也談動畫片《父與女》中俄狄浦斯情結的體現(xiàn)

徐康怡

摘要：沒有復雜的故事情節(jié)，也沒有語言的華麗鋪陳，荷蘭動畫片《父與女》在短短八分鐘時間的篇幅內，通過水墨畫一般朦朧的影像，表現(xiàn)了一個父親離開了年幼的女兒，女兒窮盡一生等待父親的故事。影片感動了無數(shù)觀眾，很多人被女兒那份堅守一生的尋找和等待感動得熱淚盈眶。無疑，動畫中體現(xiàn)了西方傳統(tǒng)的“俄狄浦斯情結”，同時，也是我們所感受到的人間真情。《父與女》的作者非常明了如何做到“潤物細無聲”，他言簡意賅，通過敘事方式的表達，借助情感依賴的傳遞，透過動畫場面的刻畫，傳遞了一份濃濃的充滿正能量的俄狄浦斯情結。本文就俄狄浦斯情結在現(xiàn)實社會中的影響以及如何進行情感疏導使孩子健康成長進行了嘗試性研究。

關鍵詞：動畫片《父與女》；俄狄浦斯情結；情感疏導

“俄狄浦斯情結”是讓當代家長們糾結、矛盾的一個課題。雖然，這個詞匯本質上并不具有批判色彩，但是傳統(tǒng)意義上看，更多是包含一種又愛又恨的人性無奈。荷蘭動畫片《父與女》獲得的巨大成功，為我們研究社會人性與家庭人倫之間的矛盾拓展了思路，提供了幫助。短短幾分鐘的動畫，感動了無數(shù)人，也獲得很多有含金量的獎項，足以證明“俄狄浦斯情結”并不是洪水猛獸，而只是人性中非常原始的一種情結，現(xiàn)代教育如果加以合理運用，完全可以避害趨利，很有可能幫孩子成為一個品質優(yōu)秀、性格堅強的人，并且影響他一生的發(fā)展。接下來，筆者就動畫片《父與女》中“俄狄浦斯情結”的體現(xiàn)及現(xiàn)代家庭教育展開討論，希望能引起家庭教育者的重視，有所收獲（隋春艷，2010：50-51）。

一、概述

秋日的傍晚，騎單車的父親和騎單車的年幼女兒，他們穿過樹林，騎過草地，來到平靜的湖邊。父親深深地擁抱女兒，登上了小船，漸漸遠去，再也沒有回來。女兒等到夕陽西下，只好一個人騎著單車回去了。從此以后，女兒每天騎著單車來湖邊等候，四季輪回，風雨無阻。歲月匆匆，小女孩慢慢長大，為人婦，為人母，轉眼老去。年邁的她步履蹣跚，依然推著單車，來到干涸的湖邊。她走進雜草荒蕪的濕地，躺在破舊的小船里。此時，時光倒流，年邁的女兒回到了少女時代，投入了父親的懷抱?！@是動畫短片《父與女》所描述的故事。其作者是荷蘭漫畫家、插畫家、動畫導演邁克爾·度德威特。該片曾榮獲奧斯卡獎、英國電影學院獎、阿納西大獎和其他一系列大獎。通過這部影片，展現(xiàn)出了一個普通女兒的俄狄浦斯情結（郭雨微，2014：32-34）。

俄狄浦斯（Oedipus）情結的說法，緣自古希臘，是一個弒父戀母的故事。俄狄浦斯不認識自己的父母，曾經失手殺死了父親，又娶了自己的母親。知道真相后，承受不了心中痛苦，他就刺瞎了雙眼，流放了自己?，F(xiàn)在的中文語境常常將其概括為“戀母情結”和“戀父情結”，從某種含義上講，這種情結會受到社會道德倫理的壓力，因而會發(fā)生人的自我毀滅以解除痛苦傾向。弗洛伊德認為，兒童在性發(fā)展的對象選擇時期，開始向外界尋求性對象。對于懵懂無知的幼兒，往往男孩以母親為選擇對象而女孩則常以父親為選擇對象。小孩做出如此的選擇，很大程度是由于雙親關愛偏好加強了這種傾向，也就是由于母親偏愛兒子、父親偏愛女兒促成的。在此情形之下，朦朦朧朧的俄狄浦斯情結會在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

二、俄狄浦斯情結在《父與女》中的體現(xiàn)

（一）在敘事方式中的表達

作者采用了極其簡潔的敘事方式，影像也極盡朦朧。電影的兩個主角：一是騎著單車的中年父親，還有一個是騎著單車年僅幾歲的女兒。兩人幾乎看不清相貌和五官，觀眾只能通過電影字幕和敘事方式分辨出來，那是一對父女。在影片開始的時候，小女孩騎得很輕松，象征著小時候無憂無慮的生活。最終，陪伴她、保護她的父親還是離開了她，父親劃著具有象征意味的小船奔駛入茫茫大海。是失蹤？還是死亡？是有心？還是意外？影片看不出來，總之父親再也沒有回來。 小女孩等了很久很久，終于，做出了她人生中最重要的一個決定，那就是獨自一個人騎車回家。從此，她以后的平靜的生活被打亂，也許很多事情只能靠自己承擔。之后，不管寒來暑往，還是風霜雪雨，漸漸長大的女兒都會來到當初分手的地方等待，等待。直到有一天，年邁的女兒就要走不動了，她才放下了陪伴了她一生的單車，踏上當年父親遠去的小船。在女兒的幻想中，一份濃郁的俄狄浦斯情結展現(xiàn)無遺，她又回到了自己年少的時光，又見到了朝思暮想的父親，投入了曾經溫暖的懷抱（趙元元，2013：9-10）。

（二）在情感依賴中的傳遞

電影中，一個又一個非常普通又飽含深情的細節(jié)，一次又一次深深打動了觀眾的心靈：譬如在影片開始父親即將與女兒永訣的前一刻，有這樣一個細節(jié)：開始父親走向碼頭，走到船邊后，似乎若有所思，回過頭又沖了回去，他一把抱起女兒，深深擁抱著女兒，似乎傾訴著無盡的眷戀和不舍。然后當他第二次走到船上，戀戀不舍地坐上小船，劃向了遠方，再也沒有回來！再譬如，在影片即將結束女兒與生活訣別的部分，已經年邁的女兒決定離開那輛滿載她一生夢想的單車，兩次她都沒有將單車支好，當單車再一次倒下的時候，她似乎有點不舍，但還是做出了放棄的最后決定。單車象征著什么？她的家庭、事業(yè)還是其它的什么物質類財富？我們不知道。只是我們看到女兒最終放下了一切，葉落歸根，她滿懷著無限溫存，踏上那葉已經破舊的小船，回到了那個牽絆了她一生的起點。影片開始部分和結束部分的情感依賴的描寫，為俄狄浦斯情結對女兒一生產生的重要影響做出了最為合理的交代（吳瓊，2014：71-73）。

（三）在動畫場景中的體現(xiàn)

有理由說，這個動畫的制作團隊肯定是借鑒吸收了東方藝術元素，尤其是場景的鋪設，非常具有中國水墨畫色彩，兼有傳統(tǒng)版畫風格。首先，是季節(jié)的交替：父女分離的時候，是分手的秋季，樹木即將凋零，路邊的野草似乎已經昏黃；白雪皚皚的冬季，女兒毫不畏懼，踏上單車，等待奇跡；春寒料峭的春天，裙角飛揚的女兒滿含著希望的種子逆風起步；大雨滂沱的夏天，泥濘的道路也沒有阻擋那輛堅強的單車；直到影片結尾，女兒最終放棄一切的時候，又是一個輪回的深秋。其次，是場景的變換：影片開始部分的茫茫大海到最后已經變?yōu)闈竦?，這不就是滄海桑田嗎？影片中，單車過去了一輛又一輛，單車的樣式也有多次的變化，單車成為影片最重要的道具，那么，單車代表的是什么？飛滾的車輪代表著什么？是時間？是生命？還是流逝的年華？好像都是，又好像都不是，這不就是如霧如電的人生嗎？影片中，一幕幕生動的場景隨處可見：嘰嘰喳喳自由飛翔的小鳥，水中的騎行剪影和大樹的倒影，甚至自行車輪踏過水洼所飛濺的水花，這一切一切的細節(jié)，都變得“活”了起來，使簡單的情節(jié)跌宕起伏。第三，留有想象的空間。動畫中隨處可見片片空白，非常像中國的山水畫，有一種技法叫“留白”，留下沒有沾染任何筆墨的空白，可以是天空，也可以是水面，還可以是大地，也許是云，也許是水，也許是霧，觀眾想到的是什么，便可以是什么。這種場景的鋪設，淡化了旁支細節(jié)，突出了主題，讓所有觀眾的眼睛能夠更加集中在電影的每一個細節(jié)上，心靈更加容易靠近那些場景，仿佛置身其中，仿佛融入主人公的內心深處，因此也就不難理解為什么觀眾的情緒會被影片所帶動（鄭芳，2014）。

三、俄狄浦斯情結在現(xiàn)實社會中的影響

（一）俄狄浦斯情結對孩子成長的影響

關于俄狄浦斯情節(jié)，歷來是仁者見仁、智者見智的，對其產生的影響也是褒貶不一，其中大部分人是持有反對態(tài)度的。這些，從古希臘神話的根源就可以看到端倪：命運之神安排俄狄浦斯離開自己的父母，卻在長大后遇到自己的父母，并且殺死自己的父親，娶了自己的母親！這些違背倫理的事情，卻發(fā)生在一個有良知的年青人身上，于是他深深自責，陷入了極度痛苦的漩渦。于是有了俄狄浦斯情結一說。現(xiàn)實中，孩子除了難以描述的朦朧親情，還有難以啟齒的心理矛盾。這種心理，最初在孩子的心中是朦朧的，抽象的，因此家長常常在孩子心中具有榜樣的力量，而孩子常?；蚨嗷蛏倬哂腥缦绿卣鳎阂皇遣徽J同自己的性別，有同性戀的心理，二是沿襲異性親人的特征，用來印證自己的心理符號，三是無法維持比較長久、穩(wěn)定的家庭關系，變得不易相處，孩子成年結婚之后，表現(xiàn)最為突出的是婆媳之間關系，容易產生矛盾。這些支離破碎的細節(jié)，往往會導致孩子內心的深刻的矛盾。說到這里，不得不提到那個非常著名心理學家——弗洛伊德，他的研究理論對后代心理學家有深遠的影響，但是今天，毫無疑問可以斷定，這種推理是建立在在他根據個人推斷、個人經歷以及少數(shù)個例的情況下，得出來的理論，并不具備普遍意義。而如何教育孩子成長，如何影響孩子的性格，讓其成為一個優(yōu)秀的人，應該成為作為父母的必修課，也是應該長期研究的重要課題。

（二）如何疏導孩子反常的情緒

為什么從這部感人肺腑的《父與女》中，我們能夠感受到的都是滿滿的正能量呢？那是因為，盡管影片中對父親以前的生活沒有描寫，但是從父親的遽然離去后女兒的那份堅持，我們分明可以看到在女兒身上投射出了父親從前的影子。父親肯定是一個堅強勇敢人，是一個有責任有擔當?shù)娜?，他?yōu)良的品格和做事情持之以恒的態(tài)度，影響了女兒的一生。女兒一生都盛滿了父親榜樣的力量，她依舊是騎著單車，在人生的四季中輾轉輪回，她以自己的堅持，不斷來往于希望與失望中。此時，也就解釋了影片所有等待情節(jié)的合理性。因此，當身邊的孩子出現(xiàn)類似于“俄狄浦斯情結”的時候，我們不妨坦然面對，正面去理解孩子，并且合理的利用這種情結給他們心理帶來的吸引力，引導孩子鑒明哪些才是他們應該學習、效仿的部分，哪些是不應該的。當孩子出現(xiàn)焦慮、狂躁、郁悶等反常情況的時候，要適當勸導。就像這部電影所表達的故事，父親教會了女兒如何生活，如何面對困難，讓她情感有所依附，但生活獨立，不依賴任何人。后來女兒所表現(xiàn)的這些優(yōu)秀品質，正是受到父親的影響（李春燕，趙潔，2012：184-185）。

四、結論

今天，在我提到俄狄浦斯情結的時候，相信大部分做父母的還是心懷忐忑的。因為他們很難區(qū)分，也很難判斷是好事還是壞事，內心糾結，又怕又愛。我想，通過這部動畫，我們是應該學到些什么了。盡管電影對父親以前的生活沒有任何描述，但通過父親對女兒人生的重要影響，可以看到父親是一個什么樣的人，一定是父親優(yōu)秀的品質深深影響到了女兒，使得女兒在困難面前，勇敢、積極面對就是不二選擇。因此，當父親離開以后，不論春夏秋冬，不管風雪雷電，從懵懂無知的孩提到豆蔻年華的少女，從成熟堅毅的少婦再到白發(fā)蒼蒼老嫗，女兒都表現(xiàn)出了人生中最閃亮的一面，這些都是人性中最美好的無價之寶。當然，這也是打動觀眾內心最柔軟部分的法寶，成為影片所要傳達的重要信息。

假如把這種感情看做是“俄狄浦斯情結”的話，我想，這種情結就是一把利刃，如果父母沒有做到榜樣的形象，甚至對孩子看似過分的言語或者行為諷嘲、打罵，可能會讓孩子幼小的心靈受到利刃傷害，留下難以愈合的傷口；反之，如果父母能夠合理的引導，教會孩子如何正確面對困惑，迎難而上，孩子肯定會運用自如將這把利刃揮舞起來，在未來的生活中披荊斬棘、掃除障礙，收獲豐滿的人生。

參考文獻：

[1]隋春艷.動畫短片《父與女》的視聽語言分析[J].電影文學，2010（20）：50-51.

[2]郭雨微.論動畫短片《父與女》中永恒的輪回[J].電影評介， 2014（20）： 32-34.

[3]趙元元.淺談莫言作品中的俄狄浦斯情結[J].短篇小說：原創(chuàng)版， 2013（9）： 9-10.

[4]吳瓊.俄狄浦斯/反俄狄浦斯情結——對一個大眾文本的話語解讀[J].中國人民大學學報，2014（3）： 71-73.

[5]鄭芳.志賀直哉的俄狄浦斯情結傾向[D].上海外國語大學，2014.

[6]李春燕，趙潔.解讀約翰·麥加恩《告別》中男主人公的俄狄浦斯情結[J].芒種， 2012（4）： 184-185.