網(wǎng)絡(luò)視角下技師院校電子商務(wù)教學(xué)改革策略

摘 要 隨著科技的發(fā)展與計(jì)算機(jī)的普及，電子商務(wù)開(kāi)始出現(xiàn)在我們的生活中，淘寶、天貓等網(wǎng)站的出現(xiàn)與普及更是讓電子商務(wù)充分融入我們的生活之中。目前，我國(guó)部分技師院校也開(kāi)始開(kāi)設(shè)電子商務(wù)課程，由于電子商務(wù)在很多情況下都需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去運(yùn)行，因此目前技師院校對(duì)電子商務(wù)進(jìn)行的教學(xué)改革要從網(wǎng)絡(luò)視角下來(lái)進(jìn)行。本文探究了網(wǎng)絡(luò)視角下技師院校電子商務(wù)教學(xué)改革策略，希望我國(guó)技師院校的電子商務(wù)教學(xué)能夠向著更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞 技師院校 電子商務(wù) 網(wǎng)絡(luò)視角 改革

一、技師院校電子商務(wù)教學(xué)準(zhǔn)則

（一）以學(xué)生作為教學(xué)主導(dǎo)

讓學(xué)生成為教學(xué)主導(dǎo)不僅是網(wǎng)絡(luò)視角下技師院校電子商務(wù)教學(xué)的要求，也是當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行的教學(xué)改革對(duì)我國(guó)高校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校的要求，因此每一名教師都應(yīng)該對(duì)這一點(diǎn)保持重視，將其作為自身教學(xué)的第一準(zhǔn)則。具體說(shuō)來(lái)，讓學(xué)生作成為教學(xué)主導(dǎo)可，以將學(xué)生自身的特性發(fā)揮出來(lái)，例如自主鉆研、自我實(shí)踐等。如果教師是教學(xué)主導(dǎo)，課堂勢(shì)必會(huì)變成教師自己的一言堂。學(xué)生自己能夠接觸網(wǎng)絡(luò)，但是對(duì)電子商務(wù)方面的知識(shí)并不了解，在很多方面都需要依靠教師，但他們不能完全依靠教師，教師應(yīng)該起到一個(gè)引導(dǎo)作用，學(xué)生自己成為教學(xué)的主導(dǎo)，自行對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)才是最好的選擇。

（二）解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題

電子商務(wù)這一學(xué)科本身是非常復(fù)雜的，會(huì)計(jì)、設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容均有所涉及，而且其中還包含了許多其他方面的內(nèi)容，技師院校學(xué)生自身文化基礎(chǔ)較差，在網(wǎng)絡(luò)視角下對(duì)他們進(jìn)行的電子商務(wù)教學(xué)必然會(huì)出現(xiàn)他們無(wú)法解決的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題如果不能及時(shí)解決，會(huì)對(duì)他們以后在這一方面的學(xué)習(xí)造成較大的影響，教師需要發(fā)揮出自己的作用，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且?guī)椭麄儗?duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解決，如果自身教學(xué)存在問(wèn)題那么就應(yīng)該改變自身的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)這一學(xué)科的興趣，讓每一個(gè)技師院校學(xué)生都能夠主動(dòng)的對(duì)于電子商務(wù)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證每個(gè)學(xué)生在電子商務(wù)這一方面水平的提高。

（三）理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合

技師院校在對(duì)電子商務(wù)課程進(jìn)行安排時(shí)要注重實(shí)踐課程在其中所占的比重，網(wǎng)絡(luò)視角下的電子商務(wù)教學(xué)不是只依靠理論就可以滿足的，關(guān)于它的學(xué)習(xí)需要大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，技師院校對(duì)于電子商務(wù)的教學(xué)應(yīng)該逐漸走向開(kāi)放，加入相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐課程，讓學(xué)生走出教室、走出校園，在技師院校的安排下去進(jìn)行實(shí)踐，增長(zhǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生將自己所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，對(duì)電子商務(wù)的相關(guān)流程有一個(gè)最為基本的了解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的不足，能夠以一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)。

二、技師院校電子商務(wù)教學(xué)面臨的問(wèn)題

（一）自身不具備教學(xué)條件

國(guó)家對(duì)技術(shù)院校教育方面的投入與普通高校相比有著明顯的不足，電子商務(wù)的教學(xué)需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為依托，利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解更多與電子商務(wù)相關(guān)的信息，但是很多技師院校在網(wǎng)絡(luò)方面的教學(xué)是大問(wèn)題，技師院校中沒(méi)有足夠的電腦，有些需要利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生只能依靠教師，自身很難獲得相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。電子商務(wù)教學(xué)中的一部分知識(shí)的教學(xué)是理論教學(xué)，但是理論需要與實(shí)踐相結(jié)合，很多教師由于教學(xué)條件原因?qū)⒑芏嘈枰ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際操作的課程融入理論教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的只是單方面的理論知識(shí)，教學(xué)條件的限制讓很多課程無(wú)法正常的進(jìn)行下去，這是網(wǎng)絡(luò)視角下技師院校電子商務(wù)教學(xué)面臨的首要問(wèn)題。

（二）教學(xué)內(nèi)容過(guò)于老舊

當(dāng)前的世界是一個(gè)日新月異的世界，知識(shí)出現(xiàn)的很快，傳播的很快，過(guò)時(shí)、消失也很快，電子商務(wù)就是其中的典型代表，因此網(wǎng)絡(luò)視角下技師院校電子商務(wù)教學(xué)必須對(duì)自身所進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，但是目前很多技師院校明顯忽略了這一點(diǎn)，目前各個(gè)技師院校中關(guān)于電子商務(wù)的教材呈現(xiàn)出多年代、多版本的趨勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，而且內(nèi)容過(guò)于老舊，與當(dāng)今時(shí)代的電子商務(wù)知識(shí)有著較大的偏差，而且自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限，不能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)電子商務(wù)知識(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，因此學(xué)生所學(xué)習(xí)的都是一些老舊、過(guò)時(shí)的知識(shí)，很難在畢業(yè)后的就業(yè)過(guò)程中起到實(shí)際效果。

（三）教師教學(xué)觀念落后

電子商務(wù)依靠網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)上有著眾多關(guān)于電子商務(wù)的信息，電子商務(wù)可以依靠網(wǎng)絡(luò)而開(kāi)展，但是由于技師院校自身?xiàng)l件的限制，學(xué)生難以在電子商務(wù)課程中使用電腦與網(wǎng)絡(luò)，教師對(duì)于這一方面的接觸也十分有限，因此教師只知道依靠以往的方法在電子商務(wù)這一課程上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這就導(dǎo)致了教師的教學(xué)觀念無(wú)法及時(shí)更新，落后的教學(xué)觀念對(duì)于這個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代較快的年代只會(huì)有副作用，對(duì)電子商務(wù)的教學(xué)有著很大的局限性。

三、技師院校電子商務(wù)教學(xué)改革策略

（一）改善教學(xué)條件

很多開(kāi)設(shè)電子商務(wù)課程的技師院校還沒(méi)有配備足夠的電腦，學(xué)生不能利用電腦與網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，因此，國(guó)家在重視普通高校的同時(shí)也應(yīng)該增加對(duì)技術(shù)院校的重視程度，技術(shù)院校培養(yǎng)的是具有專業(yè)知識(shí)的人才，能夠?yàn)閲?guó)家建設(shè)提供較大的幫助，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)技術(shù)院校的補(bǔ)貼，改善它們的教學(xué)條件，讓每個(gè)開(kāi)設(shè)電子商務(wù)的技師院校都能夠滿足學(xué)生對(duì)電腦的使用，讓學(xué)生可以通過(guò)電腦進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的了解與運(yùn)用，并且可以讓他們通過(guò)電腦與網(wǎng)絡(luò)對(duì)一些與電子商務(wù)相關(guān)的信息有所了解，讓他們能夠接觸到新的知識(shí)。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)以網(wǎng)絡(luò)教室、師生交流區(qū)以及網(wǎng)絡(luò)考場(chǎng)三部分組成。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以對(duì)自身想要學(xué)習(xí)的課程以及相關(guān)教師進(jìn)行選擇，保證自己能夠從電子商務(wù)這一課程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，提高自身的水平；師生交流區(qū)是學(xué)生想教師請(qǐng)教問(wèn)題的地方，技師院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，有很多問(wèn)題需要咨詢，師生之間可以就某方面問(wèn)題在這里進(jìn)行交流，而且可以和其他學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行討論，最終解決相關(guān)問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)考場(chǎng)是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與對(duì)知識(shí)的掌握水平，學(xué)生在線完成考試后教師可以直接在線批改，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都可以擁有正確的學(xué)習(xí)方法，取得好的成績(jī)。

（三）進(jìn)行模擬實(shí)踐課程

實(shí)踐課程對(duì)于電子商務(wù)教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能夠?qū)W(xué)生的相關(guān)水平與實(shí)踐能力進(jìn)行檢測(cè)，在網(wǎng)絡(luò)視角下，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬實(shí)踐課程是一個(gè)較好的選擇，它能夠幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行電子商務(wù)課程，讓學(xué)生對(duì)自己以后的工作更為了解，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程需要以真實(shí)的電子商務(wù)作為模板，其中加入各種方面的內(nèi)容讓整個(gè)課程變得更加真實(shí)，并且要求學(xué)生對(duì)相關(guān)事件進(jìn)行處理，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)模擬課程對(duì)自身的相關(guān)能力進(jìn)行鍛煉，了解自己身上存在的不足，以更加積極的態(tài)度投入到電子商務(wù)學(xué)習(xí)中。

（作者單位為山東技師學(xué)院）

[作者簡(jiǎn)介：李娜（1986—），女，畢業(yè)于聊城大學(xué)，研究方向：電子商務(wù)。]

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