新媒體時代高校思想政治教育問題研究

王珊娜

摘要：新媒體改變了思想政治工作者原來傳統(tǒng)的、單調(diào)的教育內(nèi)容和模式，所以我們可以充分運用新科技，全面的、用心的選擇思想政治教育方面的信息，并加以設(shè)計制作，合成聲音、文字、圖譜為一體的新資源，使思想政治教育的內(nèi)容更加豐富、形象、有趣，不再像傳統(tǒng)教育那樣枯燥，體現(xiàn)了教育和新媒體的完善結(jié)合，實現(xiàn)了教育的真正意義。本文通過對新媒體時代高校思想政治教育的變化著手，進(jìn)一步研究了這一背景下，高校思想政治教育的具體表現(xiàn)特征。

關(guān)鍵詞：新媒體；網(wǎng)絡(luò)；高校思想政治教育；表現(xiàn)

一、新媒體時代高校思想政治教育的變化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，使高校思想政治教育出現(xiàn)了一些新變化，與傳統(tǒng)思想政治教育相比，主要表現(xiàn)在：

第一，教育的主體和客體關(guān)系發(fā)生變化。計算機(jī)只要鏈接到網(wǎng)絡(luò)，就可以形成思想政治教育的主體資格，發(fā)揮它主體的地位，創(chuàng)造貼合社會需要的觀點和解釋，能夠引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)使用者；同樣，計算機(jī)也可以成為思想政治教育的客體，去尋找到思想政治教育者自己需要的相關(guān)知識和理論。因此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是在思想政治教育工作的主體和客體之間相互流動轉(zhuǎn)換的，這種轉(zhuǎn)化是通過思想政治教育者與計算機(jī)媒體的交流、互動，這是一種平等流動的關(guān)系。

第二，傳統(tǒng)思想政治教育的客體特征發(fā)生變化。傳統(tǒng)的思想政治教育工作的客體是明確的，往往是青少年，比如某年級、某班級、某群體，而且對于這些客體的基本特征大體是有所掌握的，比如姓名、年齡、性別、籍貫、文化程度等問題。而在新媒體時代，思想政治教育工作的客體的不確定性比較強(qiáng)，這些客體真實的姓名、年齡、性別、籍貫、文化程度等問題，都存在不確定因素。所以，這種客體特征發(fā)生不確定因素的變化，對思想政治教育工作的開展提出了更高的、更新的要求，并增加了一定的難度。

第三，新媒體時代思想政治教育工作的開展環(huán)境發(fā)生變化。傳統(tǒng)的思想政治教育的工作環(huán)境包含了一些特定的因素，例如社會、學(xué)校、班級、家庭等環(huán)境因素，這些特定因素在一定程度上，對人類的感官有著一定程度的影響。新媒體時代的思想證實教育工作主要的工作環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)，具有一定的虛擬屬性，即使同樣通過人類的感官傳達(dá)，但新媒體的網(wǎng)絡(luò)時代為網(wǎng)絡(luò)用戶提供了更大的便捷?？墒?，新媒體網(wǎng)絡(luò)是開放的平臺，網(wǎng)絡(luò)用戶是匿名的，網(wǎng)絡(luò)信息是復(fù)雜多變的，給新媒體時代思想政治教育工作增加的新難度，新問題。

二、新媒體時代高校思想政治教育的具體表現(xiàn)

第一，新媒體時代高校思想政治教育在主體方面的表現(xiàn)；教育主體和被教育者之間的關(guān)系是上、下級的關(guān)系，教育的主體的地位較高，權(quán)威性較大，他們將思想政治教育的理論主動的灌輸給被教育者。而新媒體時代的思想政治教育主體，更多的職責(zé)是把握著網(wǎng)絡(luò)中思想政治的方向，運用高科技的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，博大的知識儲備，高尚的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對網(wǎng)絡(luò)中的受教育者進(jìn)行說服、教育和引導(dǎo)。在新媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺中，主體和客體的地位是平等的，不是上、下級的關(guān)系，因此更加具有親和力和說服力。

第二，新媒體時代高校思想政治教育在客體方面的表現(xiàn)：新媒體時代中思想政治教育工作的客體是網(wǎng)絡(luò)用戶，也就是“網(wǎng)民”，他們和傳統(tǒng)思想政治教育的客體相比，具有更加廣泛、人數(shù)更加龐大的特征，他們來自社會的各個領(lǐng)域，并分散在社會的各個階層，雖然目前仍以學(xué)生和公務(wù)員為主要群體，但也有隊伍日益壯大的表現(xiàn)。

第三，新媒體時代高校思想政治教育在內(nèi)容方面的表現(xiàn)：首先，新媒體時代促使思想政治教育的內(nèi)容和方式更加立體，由原來的靜態(tài)變的更加多變；其次，新媒體時代的信息量加大，豐富了傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容，有圖形、文字、曲線圖譜等內(nèi)容，具有更大的選擇空間；再次，新媒體時代的思想政治教育具有較高的科技含量。所以，思想政治教育工作中的很多理念和內(nèi)容，可以通過新媒體的多種方式得以傳達(dá)和演繹，由抽象變的更加具體，由枯燥乏味變的豐富多彩，由不易理解變的深入淺出。

第四，新媒體時代高校思想政治教育在目標(biāo)上的表現(xiàn)：新媒體時代的教育目標(biāo)更重視教育的服務(wù)性，具體表現(xiàn)有：首先，通過新媒體網(wǎng)絡(luò)實施思想政治教育，可以充分的調(diào)動人們建設(shè)社會主義事業(yè)的積極性。