網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭教育指導(dǎo)模式初探

謝英

摘要：針對(duì)孩子的教育問(wèn)題，滿懷愛(ài)意而又煩惱焦慮的父母?jìng)兺腔苍谟H子教育的有效性與無(wú)效性之間而一籌莫展。對(duì)此，筆者結(jié)合網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)狀，試圖探索出一條網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭教育指導(dǎo)的新模式，以盡力幫助家長(zhǎng)們，與他們一起形成有效合力。本文主要從“博客助力，榜樣引領(lǐng)”“沙龍討論，解疑增效”“視頻直播，生動(dòng)多樣”這三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了一些實(shí)踐與思考，以期提升家庭教育指導(dǎo)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：博客；沙龍；視頻；家庭教育指導(dǎo)

約翰·霍普金斯大學(xué)教授科爾曼在《關(guān)于教育機(jī)會(huì)平等性的報(bào)告》中稱：“家庭教育一直在幕后操縱孩子的學(xué)校生活，家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的背景和永遠(yuǎn)的底色。”的確，家庭是孩子從小到大成長(zhǎng)的地方，父母與子女之間的親子關(guān)系，對(duì)孩子一生的影響是不言而喻的?？墒牵槍?duì)孩子的教育問(wèn)題，滿懷愛(ài)意而又煩惱焦慮的父母?jìng)兺腔苍谟H子教育的有效性與無(wú)效性之間而一籌莫展。對(duì)此，筆者結(jié)合網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)狀，試圖探索出一條網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭教育指導(dǎo)的新模式，以盡力幫助家長(zhǎng)們，與他們一起形成有效合力。筆者主要從以下三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了一些實(shí)踐與思考。

一、博客助力，榜樣引領(lǐng)

時(shí)代在不斷發(fā)展，家長(zhǎng)們的文化素養(yǎng)也隨之邁上了一個(gè)新臺(tái)階。筆者所在學(xué)校處于城市核心地段，班上家長(zhǎng)們的文化水平普遍是本科或大專(zhuān)學(xué)歷。他們善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，喜歡瀏覽網(wǎng)頁(yè)，甚至有的家長(zhǎng)還建立自己專(zhuān)屬的微博與博客。基于此，筆者創(chuàng)建了班級(jí)博客，并將網(wǎng)址告知了全班家長(zhǎng)。果然，家長(zhǎng)們紛紛跟隨、關(guān)注博客。

創(chuàng)建博客時(shí)，筆者設(shè)立了以下欄目：書(shū)信交流、親子閱讀、隔代教養(yǎng)、目標(biāo)制定、能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、經(jīng)驗(yàn)分享。比如，在書(shū)信交流一欄，筆者發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們參加“我給孩子寫(xiě)一封信”的活動(dòng)，每周班會(huì)課上就是孩子們讀信的美好時(shí)光。每次班會(huì)課，閱讀兩封信，請(qǐng)孩子們猜猜是誰(shuí)的父母寫(xiě)的，并且讓他們發(fā)表聽(tīng)信后的感受。隨后，筆者將家長(zhǎng)書(shū)信的電子稿上傳至班級(jí)博客，讓大家一起閱讀分享，并且跟帖評(píng)論。

書(shū)信活動(dòng)實(shí)施之初，主動(dòng)報(bào)名的家長(zhǎng)寥寥無(wú)幾。筆者從中挑選了一位家庭教育方面頗有心得的父親，發(fā)出邀請(qǐng)，并且和他作了一些溝通。最后，這位父親寫(xiě)了一篇三千多字的信給自己的兒子。其中，有一段這樣寫(xiě)道：“親愛(ài)的兒子，你也知道爸爸極少批評(píng)你，不知道你是怎么看待這件事情的，但我想聰明的你一定不會(huì)認(rèn)為自己所做的已完美無(wú)缺了吧？爸爸只是想讓你經(jīng)歷一些事情后能慢慢地體會(huì)、總結(jié)，而不是爸爸告訴你應(yīng)該做什么、怎么做。兒子，今天爸爸在信中也八卦一次，不表?yè)P(yáng)你的諸多優(yōu)點(diǎn)，只談?wù)勀阈枰嵘帯种院闶敲總€(gè)成功人士的必備條件，一個(gè)朝秦暮楚的人最終必將一事無(wú)成，爸爸幫你回憶一下，你學(xué)過(guò)繪畫(huà)、速算、寫(xiě)作、二胡、散打，這些事情的結(jié)果你想過(guò)嗎？爸爸不是要你一定怎么樣，而是擔(dān)心你養(yǎng)成了做事不求結(jié)果的陋習(xí)。成功之人立長(zhǎng)志，失敗之人常立志。爸爸不求你成‘名成‘家，但你總不能一事無(wú)成吧？”

這段話引發(fā)了很多家長(zhǎng)的共鳴。目前幾乎每個(gè)孩子都會(huì)至少上一個(gè)興趣班，可是，真正能堅(jiān)持下來(lái)的又有幾個(gè)？對(duì)此，家長(zhǎng)們紛紛發(fā)表感言，結(jié)合自家教育孩子的情況，暢談困惑，自我反思，并且也為這位寫(xiě)信給孩子的家長(zhǎng)大大地點(diǎn)贊一番。

借助網(wǎng)絡(luò)博客平臺(tái)，筆者將家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的書(shū)信上傳，方便了家長(zhǎng)間的交流、分享與互助。一些家庭教育方面做得相對(duì)較好的家長(zhǎng)，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地分享給其他家長(zhǎng)，同時(shí)也將自己的困惑提出來(lái)，引發(fā)大家進(jìn)一步的思考，起到了榜樣引領(lǐng)的作用?？梢哉f(shuō)，這樣的方式很好地促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的互動(dòng)互助。

此外，在經(jīng)驗(yàn)分享欄目，筆者將平時(shí)閱讀到的一些有關(guān)家庭教育方面的好文章推薦上傳，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。熱心的家長(zhǎng)也會(huì)將自己閱讀到的好文章推薦給筆者，然后由筆者轉(zhuǎn)發(fā)到博客上。在能力培養(yǎng)欄目，筆者上傳了家長(zhǎng)們?cè)诠?jié)假日陪伴孩子參加一些活動(dòng)的照片，并配上簡(jiǎn)單的文字，這也十分吸人眼球。孩子的成長(zhǎng)是全方位的，他們除了學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有其他的興趣愛(ài)好。

二、沙龍討論，解疑增效

筆者在班上建立了QQ群，這樣既方便了老師與家長(zhǎng)的交流，也便利了家長(zhǎng)之間的交流。筆者在日常工作中，觀察了解到家長(zhǎng)們普遍在家庭教育方面有困惑。那么，面對(duì)家長(zhǎng)們的困惑，我們?cè)撛趺崔k呢？一個(gè)人的智慧是有限的，群策群力方能找到更有效的解決辦法。為此，筆者在日常工作中注意收集家長(zhǎng)們的疑惑或者是他們?cè)庥龅降钠款i問(wèn)題。每?jī)芍芘e行一次網(wǎng)上家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。每一次參加沙龍活動(dòng)的報(bào)名人數(shù)不超過(guò)十人，先報(bào)先得，報(bào)滿為止。筆者建立了一個(gè)沙龍群，將提出困惑的家長(zhǎng)以及報(bào)名參加活動(dòng)的家長(zhǎng)拉入群中，然后拋出問(wèn)題，大家一起交流探討。在正式討論開(kāi)始前，筆者要求各位參加活動(dòng)的家長(zhǎng)要事先就這個(gè)話題寫(xiě)好自己的思考，并以word文檔形式發(fā)給筆者。正式討論開(kāi)始后，筆者分三次貼出大家的觀點(diǎn)與看法。每次貼出觀點(diǎn)后，大家可以盡情發(fā)言，筆者作為主持人隨時(shí)進(jìn)行小結(jié)。話題討論結(jié)束后，筆者調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)報(bào)名做整理員，整理出討論稿并發(fā)到博客上，與大家一起分享。討論時(shí)間基本上定在星期五或星期六晚上，時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)。這樣的時(shí)間限制，筆者和家長(zhǎng)們都覺(jué)得合適，既做了討論交流，也不是太耗時(shí)間。

比如，某一次沙龍討論的問(wèn)題是“我的孩子早戀了，怎么辦”？可以說(shuō)，這是一個(gè)敏感性話題，老師或家長(zhǎng)每每遭遇此事，總是感覺(jué)很棘手，因?yàn)?，早戀是孩子們初涉?ài)河，往往容易深陷其中，再加上十五六歲的年齡，正是開(kāi)啟青春叛逆大門(mén)的時(shí)候。班上一男生的母親，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自己的孩子和其他班上的一位女生走得很近，經(jīng)常借助QQ等通信工具聊天。于是，她就著急了，向筆者尋求幫助。在征得她同意的情況下，筆者在某次沙龍活動(dòng)中一起探討了這個(gè)關(guān)于早戀的問(wèn)題。不討論交流，還真沒(méi)意識(shí)到現(xiàn)在的家長(zhǎng)們的思想還是挺民主開(kāi)放的，尤其是父親們，大都比較淡定，有的家長(zhǎng)甚至將自己讀書(shū)時(shí)的經(jīng)歷以及最終解決方案回憶出來(lái)，供大家參考。在緊張熱烈的討論交流后，我們給這位母親提出了以下建議：一是稍安勿躁，靜觀其變。假裝在無(wú)意間談?dòng)嘘P(guān)愛(ài)慕異性的話題，試探一下孩子的反應(yīng)與內(nèi)心想法。二是以初三學(xué)業(yè)為重之名，逐步限制孩子使用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備的時(shí)間。三是節(jié)假日多創(chuàng)設(shè)一些家庭活動(dòng)，多陪伴孩子，帶孩子出去走一走，散散心，豐富他的生活，讓他的精神世界更為充實(shí)。四是借助一些愉快的時(shí)機(jī)與氛圍，舉一些有關(guān)早戀，最終無(wú)疾而終甚至是導(dǎo)致不良后果的事例，以此來(lái)警戒孩子。總之，大家給出的建議就是要循序漸進(jìn)，不可急躁冒進(jìn)。這位母親采納了大家的建議，過(guò)了一段時(shí)間后，筆者再次詢問(wèn)事情進(jìn)展，她很高興地告訴筆者孩子現(xiàn)在較少和那位女生聊天了。又過(guò)了一段時(shí)間，她告訴筆者孩子有一天坦誠(chéng)地告訴她，自己前段時(shí)間有點(diǎn)喜歡上某某某了，感謝母親那段日子的理解與委婉的開(kāi)導(dǎo)。此次這位母親能夠成功化解一場(chǎng)危機(jī)，筆者覺(jué)得離不開(kāi)家長(zhǎng)沙龍群的幫助。龐大的家長(zhǎng)資源，已然成了家庭教育指導(dǎo)的強(qiáng)大后盾，切實(shí)有效地提升了家庭教育指導(dǎo)的有效性。

三、視頻直播，生動(dòng)多樣

對(duì)于這種日常生活的必需品，筆者認(rèn)為它們?cè)诩彝ソ逃笇?dǎo)方面可以大展身手。那么，該如何充分發(fā)掘手機(jī)的功效呢？經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，筆者發(fā)現(xiàn)目前階段有一款名為“美拍”的APP軟件非常熱門(mén)，深受大眾喜歡?！懊琅摹敝杏幸豁?xiàng)功能是能夠拍攝10秒至5分鐘左右的小視頻，且操作非常簡(jiǎn)單，還有后期處理，如添加背景音樂(lè)、美化畫(huà)面和場(chǎng)景制作等?？梢哉f(shuō)，它讓我們每一個(gè)人都體驗(yàn)了一把當(dāng)導(dǎo)演的感覺(jué)，看著我們親手創(chuàng)作的MV，心里真是有說(shuō)不出的得意。筆者決定嘗試這樣一種新方式，來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓更多的人參與到家庭教育的學(xué)習(xí)與反思中，以期尋找到情感的共鳴、方法的指導(dǎo)，并最終獲得家庭教育指導(dǎo)效果的提升。

筆者先下載了“美拍”APP，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，注意觀察孩子們校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓住一些機(jī)會(huì)拍攝幾段小視頻，并利用美拍平臺(tái)后期制作成生動(dòng)可感的MV。隨后，筆者通知家長(zhǎng)在手機(jī)上下載這款A(yù)PP觀看孩子們的校園生活小場(chǎng)景，比如整齊劃一的室內(nèi)操、班會(huì)課樂(lè)器表演、書(shū)聲瑯瑯的早自習(xí)、熱火朝天的大掃除、課堂小組合作等等。強(qiáng)烈真實(shí)的畫(huà)面感，再配上合適的背景音樂(lè)，著實(shí)打動(dòng)人心。家長(zhǎng)們看著這一段段精彩的MV，心潮澎湃，點(diǎn)贊不斷，評(píng)論時(shí)也妙語(yǔ)迭出。趁熱打鐵，筆者鼓勵(lì)家長(zhǎng)們也拍攝一些平日里與孩子相處的生活小場(chǎng)景，如孩子在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)、獨(dú)立做家務(wù)的場(chǎng)景、親子閱讀畫(huà)面、周末活動(dòng)安排等等。果不其然，總是有一部分家長(zhǎng)躍躍欲試，敢于邁出第一步。班上小楊同學(xué)的母親率先上傳了一段孩子周末在家與她一起DIY餅干的小視頻。欣賞著母女間的這段溫馨相處的時(shí)光，無(wú)不讓人動(dòng)容。很多家長(zhǎng)紛紛留言，慨嘆自己周末就知道督促孩子做作業(yè)，仿佛生活中除了作業(yè)，就沒(méi)有其他東西可以與孩子交流了。個(gè)別家長(zhǎng)甚至開(kāi)始自主反思自己的親自教育行為，認(rèn)為自己實(shí)在是無(wú)趣而又苛刻。那位上傳視頻的母親也很積極熱情地回復(fù)著大家的評(píng)論，她說(shuō)，自己也是通過(guò)這樣一個(gè)母女都喜歡的小愛(ài)好，拉近了與青春期女兒的關(guān)系，并建議大家不妨也試試。筆者看到家長(zhǎng)們的熱情反饋，心生感動(dòng)，隨即回復(fù)道，“生活中不只有學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)，適當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好會(huì)讓我們的孩子成長(zhǎng)得更好”。這一回復(fù)，不出意料地獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

“美拍”平臺(tái)上的視頻直播生動(dòng)多樣，讓筆者與家長(zhǎng)們擁有了全新的溝通模式。緊跟時(shí)代步伐，抓住科技創(chuàng)新，為我所用，定能讓溝通交流更為順暢，而又可親可感可悟。

總之，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)方式，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、短信等已經(jīng)不能滿足需求。筆者試圖借助網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建博客平臺(tái)，創(chuàng)辦家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，開(kāi)發(fā)視頻直播APP，以期提升家庭教育指導(dǎo)的實(shí)效性。最后，筆者想說(shuō)，一個(gè)人跑得快，一群人走得遠(yuǎn)，家庭教育工作任重而道遠(yuǎn)，需要老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的通力合作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在交流探討中共同進(jìn)步、成長(zhǎng)。