大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍構(gòu)建的研究

文/王龍

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍構(gòu)建的研究

文/王龍

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是各大高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重中之重，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必經(jīng)之路。因?yàn)楝F(xiàn)階段大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的建設(shè)陷入僵局，存在準(zhǔn)入機(jī)制不健全、培訓(xùn)機(jī)制不完善、不受重視、經(jīng)費(fèi)緊張、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生就業(yè)相脫節(jié)等問(wèn)題。本文探討了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的構(gòu)建意義，對(duì)大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的建設(shè)提出了可行性的建議。

國(guó)家的發(fā)展與壯大離不開(kāi)教育，教育的重點(diǎn)在于高等教育，而實(shí)踐是檢驗(yàn)高等教育好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是馬克思理論的現(xiàn)實(shí)出發(fā)點(diǎn)與全部理論的基石。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指大學(xué)生用在校內(nèi)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)大學(xué)生必須要上的一門課程，也是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)中不受重視較為薄弱的環(huán)節(jié)。大力加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的構(gòu)建，對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的意義。

1 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的構(gòu)建意義重大

1.1 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍構(gòu)建的研究有利于促進(jìn)大學(xué)生尤其是獨(dú)生子女大學(xué)生的健康成長(zhǎng)

由于我國(guó)特有的國(guó)情，大學(xué)生獨(dú)生子女的人數(shù)眾多。對(duì)于獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，一方面，由于其從出生開(kāi)始就缺少玩伴，獨(dú)自長(zhǎng)大，容易形成自我為中心的固有心理，對(duì)孩子的性格產(chǎn)生不利的影響；同時(shí)全家人把愛(ài)和希望都寄托在一個(gè)小孩的身上，容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)較大的心理壓力。另一方面，孩子成年之后，將要面對(duì)一個(gè)人贍養(yǎng)兩個(gè)老人的局面，在社會(huì)福利、醫(yī)療保險(xiǎn)等不健全的情況下，給孩子的事業(yè)、生活帶來(lái)極大的壓力與困難。通過(guò)開(kāi)展一系列的生動(dòng)活潑的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于促進(jìn)大學(xué)生特別是獨(dú)生子女大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1.2 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍構(gòu)建的研究有利于大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系

受當(dāng)前國(guó)際大環(huán)境的影響，大學(xué)生受西方文化的侵蝕比較嚴(yán)重，當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)了極富個(gè)人特色的思想特性，進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)“拜金主義”、“享樂(lè)主義”、“外國(guó)的月亮比較圓”等思想。黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。大學(xué)生參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

2 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍構(gòu)建的對(duì)策及建議

2.1 健全大學(xué)生實(shí)踐隊(duì)伍的準(zhǔn)入機(jī)制

當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍建設(shè)中一個(gè)非常迫切解決的問(wèn)題是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的不可延續(xù)性。一方面，大學(xué)生在初進(jìn)大學(xué)時(shí)熱情高漲，積極參加了多種學(xué)生組織及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但是由于大一學(xué)生更多的是因?yàn)槊亩鴧⑴c社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)本身的思考比較少，造成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深度不夠；另一方面，大量的大一學(xué)生在各組織中參與一年之后就脫離了社會(huì)實(shí)踐的隊(duì)伍，得到的鍛煉不夠，也不利于社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的長(zhǎng)期建設(shè)。因此，各社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的主管部門要建立適合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的準(zhǔn)入機(jī)制，優(yōu)中選優(yōu)。

2.2 完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)制

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，社會(huì)越來(lái)越需要既有科學(xué)文化知識(shí)又有領(lǐng)導(dǎo)和管理能力的人才。因此，高等學(xué)校不僅是為社會(huì)培養(yǎng)既有較高思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)又有較高科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能的建設(shè)人才，還要為社會(huì)培養(yǎng)有較強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)和管理人才。培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍是高校社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。因此，各高校應(yīng)該完善社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)制，加大培訓(xùn)力度。不僅要在“招人”上下功夫，更要在“育人”上下功夫。

2.3 加大大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的鍛煉力度，形成大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合的原則

當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，多點(diǎn)開(kāi)花，但也存在不少的問(wèn)題。比如：內(nèi)容單調(diào)，流于形式；與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)脫節(jié)，實(shí)際意義不明顯等問(wèn)題。以大學(xué)生“暑期三下鄉(xiāng)”為例，大部分的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的形式集中于支教、調(diào)研、文藝匯演等形式，大量的“暑期三下鄉(xiāng)”活動(dòng)存在時(shí)間時(shí)間短、注重形式，與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)脫節(jié)等問(wèn)題。在短短一兩周的時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)實(shí)踐隊(duì)伍也就是走走看看，形式大于內(nèi)容。因此，各高校應(yīng)該加大社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的經(jīng)費(fèi)投入力度與專業(yè)教師指導(dǎo)力度，化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，增強(qiáng)實(shí)效性。

2.4 建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的“前員工”聯(lián)盟機(jī)制

“前員工”管理機(jī)制指的是指通過(guò)特定的管理方法與管理體系，將“前員工”統(tǒng)一管理起來(lái)，為企業(yè)提供信息，傳播良好口碑。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播是非常便捷的，對(duì)于優(yōu)秀的員工要離職，企業(yè)就應(yīng)該大度一點(diǎn)，按照公司的制度走就是，然后告訴他：歡迎你正式加入我們公司的“前員工聯(lián)盟”。對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的建設(shè)同樣如此，對(duì)于在社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍中表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生，同樣應(yīng)該歡迎其加入“前員工”聯(lián)盟。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐“前員工”聯(lián)盟建立之后可以幫助初入社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的低年級(jí)學(xué)生做好培訓(xùn)、傳播正能量的作用。

總而言之，大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要的意義，對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀、學(xué)業(yè)觀、就業(yè)觀、世界觀等有突出意義。因此，各高校應(yīng)該加大大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的構(gòu)建力度，健全培訓(xùn)準(zhǔn)入機(jī)制及培訓(xùn)機(jī)制，從而構(gòu)建起一只“素質(zhì)高、能力強(qiáng)”的大學(xué)生實(shí)踐隊(duì)伍。

王龍（1988-），男，湖南省邵東縣人，碩士，邵陽(yáng)學(xué)院電氣工程系，助教，主要研究方向：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍建設(shè)）