自制體育器械在幼兒戶外運動中的有效運用

魏淑華

【摘要】充分挖掘本土資源，利用身邊的廢舊物品，自制安全、衛(wèi)生、耐用，適合幼兒年齡特點的體育器械是豐富幼兒戶外活動的重要途徑。多樣的器械能夠有效地促進幼兒運動能力的發(fā)展，引發(fā)幼兒不同的游戲行為，我園在分析自制體育器械意義的基礎上，進行多樣化自制體育器械的嘗試和實踐，并將自制的體育器械有機整合在幼兒的戶外活動中。

【關鍵詞】本土資源 廢舊物品 自制體育器械 戶外活動

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0210-02

幼兒園體育活動是實施全面發(fā)展教育的重要途徑，是幼兒一日活動、健康成長的重要組成部分。運動器械是直接影響著幼兒參與體育運動和游戲興趣的關鍵因素，充足適宜的器械，是開展體育活動的有力保障。幼兒園現(xiàn)成的戶外大型體育玩具，遠遠滿足不了幼兒的需求，因此這就需要教師自制體育器械來豐富幼兒的戶外活動。自制體育器械的開發(fā)和運用對于孩子、教師、園本課程研究而言，都有著較大的現(xiàn)實意義。

一、自制體育器械的意義

《綱要》指出：教師要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化生活開展其他活動，體驗自由操作和創(chuàng)造快樂。我園從幼兒發(fā)展目標和實際需要出發(fā)，通過教師、家長合作，因地制宜地選擇一些自然資源、廢舊物品進行改制、開發(fā)和利用，簡易可行的活動器械，即節(jié)省了幼兒園經(jīng)費，發(fā)揮了教師的創(chuàng)造性，也解決了體育器械不足的弊端。

二、自制體育器械的實踐

我園教師充分利用器械多種功能玩法的特點，對身邊現(xiàn)有的器材進行加工、改造使之“一物多用”。例如利用廢舊的球類裝上沙子或鋸沫等制成“實心球”，除了可以用來投擲，還可以作為標志物、負重物、障礙物等；用大小不一的輪胎制作成“小推車”、“鐵索橋”“小山丘”。利用廢舊材料制作的器械，滿足了幼兒戶外體育活動需求，而且調(diào)動了幼兒活動的積極性，增強了幼兒的環(huán)保意識。

三、自制體育器械讓戶外活動更有趣味

（一）自制器械的多樣性，激發(fā)幼兒樂于參與活動

1.器械靈活運用——激發(fā)興趣

幼兒活動中，每天用同樣的器械進行鍛煉，久而久之，幼兒的注意力就會不集中，失去活動興趣。為了避免此現(xiàn)象，投放多樣的自制器械、設置游戲情境有助于激發(fā)幼兒參與鍛煉。

2.器械組合功能——促進合作

器械組合過程中，教師營造民主、和諧的游戲氛圍，和幼兒一同參與活動，加強交流，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和團隊合作精神。

3.器械多種玩法——促發(fā)想象

不同的玩法豐富了游戲的內(nèi)容，同時促進了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，促進幼兒積極思考、主動探索。例如用廢舊報紙揉做成的“紙球”，請幼兒猜想玩法，可以投擲、滾動、拋接、踢、扔……小小的紙球為幼兒所喜愛。

4.本土資源器械——傳承文化

我園地處牧區(qū)，民族文化歷史悠久，自制的民族特色器械深受孩子們的喜愛，如：利用身邊的廢鐵絲、柳條制作鐵環(huán)，組織大班幼兒進行玩“滾鐵環(huán)”游戲，用廢舊的布料和鐵片制成毽子玩“踢毽子”；用羊骨、木質(zhì)車輪組織幼兒進行“搶樞”游戲。用廢舊布料縫大沙包、棉條組織中班幼兒玩“騎馬揪尾巴”“跳格子”的游戲，即傳承民族文化又豐富了游戲內(nèi)容。

（二）自制體育器械在幼兒體育活動中的教育價值

自制的體育器械對幼兒具有較強的吸引力，讓幼兒從“模仿學”到“探索創(chuàng)造”，從“被動玩”到“主動玩”。

1.自主的規(guī)則利于幼兒自我約束

在體育活動中，教師訂的規(guī)則，由于種種原因往往幼兒容易犯規(guī)，若活動中充分給予幼兒商訂規(guī)則的權力，決定活動的玩法規(guī)則。自定玩法后，發(fā)現(xiàn)幼兒在遵守規(guī)則上顯得更加主動，并且出現(xiàn)了自我檢查和相互督促的現(xiàn)象，幼兒的規(guī)則意識有所提高。

2.創(chuàng)意的玩法利于幼兒自我挑戰(zhàn)

為了最大限度地發(fā)揮自制體育器械的價值，我園針對各年齡段幼兒的實際情況和能力，按照內(nèi)容的從易到難，引導孩子們逐步在游戲的過程中想出不同的玩法，滿足幼兒自主活動的愿望，鍛煉幼兒多方面的能力，有效地體現(xiàn)了自制體育器械的教育價值。

3.放手的體驗利于幼兒自主發(fā)展

戶外活動時，放手給孩子們一個自由探索和嘗試的空間，適時引導幼兒充分挖掘器械的多種玩法，讓每個幼兒在輕松自由的氛圍中觀察思考，想出更多的花樣和玩法，幼兒能力得到發(fā)展。

我園教師利用自制體育器械的獨特教育性，為幼兒的發(fā)展提供了支架性、引導性的幫助，幼兒在使用和參與的過程中，興趣和積極性很強，真正有效地實現(xiàn)了體育器械在活動中的教育目標。未來工作中我園將繼續(xù)把體育器械的內(nèi)容、材料、方法與幼兒的實際生活結合起來，并延伸至家庭，更加有效地發(fā)揮自制器械的利用價值。

參考文獻：

[1]幼兒園教育指導綱要（試行）.教育部頒發(fā)，2001（9）

[2]續(xù)潤笑.幼兒園自制玩教具研究[D].2014