“德潤心靈”與“法護(hù)成長”的遙相呼應(yīng)

摘 要：《青少年法治教育大綱》對(duì)小學(xué)低年級(jí)法制教育提出了明確的教學(xué)內(nèi)容與要求，其中包括國家、國籍、公民等初步概念的建立；對(duì)家庭關(guān)系的法律的初步認(rèn)識(shí)；立規(guī)則意識(shí)、公平競爭、規(guī)則公平的初步了解等。筆者認(rèn)為，在課堂教學(xué)中所有的課程都應(yīng)貼近學(xué)生，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；同課異構(gòu)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）08-045-1

3月3日，在南京市小學(xué)一年級(jí)下冊《道德與法治》新教材培訓(xùn)活動(dòng)中，南京市教研室聯(lián)合鎮(zhèn)江市教研室，呈現(xiàn)同課異構(gòu)《愛清潔 講衛(wèi)生》一課。兩位老師帶著自己對(duì)教材的理解，呈現(xiàn)出兩堂風(fēng)格迥異，但各有千秋的課。

鎮(zhèn)江市云陽學(xué)校王麗萍老師執(zhí)教《愛清潔 講衛(wèi)生》，以小豬波波的教學(xué)情境一以貫之，凝練的語言，層層遞進(jìn)的層次，達(dá)到了春風(fēng)化雨的效果，讓“德育”真正發(fā)生。

1.強(qiáng)調(diào)兒童的主體地位，欣賞、激發(fā)孩子的童心、童真、童趣

片段一：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新朋友

師：老師給小朋帶來個(gè)小伙伴，它叫波波（卡通玩偶實(shí)物出示），誰來給它打個(gè)招呼，抱抱它？

學(xué)生很有興趣，紛紛舉手。老師邀請生上前。

活動(dòng)二：辨析新朋友

師：出示小豬胖胖與小豬波波對(duì)比圖，你愿意跟誰做朋友？為什么？

活動(dòng)三：演演新朋友

師：演一演，根據(jù)小豬的故事小組合作演出來。

實(shí)物小豬和演故事極大的調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子的課堂參與積極性，課堂參與的深度也不言而喻

2.注重體驗(yàn)，提倡學(xué)生參與、實(shí)踐、思辨

片段二：

活動(dòng)一：演示洗手

師：誰來說說你在家是怎么洗手的？

生：我在家是這樣洗的（邊演示邊解說）。

活動(dòng)二：洗手歌謠

師：（看圖）每一步驟分別是？（指名回答）

活動(dòng)三：體驗(yàn)洗手

配兒歌，一起體驗(yàn)洗手。

南京市雨花外國語小學(xué)陳媛媛老師執(zhí)教《愛清潔 講衛(wèi)生》，這堂課體現(xiàn)出教者對(duì)“法治教育”的思考。

1.采用活動(dòng)組織形式，滲透規(guī)則意識(shí)

片段一：

活動(dòng)一：游戲

師：小朋友們好！第一次給大家上課，你們自信的坐姿和那么精神的樣子，給了我很大的信心！老師帶來一只小白鴿，她今早刷亮潔白的羽毛，換上干凈的衣服，要來你們之間找朋友！誰來跟她打個(gè)招呼？

師：小白鴿和老師都喜歡你們，小白鴿迫不及待地要和你們玩?zhèn)€游戲：大風(fēng)吹。玩過沒有？聽小白鴿講規(guī)則：我說大風(fēng)吹，你要說吹什么？我說吹哪里，趕緊用手護(hù)住你的對(duì)應(yīng)地方。

游戲結(jié)束，師評(píng)：瞧！規(guī)則聽得清、記得住，游戲玩兒得才開心！

活動(dòng)二：幫幫他

小組討論你們要幫助哪個(gè)小朋友，選擇一位指出他的錯(cuò)誤，給他點(diǎn)建議。當(dāng)音樂聲起，討論開始，當(dāng)音樂聲聽，請相互提醒立馬結(jié)束。

討論結(jié)束后，師總結(jié)：這兩位小朋友音樂聲停立馬坐正，真是牢牢把規(guī)則記心間！遵守規(guī)則，課堂才會(huì)學(xué)到更有秩序！

活動(dòng)三：新聞時(shí)事角

出示完韓國國際機(jī)場因?yàn)楸粊y扔而導(dǎo)致垃圾成山，師強(qiáng)調(diào)：亂扔垃圾者，其實(shí)是沒有遵循公共約定俗成的“公共場合不亂扔”的規(guī)則。

2.結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，將法與生活緊密結(jié)合

片段二：

活動(dòng)一：觀察哨一——為什么你們都喜歡和這三個(gè)小朋友交朋友？

板貼：勤洗澡，常理發(fā)，勤剪指甲。

小結(jié)：他們在生活中，自己愛干凈，愛清潔，健健康康。這也是小學(xué)生守則規(guī)定的講究衛(wèi)生和生活習(xí)慣文明健康。出示04版《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條：

衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。

觀察哨活動(dòng)二：指出不文明行為，從亂扔香蕉皮擴(kuò)展到韓國國際機(jī)場中中國人免稅店亂扔導(dǎo)致垃圾成山的現(xiàn)實(shí)事件，出示：2015版《中小學(xué)生守則》第4條：保持公共衛(wèi)生。

個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)應(yīng)出示《弟子規(guī)》：晨必盥，兼漱；便溺回，輒凈手……

法律是枯燥無味的，生活是五彩斑斕的，兒童是玫瑰上的露珠，《思想與品德》到《道德與法治》不僅是教材名稱的轉(zhuǎn)變，還是教育觀念的沖擊，教育智慧的挑戰(zhàn)。在“法治教育”的挑戰(zhàn)下，一線教師自身法治知識(shí)、法治意識(shí)、法律思維的全面學(xué)習(xí)刻不容緩，課堂中如何讓“法治教育”與“道德養(yǎng)成”生機(jī)勃勃，是一線老師迫切思考的內(nèi)容。