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      新媒體時代高校思想政治教育問題研究

      2017-05-22 13:59:16王珊娜
      贏未來 2017年2期
      關(guān)鍵詞:高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)新媒體

      王珊娜

      摘要:新媒體改變了思想政治工作者原來傳統(tǒng)的、單調(diào)的教育內(nèi)容和模式,所以我們可以充分運用新科技,全面的、用心的選擇思想政治教育方面的信息,并加以設(shè)計制作,合成聲音、文字、圖譜為一體的新資源,使思想政治教育的內(nèi)容更加豐富、形象、有趣,不再像傳統(tǒng)教育那樣枯燥,體現(xiàn)了教育和新媒體的完善結(jié)合,實現(xiàn)了教育的真正意義。本文通過對新媒體時代高校思想政治教育的變化著手,進(jìn)一步研究了這一背景下,高校思想政治教育的具體表現(xiàn)特征。

      關(guān)鍵詞:新媒體;網(wǎng)絡(luò);高校思想政治教育;表現(xiàn)

      一、新媒體時代高校思想政治教育的變化

      網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,使高校思想政治教育出現(xiàn)了一些新變化,與傳統(tǒng)思想政治教育相比,主要表現(xiàn)在:

      第一,教育的主體和客體關(guān)系發(fā)生變化。計算機(jī)只要鏈接到網(wǎng)絡(luò),就可以形成思想政治教育的主體資格,發(fā)揮它主體的地位,創(chuàng)造貼合社會需要的觀點和解釋,能夠引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)使用者;同樣,計算機(jī)也可以成為思想政治教育的客體,去尋找到思想政治教育者自己需要的相關(guān)知識和理論。因此,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是在思想政治教育工作的主體和客體之間相互流動轉(zhuǎn)換的,這種轉(zhuǎn)化是通過思想政治教育者與計算機(jī)媒體的交流、互動,這是一種平等流動的關(guān)系。

      第二,傳統(tǒng)思想政治教育的客體特征發(fā)生變化。傳統(tǒng)的思想政治教育工作的客體是明確的,往往是青少年,比如某年級、某班級、某群體,而且對于這些客體的基本特征大體是有所掌握的,比如姓名、年齡、性別、籍貫、文化程度等問題。而在新媒體時代,思想政治教育工作的客體的不確定性比較強(qiáng),這些客體真實的姓名、年齡、性別、籍貫、文化程度等問題,都存在不確定因素。所以,這種客體特征發(fā)生不確定因素的變化,對思想政治教育工作的開展提出了更高的、更新的要求,并增加了一定的難度。

      第三,新媒體時代思想政治教育工作的開展環(huán)境發(fā)生變化。傳統(tǒng)的思想政治教育的工作環(huán)境包含了一些特定的因素,例如社會、學(xué)校、班級、家庭等環(huán)境因素,這些特定因素在一定程度上,對人類的感官有著一定程度的影響。新媒體時代的思想證實教育工作主要的工作環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)計算機(jī),具有一定的虛擬屬性,即使同樣通過人類的感官傳達(dá),但新媒體的網(wǎng)絡(luò)時代為網(wǎng)絡(luò)用戶提供了更大的便捷??墒?,新媒體網(wǎng)絡(luò)是開放的平臺,網(wǎng)絡(luò)用戶是匿名的,網(wǎng)絡(luò)信息是復(fù)雜多變的,給新媒體時代思想政治教育工作增加的新難度,新問題。

      二、新媒體時代高校思想政治教育的具體表現(xiàn)

      第一,新媒體時代高校思想政治教育在主體方面的表現(xiàn);教育主體和被教育者之間的關(guān)系是上、下級的關(guān)系,教育的主體的地位較高,權(quán)威性較大,他們將思想政治教育的理論主動的灌輸給被教育者。而新媒體時代的思想政治教育主體,更多的職責(zé)是把握著網(wǎng)絡(luò)中思想政治的方向,運用高科技的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),博大的知識儲備,高尚的業(yè)務(wù)素質(zhì),對網(wǎng)絡(luò)中的受教育者進(jìn)行說服、教育和引導(dǎo)。在新媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺中,主體和客體的地位是平等的,不是上、下級的關(guān)系,因此更加具有親和力和說服力。

      第二,新媒體時代高校思想政治教育在客體方面的表現(xiàn):新媒體時代中思想政治教育工作的客體是網(wǎng)絡(luò)用戶,也就是“網(wǎng)民”,他們和傳統(tǒng)思想政治教育的客體相比,具有更加廣泛、人數(shù)更加龐大的特征,他們來自社會的各個領(lǐng)域,并分散在社會的各個階層,雖然目前仍以學(xué)生和公務(wù)員為主要群體,但也有隊伍日益壯大的表現(xiàn)。

      第三,新媒體時代高校思想政治教育在內(nèi)容方面的表現(xiàn):首先,新媒體時代促使思想政治教育的內(nèi)容和方式更加立體,由原來的靜態(tài)變的更加多變;其次,新媒體時代的信息量加大,豐富了傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容,有圖形、文字、曲線圖譜等內(nèi)容,具有更大的選擇空間;再次,新媒體時代的思想政治教育具有較高的科技含量。所以,思想政治教育工作中的很多理念和內(nèi)容,可以通過新媒體的多種方式得以傳達(dá)和演繹,由抽象變的更加具體,由枯燥乏味變的豐富多彩,由不易理解變的深入淺出。

      第四,新媒體時代高校思想政治教育在目標(biāo)上的表現(xiàn):新媒體時代的教育目標(biāo)更重視教育的服務(wù)性,具體表現(xiàn)有:首先,通過新媒體網(wǎng)絡(luò)實施思想政治教育,可以充分的調(diào)動人們建設(shè)社會主義事業(yè)的積極性。

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