淺析經(jīng)濟管理人才素質(zhì)及其培養(yǎng)

張闖

摘 要 在經(jīng)濟全球化快速發(fā)展的今天，人類在經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展再次迎來了大的進步，不只是量的積累更是質(zhì)的飛躍。工業(yè)文明的發(fā)展圓滿結(jié)束，轉(zhuǎn)向以社會為基礎(chǔ)的社會經(jīng)濟。雖然轉(zhuǎn)向取得了重大成果，并取得可喜成績。但是緊接著而來的是更加嚴(yán)酷的問題，即該怎樣正確面對新的知識經(jīng)濟，在不受到經(jīng)濟沖擊的同時將原本的社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)橹R經(jīng)濟，其關(guān)鍵就在于如何將原來的社會經(jīng)濟管理人才培訓(xùn)為適合知識經(jīng)濟管理的人才。管理人員要具備哪些職業(yè)素質(zhì)、基本能力、知識框架以及開展教育的經(jīng)濟管理院校應(yīng)當(dāng)如何在知識經(jīng)濟的態(tài)勢下改變教學(xué)的模式和內(nèi)容以期培養(yǎng)符合市場需求的經(jīng)管人員，這些都是亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞 經(jīng)濟；管理；人才

一、社會經(jīng)濟管理人才具備的素養(yǎng)與修養(yǎng)

（一）心理素質(zhì)方面。心理素質(zhì)涵蓋了很多方面。一是優(yōu)良的思想品質(zhì)品德，這是現(xiàn)代經(jīng)濟管理者所必須具備的，而且以此為前提與基礎(chǔ)，具備這類品格的人才能對自己、對他人、對社會負責(zé)，才能承擔(dān)自己的權(quán)利與義務(wù)。二是應(yīng)當(dāng)具備頑強的意志力和堅定的決心，就算是在面對未知的事情時，也能保持冷靜和處理突發(fā)事情的能力。保持積極的心態(tài)，面對困難不屈不饒。在碰壁失敗后，也能勇敢面對挫折。三是經(jīng)濟管理人員必須要有思維活躍和行為挑戰(zhàn)的素養(yǎng)。有這種才干的人，能夠在企業(yè)中堅持創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟的運營形式的束縛；能夠為公司帶來更大的利益與價值。四是團隊精神必不可少。個人的能力是有限的，只要所有人團結(jié)起來共同一心，在隊伍中完全展現(xiàn)自我的才華，就是實現(xiàn)自我的人生價值。

（二）業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。全方面的人才是社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，本文主要從三個方向著手系統(tǒng)全面解析經(jīng)濟管理人員必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一，管理人員必須要有組織能力，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)管理的方式愈來愈成熟，管理的強迫性質(zhì)正在漸漸削弱，相對的調(diào)節(jié)性在逐步提升，相應(yīng)對管理者的組織力度提出了新的要求，從而實現(xiàn)團隊能力大于個人能力；第二，管理者要具備革新能力，一個好的創(chuàng)新點子將給企業(yè)帶來前所未有的利益，也將改變企業(yè)的運營模式與管理模式，只有管理者具有前衛(wèi)的創(chuàng)新理念，才能在企業(yè)長遠發(fā)展道路中進行全方位的考慮而作出正確的企業(yè)決策；第三，經(jīng)濟管理者要具備預(yù)測能力，即，能夠根據(jù)經(jīng)濟市場的前進道路來推斷出正確的發(fā)展方向，滿足企業(yè)效益的最大化。作為合格的管理者，需要作出正確的決定，對經(jīng)濟環(huán)境具備洞悉力，以及對經(jīng)濟環(huán)境的大致走向具備一定的見解，根據(jù)所在公司的實時情況作出正確的決策，最大化提高企業(yè)的利益。

（三）社交素質(zhì)方面。經(jīng)濟管理不僅僅涉及到單一的資金管理，還可能涉及到相應(yīng)的業(yè)務(wù)管理，因而，對于經(jīng)濟管理人員而言，社交能力也是應(yīng)當(dāng)強化的能力之一。而社交的能力范疇除了包含與上司溝通，與下屬協(xié)調(diào)，同時還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在財務(wù)管理部門與其它部門的溝通，所以，需要經(jīng)管人員具備一定的語言組織能力與溝通能力，學(xué)會科學(xué)溝通、準(zhǔn)確溝通，以避免出現(xiàn)溝通的誤解與糾紛，同時也能保證相應(yīng)的管理工作能夠順利進行。

二、高等院校經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)方向

（一）現(xiàn)實思想培養(yǎng)?，F(xiàn)實思想培養(yǎng)主要是體現(xiàn)出相應(yīng)的民主理念，人道理念，經(jīng)營理念，教育理念，同時讓學(xué)生認識到理想與現(xiàn)實的差距，雖然教育理念與教育現(xiàn)實具有本質(zhì)上的區(qū)別，但是教育理念是根據(jù)教育現(xiàn)實的反映來實現(xiàn)的。教育理念是教育工作的靈魂，在培養(yǎng)關(guān)鍵性的人才時起著決定性效果。在傾向于管理和操作的當(dāng)代教育理念下擴張人才對信息的了解和接受能力，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變成為討論探析式的學(xué)習(xí)，以此來表達人才在教育中的作用，當(dāng)代教育下個人的創(chuàng)新與思維的開放，對提高教育的質(zhì)量與數(shù)量有很大的作用。

（二）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教育主要是由通識教育和專業(yè)教育兩方面組成。增加綜合類型的選修課對教學(xué)方式的革新具有重要意義，拓展在校學(xué)生的視野與見識，把力度放在理論的提高和實踐之間的聯(lián)系，提升動手能力和社會適應(yīng)性。在進行課堂教學(xué)時，教師要注重整體與個體的關(guān)系，在選課時挑選與時俱進、思想前衛(wèi)的知識，調(diào)整好繼承與創(chuàng)新之間的關(guān)系，提升學(xué)生的素質(zhì)。

（三）改革教學(xué)方法。教育革命后的輔教方法就應(yīng)當(dāng)把思維創(chuàng)新作為授課重點，老師應(yīng)該著重講授有關(guān)經(jīng)濟管理的方式，以及對問題的分析和處理的方法。傳授知識的模式可以引導(dǎo)式和開發(fā)式為主，以使得學(xué)生更加主動、更加積極地參加到教學(xué)活動中去，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，以此來鍛煉學(xué)生的邏輯性思維和逆向性思維等。與此同時采用文案教育的方式，以案例講解為學(xué)生傳達邏輯性思維的概念，同時結(jié)合實際，對一個公司的發(fā)展史進行經(jīng)濟上的分析，提升學(xué)生對個體的研究及解決技能。

（四）強化校企合作模式。政府、企業(yè)可以加大合作與交流，共同構(gòu)建創(chuàng)業(yè)基地。而基地運作主要是通過政府補助，基地回報社會的方式進行，建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地過程需要遵循兩點原則，一是高校在創(chuàng)業(yè)項目方面發(fā)揮其引導(dǎo)作用，幫助其適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境特征，同時引導(dǎo)發(fā)展；二是政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程給予政策補助，內(nèi)容可涵蓋創(chuàng)業(yè)補貼、小額貸款等等，進而幫助大學(xué)生獲得相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。此外，校企合作的優(yōu)勢在于企業(yè)家可到高校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行講解，引入真實的企業(yè)創(chuàng)業(yè)項目，讓創(chuàng)業(yè)型導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)經(jīng)營項目，通過這種有效的實踐方式，創(chuàng)業(yè)學(xué)生可以快速、深入了解企業(yè)運作相關(guān)規(guī)則，同時提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及水平。

（五）構(gòu)建專業(yè)指導(dǎo)團隊。在高校內(nèi)部挑選掌握企業(yè)運營經(jīng)驗以及管理技術(shù)能力的教師人才，同時主動吸引更多教師作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)者，而且為了保證以上教師在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中的主動性，高校則須在政策和制度上提供支持基礎(chǔ)，為提高教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力作出貢獻，學(xué)校須定期選派教師到企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)運作流程，親身體驗企業(yè)經(jīng)營實踐流程，有利于提高教師創(chuàng)業(yè)實踐能力。高校要聘請創(chuàng)業(yè)成功者，企業(yè)家等擔(dān)任兼任導(dǎo)師職務(wù)，進而構(gòu)建起專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團隊，對創(chuàng)業(yè)學(xué)生開展針對性的指導(dǎo)與技術(shù)培訓(xùn)。

三、結(jié)語

綜上所述，保證經(jīng)濟管理工作的有效性和科學(xué)性，不僅僅需要提升人才的心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及社交素質(zhì)，同時還需要通過現(xiàn)實思想構(gòu)建、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法等多個方面入手，不斷明確經(jīng)濟管理人才必備素質(zhì)的科學(xué)培養(yǎng)方向，進而為社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

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