電子與通信工程特色專業(yè)的建設(shè)探索

殷懿

摘 要：該文分析了電子與通信工程特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容，闡述了在電子與通信工程特色專業(yè)的構(gòu)建過(guò)程中，要通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)化的人才、建立課程體系、實(shí)施實(shí)踐教學(xué)、對(duì)教材的編著、開展雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)、建設(shè)一支高素養(yǎng)的師資團(tuán)隊(duì)等措施，以增強(qiáng)電子與通信工程專業(yè)的綜合實(shí)力。

關(guān)鍵詞：電子與通信工程 特色專業(yè) 建設(shè)

中圖分類號(hào)：TN91-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）03（c）-0169-02

對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，專業(yè)以及學(xué)科的建設(shè)是取得長(zhǎng)足與快速發(fā)展的重要保證，同時(shí)也是高職院校開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才必須的環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段，我國(guó)教育事業(yè)逐步得到了深化與改革，而要想高職院?？梢耘囵B(yǎng)出高品質(zhì)的應(yīng)用型人才，就應(yīng)當(dāng)使高職院校的特色更加突顯。我國(guó)也正在把教育事業(yè)的重點(diǎn)逐步放到專業(yè)特色化的改革中來(lái)，在此，依照我國(guó)電子與通信工程領(lǐng)域以及學(xué)科所具有的發(fā)展情況，探討了電子與通信工程特色專業(yè)的建設(shè)。

1 電子與通信工程特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容

現(xiàn)階段，高職院校的人才培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)持續(xù)地和市場(chǎng)相接軌，要努力改變以往過(guò)度重視理論教學(xué)，而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的弊端。要努力提升高職院校對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的水平，通過(guò)開展特色合作等活動(dòng)，使高職院校的教育工作更加具有實(shí)用性。開展教育活動(dòng)的目的，是可以讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)科技不斷的革新與發(fā)展。依據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的實(shí)踐情況來(lái)看，應(yīng)當(dāng)借鑒國(guó)外高職院校對(duì)人才培養(yǎng)的新模式，通過(guò)持續(xù)改進(jìn)與完善，以建立更適應(yīng)高職院校自身的人才培養(yǎng)體系。

2 電子與通信工程特色專業(yè)的構(gòu)建

2.1 要培養(yǎng)專業(yè)化的人才

高職院校進(jìn)行特色專業(yè)構(gòu)建的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以人才的培養(yǎng)作為核心，培養(yǎng)專業(yè)型、應(yīng)用型人才。對(duì)目前所采用的教學(xué)模式加以革新，并增設(shè)更有利于學(xué)生能力培養(yǎng)的相關(guān)課程，讓學(xué)生可以更加深入地了解到自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的熱情。

第一，進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，存在著一些共同通性。高職院校能夠依照人才培養(yǎng)的一些具體要求，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能加以培養(yǎng)。第二，應(yīng)當(dāng)提升學(xué)科教育的效果。在進(jìn)行電子與通信工程的教學(xué)中，要求學(xué)生擁有較為扎實(shí)的物理知識(shí)及數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才可以更加深入地對(duì)電子與通信工程相關(guān)知識(shí)有進(jìn)一步的理解，同時(shí)，也能夠通過(guò)增設(shè)研究性的課題，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升。

2.2 建立課程體系

在建立課程體系的過(guò)程中，能夠按照該專業(yè)中目前所具有的優(yōu)勢(shì)，以更加地凸顯高職院校在某一方面所具有的特色。并且，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，要努力地在課程的整合和教學(xué)計(jì)劃制定中進(jìn)一步革新。在建立課程體系過(guò)程中，要尤為注意，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并且，可以強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)。另外，也應(yīng)當(dāng)重視對(duì)非專業(yè)課程的建設(shè)，對(duì)于各個(gè)課程進(jìn)行科學(xué)的配置，依照專業(yè)所具有的優(yōu)勢(shì)以及特征，在一些專業(yè)的課程教學(xué)中，所采用的方式，可以由之前的理論講解模式，而轉(zhuǎn)化為案例教學(xué)模式，從而使學(xué)生的實(shí)踐技能得以提升，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得以強(qiáng)化，讓高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生可以更好地達(dá)到市場(chǎng)對(duì)于人才的要求。而要想建立完善的課程體系，要讓教學(xué)所涉及的相關(guān)內(nèi)容變得更為充實(shí)，對(duì)不同的課程設(shè)置加以優(yōu)化，讓團(tuán)隊(duì)所具有的作用得以最大限度的發(fā)揮，對(duì)目前的平臺(tái)加以充分利用，讓教學(xué)的質(zhì)量可以得到提升。

2.3 實(shí)施實(shí)踐教學(xué)

若想能夠培養(yǎng)出更為優(yōu)秀、更符合市場(chǎng)需求的人才，高職院校不僅要注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，而且也應(yīng)當(dāng)采取各種措施，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維。開展的實(shí)踐活動(dòng)的形式有組織技能競(jìng)賽、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、開展專題研討等。比如，在電子與通信工程專業(yè)的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)學(xué)習(xí)中，能夠采用一些特色的實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。另外，也能夠依照高職院校自身的課程體系，來(lái)組織一些自主性的實(shí)驗(yàn)研究或者是課題的研討，讓學(xué)生可以擁有廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)與能力提升的平臺(tái)。高職院校在教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生去參與各種技能的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生可以多多地參與到一些實(shí)踐項(xiàng)目中來(lái)，以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，讓學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐可以更好地得以融合。

2.4 對(duì)教材的編著

依照高職院校的專業(yè)設(shè)置以及課程體系，來(lái)編制具有較高水平的實(shí)用型教材，這也同樣是高職院校進(jìn)行電子與通信工程特色專業(yè)建設(shè)中的重要內(nèi)容?？梢詤⒖紘?guó)外一些較為優(yōu)秀的教學(xué)用材料，并且，大力地鼓勵(lì)教師參與到新教材的完善與編制過(guò)程中，盡可能地去掉教材中一些較為陳舊和不具有較強(qiáng)實(shí)用性的部分，讓教材內(nèi)容可以得到真正的革新。

2.5 開展雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的新時(shí)期內(nèi)，市場(chǎng)也逐步地向著全球化方向發(fā)展。因?yàn)槟壳八褂玫耐ㄓ谜Z(yǔ)言之中，英語(yǔ)依然占據(jù)了主導(dǎo)地位。因此，在電子與通信工程專業(yè)的課程教學(xué)過(guò)程中，采用雙語(yǔ)教育的方法也是非常必要的。并且，也能夠進(jìn)一步地參考國(guó)外的一些高水平教學(xué)用教材，還能夠通過(guò)和國(guó)外一些院校開展合作的方式，以達(dá)到教學(xué)的互通性。不過(guò)，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)著重對(duì)學(xué)生所具有的實(shí)際英語(yǔ)水平加以關(guān)注。因此，一些相對(duì)重要的基礎(chǔ)課，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取使用不同語(yǔ)言教學(xué)的模式，讓學(xué)生能夠依照自身的外語(yǔ)情況，而選擇更加適宜自己學(xué)習(xí)的課程。采用雙語(yǔ)教學(xué)的模式，其目的是為了進(jìn)一步強(qiáng)化和國(guó)外一些院校之間的合作，讓學(xué)生在經(jīng)濟(jì)一體化的新形勢(shì)下，可以更加從容地來(lái)面對(duì)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力以及適應(yīng)性。

2.6 建設(shè)一支高素養(yǎng)的師資團(tuán)隊(duì)

在建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確電子與通信工程專業(yè)課程設(shè)置中的各個(gè)人員的配置，關(guān)注師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建工作，讓教師可以擁有更強(qiáng)的歸屬感。并且，要讓教師和企業(yè)專家、技術(shù)能手等形成統(tǒng)一的聯(lián)系，從而讓教學(xué)所具有的實(shí)用性得以充分發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)讓教師走入企業(yè)，和實(shí)際更好地融合，和企業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)溝通和交流。同時(shí)，企業(yè)中的專家也應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)到學(xué)校，進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，不斷地強(qiáng)化學(xué)校和企業(yè)的合作。形成教師深造的管理體系，讓教師擁有更強(qiáng)的實(shí)踐技能與專業(yè)性。

2.7 專業(yè)的建設(shè)以及教學(xué)組織

進(jìn)行教學(xué)組織時(shí)，要依照電子與通信工程專業(yè)對(duì)市場(chǎng)的環(huán)境變化情況，而對(duì)所設(shè)置的課程加以調(diào)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)的教學(xué)和市場(chǎng)的需求更為契合。并且，要嚴(yán)控專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量工作，執(zhí)行嚴(yán)格的監(jiān)督與審核制度，以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，從而確保教學(xué)的質(zhì)量。高職院校要定期開展討論會(huì)，對(duì)電子與通信工程專業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)加以分析與討論，從而不斷地提升電子與通信工程專業(yè)學(xué)科的建設(shè)水平。在電子與通信工程專業(yè)的構(gòu)建方面，高職院校應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的可行性方案，并不斷地豐富教學(xué)資源，使專業(yè)的建設(shè)更加完善。

3 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，職高院校由于受到各方面因素的限制，例如，資金欠缺、師資隊(duì)伍不健全等，在電子與通信專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)的投入力度依然不高，在教學(xué)中還是偏重于對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而這正與高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)相違背，導(dǎo)致教學(xué)效果明顯不好。所以，在對(duì)電子與通信工程特色專業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，要充分地利用學(xué)校的教學(xué)資源，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，突出專業(yè)的特色性，以培養(yǎng)出具有更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳富軍.應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式探討——以電子、信息與通信工程類專業(yè)為例[J].天中學(xué)刊，2016（6）：129-132.

[2] 管愛紅. 電子信息工程專業(yè)光纖通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（13）：259-260.

[3] 王天毅，李長(zhǎng)柱.無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)對(duì)電子與通信工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的促進(jìn)作用[J].教書育人（高教論壇），2015（6）：95.