那些有你的時(shí)刻

崔亦陽(yáng)

“哇……好好看……”我直勾勾地盯著你，看著你從走廊盡頭一直走到我面前。

“傻閨女！”你用一種關(guān)愛(ài)得近乎智障兒童的眼光瞟了我一眼，又像喝了脈動(dòng)一樣大步流星地離開(kāi)。

還是我熟悉的“瘋婆子”，那就好。

有時(shí)候，只有分離才能帶來(lái)回憶。

一

你是踩著高一的尾巴來(lái)的，你來(lái)的時(shí)候，還有不久就要分科考試，很多老師說(shuō)，你的到來(lái)是我們的禮物。

最珍惜時(shí)間的英語(yǔ)老師，操著一口流利的東營(yíng)話占用了他寶貴的上課時(shí)間說(shuō)：“恁李老師剛從泰國(guó)回來(lái)。教滴愣（很）好嘞。嗯，挺好，挺好……”

總摸不清笑點(diǎn)的班主任，用他獨(dú)家研發(fā)的“濟(jì)寧普通話”不止一次地告誡我們：“跟仄（著）仄（這）個(gè)老斯（師）好好學(xué)?。∝疲ㄟ@）可四（是）千載難逢滴好機(jī)會(huì)?！?/p>

……

日日被這些話洗腦，以致一想到你，腦子里不由自主地出現(xiàn)一句話——

“噫吁嚱，危乎高哉！”

二

“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《蜀道難》?！蹦愀呖呵辶恋穆曇魪拈T(mén)外傳來(lái)，這出場(chǎng)方式像極了“鳳辣子”。

“先來(lái)看第一句?！嬗鯂?，危乎高哉怎么翻譯？”

“啊……”

“啊什么?。　贝蠹覄偘l(fā)出的聲音被你立馬喊停。“感嘆詞一定就翻譯成‘啊嗎？聽(tīng)我翻譯?！?/p>

大家“正襟危坐”，“洗耳恭聽(tīng)”。

“哎呀媽呀！我的天吶！好高??！”你身臨其境般大發(fā)感慨，“氣震山河?！?/p>

大家被雷得竟無(wú)言以對(duì)。

記起第一節(jié)課上你說(shuō)的那句“大部分老師都說(shuō)我比較亢奮，這是好聽(tīng)的。不好聽(tīng)的直接仨字——瘋——婆——子！”

而我將你視作女神，像大多數(shù)同學(xué)那樣。

三

該到來(lái)的總會(huì)到來(lái)，如電腦中的程序那樣，每一步都是事先編好的，無(wú)法逃避，接受是唯一的選擇。

分科考試結(jié)束了，你不教我們了。

看著自己收集的滿滿一頁(yè)的簽名，你的名字在右上角。當(dāng)時(shí)你說(shuō)：“我不想凌駕于誰(shuí)上面，也不想屈居誰(shuí)之下，就寫(xiě)在這個(gè)小角上吧?！比欢莾蓚€(gè)字在我眼中還是會(huì)自動(dòng)放大，恣意伸展著占據(jù)了整張紙。

還好記憶不只剩下紙上那兩個(gè)字，還好我都記得。

記得你花了一整節(jié)課的時(shí)間給我們讀池莉的散文，教給我們“修養(yǎng)善意的豁達(dá)與寬容”。

記得你在上課前幾分鐘教我們做操驅(qū)逐睡意，引得班主任忍不住在窗外好奇地“偷窺”。

記得你近乎“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。

記得你以身作則地讓教給我們的“雞湯”在現(xiàn)實(shí)中“活”起來(lái)，用事實(shí)告訴我們滿是正能量的人在現(xiàn)實(shí)中是存在的。

記得是你讓我變得更好，一種不限于成績(jī)的變化。

四

還好現(xiàn)在偶爾會(huì)見(jiàn)到你，一種美好的意外。

同你的遇見(jiàn)是不同于其他人的，每次遇見(jiàn)后，余下的那一天的時(shí)光都充滿了歡愉，似是有魔力。

月考完以后，我說(shuō)：“如果月考再來(lái)一次也心甘情愿?！贝嗽捯怀觯⒖腆@起了一陣波瀾——“你考得好很了不起??？”“要考你自己考去！”——我的重點(diǎn)并不在這兒，我的意思是月考期間可以很頻繁地見(jiàn)到你啊，我的女神！

有時(shí)會(huì)想“分離是為了更好地相遇”，所以相遇的時(shí)候才會(huì)比以往更珍惜，更愿全身心地融入相遇的每一秒，感覺(jué)每一秒都好美，美到不真實(shí)。

也許一切都是最好的安排吧！沒(méi)有分離，便不會(huì)有相遇。

五

致，我親愛(ài)的女神：

還未相見(jiàn)時(shí)就因你的散文而知道你，而后又意外遇見(jiàn)。你教我們?nèi)绾螌⑿撵`修養(yǎng)得更美。我想那美是如你一般的。于是我開(kāi)始模仿。是你讓我變得更好。

9月10號(hào)前一天晚上，我讓同學(xué)幫忙帶給你一張明信片，上面的話便是我想對(duì)你說(shuō)的——

如果未來(lái)我們都似往昔那般好，那便是我愿用一生高歌的驕傲。

還有一句，我愛(ài)你。

你的小迷妹。