會學(xué)、文化人類學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等等其他學(xué)科的知識均有助于提高思想政治理論課實踐教學(xué)的教育效果。應(yīng)大力完善跨學(xué)科的人才培訓(xùn)體系，培養(yǎng)具有跨學(xué)科思維的人才隊伍。

三、思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地建設(shè)方案——以天津地區(qū)為例

1.鄉(xiāng)村行實踐教學(xué)基地

前往內(nèi)蒙、山西等鄉(xiāng)村實踐教學(xué)基地進行社會考察和實地調(diào)研，針對農(nóng)村經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、解決貧困問題、開展電子商務(wù)等提供咨詢、規(guī)劃發(fā)展設(shè)計，形成高質(zhì)量調(diào)研成果，給當?shù)卣峁Q策參考。通過社會調(diào)查，使大學(xué)生明白“三農(nóng)”問題不僅是建設(shè)中國特色社會主義必須解決的重要問題，也是構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會的難點和關(guān)鍵3。

2.社會主義新農(nóng)村實踐教學(xué)基地

以華明鎮(zhèn)為基地開展城鄉(xiāng)一體化建設(shè)實踐教學(xué)，了解改革開放30多年來農(nóng)村發(fā)生的巨大改變，進行社會主義新農(nóng)村建設(shè)的社會調(diào)查，探討農(nóng)村城市化建設(shè)思路創(chuàng)新、實現(xiàn)土地集約利用、提高居民生活水平、農(nóng)村基層民主政治建設(shè)（尤其是村民自治）過程中存在的主要問題，提出解決這些問題的方法和對策。正確認識中國特色和國際比較，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性。

3.歷史文化實踐教學(xué)基地

以紅色文化研究為重要領(lǐng)域，挖掘紅色文化歷史資源。結(jié)合天津地方特色，以周鄧紀念館、李大釗紀念館等為基地，以思想學(xué)說、歷史事件等為研究對象，開展志愿服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)，深入研究天津現(xiàn)代革命文化的地位、特色及所蘊含的革命精神，增強當代大學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)大學(xué)生體會馬克思主義理論與中國具體實踐相結(jié)合的必要性，深刻理解中國為何選擇了馬克思主義、選擇了社會主義和中國共產(chǎn)黨。

4.校企合作實踐教學(xué)基地

挖掘校企資源，選取私營企業(yè)、國家企業(yè)、外資企業(yè)、合資企業(yè)等具有代表性的不同類型企業(yè)，開展校企合作。邀請企業(yè)管理人員來校為學(xué)生講座，展示優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展歷程，介紹企業(yè)發(fā)展中的先進個人和事跡。派教師帶領(lǐng)學(xué)生前往企業(yè)進行駐點考察、學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和理論實踐能力，把遠大抱負落實到實際行動中，將基地建設(shè)為資源共享、人才共育、成果共享的平臺。

5.城市現(xiàn)代化建設(shè)實踐教學(xué)基地

以天津濱海新區(qū)、天津自由貿(mào)易試驗區(qū)等為基地，參觀考察我國現(xiàn)代化建設(shè)成果，了解社會經(jīng)濟現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，教師指導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)理論知識與社會現(xiàn)實聯(lián)系起來，回答并解決學(xué)生普遍關(guān)注的理論熱點、難點和現(xiàn)實問題，引導(dǎo)學(xué)生加深對建設(shè)有中國特色社會主義理論和黨的路線、方針、政策的理解，增強社會主義信念和振興中國的責(zé)任感。

6.生態(tài)文明建設(shè)實踐教學(xué)基地

以中新天津生態(tài)城等為基地，考察政府如何應(yīng)對全球氣候變化、加強環(huán)境保護、節(jié)約資源和能源，深入思考如何建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的城市型和諧社區(qū)，探討建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的方法。學(xué)生在實踐中提高思考能力、動手能力，養(yǎng)成服務(wù)社會、關(guān)心社會、適應(yīng)社會的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會把自己的前途和國家發(fā)展的要求聯(lián)系起來，從而促進實踐教學(xué)的有效開展和學(xué)生早日成才。

四、思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地建設(shè)成果

1.學(xué)生方面

通過形式多樣的校外實踐基地教學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性和主動性，進一步發(fā)揮社會實踐教學(xué)在加強和改進大學(xué)生思想政治教育中的作用，引導(dǎo)大學(xué)生認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，加深對社會主義核心價值體系的理解。通過開展校外實踐教學(xué)活動，能夠幫助大學(xué)生了解國情、社情和民情，了解中國社會的現(xiàn)狀，了解社會主義新農(nóng)村和城市現(xiàn)代化建設(shè)取得的階段性巨大成就，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。通過校外實踐教學(xué)活動的開展，學(xué)生懂得了當今社會需要什么，自己有哪些不足，從而提升創(chuàng)新精神、社會責(zé)任感和實踐能力，為促進理論與實踐相結(jié)合打好基礎(chǔ)。

2.思想政治理論課教師方面

結(jié)合特定的教育主題，組織社會考察和社會實踐活動，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在社會實踐中創(chuàng)先進、做表率、爭優(yōu)秀，在服務(wù)基層中受教育、長才干、做貢獻，為促進天津經(jīng)濟社會發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。組織開展征文、主題演講會、專題講座、知識競賽等教育活動。撰寫調(diào)研案例、調(diào)研報告，并向上級部門推薦優(yōu)秀案例，供教學(xué)示范。將歷史事件、英烈事跡、建設(shè)成就等編寫案例集，作為思政理論課教學(xué)輔助材料，將其貫穿到思想政治教育和課堂教學(xué)中去。有利于提高自身的授課水平和理論水平，深化高校思想政治理論課教學(xué)改革，增強思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、實效性、感染力和吸引力。

3.思想政治理論課方面

建設(shè)思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地需要利用校內(nèi)校外兩種資源，全面調(diào)動學(xué)校、基地單位、黨政相關(guān)部門、社團組織等多方積極性4，有利于實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的良好氛圍。同時，高校在開展思想政治理論課校外實踐教學(xué)基地建設(shè)過程中需要制訂各種配套措施，例如學(xué)校設(shè)立思想政治理論課社會實踐教學(xué)基地建設(shè)專項建設(shè)經(jīng)費，制定加強思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)經(jīng)費投入的政策規(guī)章制度，成立由校黨委書記直接領(lǐng)導(dǎo)的“思想政治理論課”社會實踐的專門管理機構(gòu)等，有利于思想政治理論課在改進中加強，提升教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，因時而化、因時而進、因勢而新。

參考文獻：

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