研究生復(fù)試制度中思政考核資源庫建設(shè)的重要性及指標體系的建立

【摘要】當前建設(shè)高水平研究型大學已成為諸多高校的發(fā)展目標，吸納并集聚政治立場堅定、科研素養(yǎng)高、綜合素質(zhì)優(yōu)異的研究生則成為高校實現(xiàn)自身戰(zhàn)略目標的必由之路。如何確保擁有充足的研究生生源、遴選優(yōu)秀的研究生已成為高校工作者面臨的緊迫任務(wù)，本文著眼于研究如何健全優(yōu)化研究生選拔考核機制，建立研究生思政考核資源庫，希冀為研究生復(fù)試制度完善探索新路徑。

【關(guān)鍵詞】研究生 思政考核 復(fù)試資源庫 指標體系

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0083-02

建設(shè)高水平研究型大學已成為諸多高校追求發(fā)展的目標，其中充沛而優(yōu)秀的生源是確保研究型大學建設(shè)的關(guān)鍵性因素之一。因此，健全優(yōu)化研究生復(fù)試制度，選拔政治立場堅定、科研能力較強、綜合素質(zhì)較高的研究生已變得更為緊迫和重要。

一、相關(guān)研究綜述

基于上述研究理念，筆者首先收集、閱覽和梳理近幾年關(guān)于研究生復(fù)試制度改革創(chuàng)新的各類文獻研究，歸納為以下幾類：

一類是立足于宏觀層面，針對研究生復(fù)試制度體系進行研究，如大連理工大學學者于艷敏、張巍在《研究生復(fù)試考核評價體系研究》一文中提出要在復(fù)試體系中建立合理的綜合面試題庫，制定有彈性的評分原則，注重心理健康測試結(jié)果的應(yīng)用，制定公平的獎學金分配規(guī)則，力圖為高校的研究生復(fù)試工作提供可參考的考核評價指標體系。

另一類是注重微觀層面研究，如立足于研究生招生面試環(huán)節(jié)，提出建立面試題庫來增進復(fù)試問題的科學性、規(guī)范性，代表性研究比如清華大學曾嶸和董嘉佳的《碩士研究生招生面試模式的改革》。比如著眼于研究生復(fù)試中思想品德考核工作，如重慶交通大學的白榕、苗國厚，其論文《關(guān)于創(chuàng)新研究生復(fù)試中思想品德考核工作的思考》提出通過端正思想認識、細化考核內(nèi)容、創(chuàng)新考核方式和強化考核監(jiān)督的策略來創(chuàng)新復(fù)試中思想品德考核工作。

針對上述情況，本文提出建設(shè)思政考核資源庫來為思政工作者尤其是輔導員參與研究生復(fù)試提供智力支撐和資源保障，明晰輔導員在思政考核中的價值定位及作用。

二、思政考核資源庫建設(shè)的必要性與重要性

（一）建立科學、合理的思政考核資源庫有利于營造導師、輔導員合理育人的良好氛圍

在以科研為主的氛圍里、在研究生培養(yǎng)體系中導師居于主導地位，導師和輔導員目標的不完全一致性讓輔導員在參與復(fù)試過程中處于相對尷尬的境地；同時由于輔導員參與研究生復(fù)試，由初步參與者轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃葏⑴c者，缺乏前期經(jīng)驗借鑒和積累；角色轉(zhuǎn)換也需要有一定的適應(yīng)期和調(diào)整期。雖然高校研究生院提供了研究生復(fù)試綜合素質(zhì)考核參考表和參考問題，但其內(nèi)容過于寬泛、缺失針對性和細致性。此外，參考表和參考問題難以獲得導師的認同，甚至個別導師明確提出不應(yīng)花費面試時間在這些政治性的問題，處于相對弱勢地位的輔導員將被置于困境中。因此，如何展現(xiàn)輔導員的專業(yè)水平、提高面試問題的科學化、可操作性和廣泛認同性成為思政工作者尤其是輔導員必須考慮的問題。

（二）建立科學、合理的思政考核資源庫有利于提升研究生復(fù)試質(zhì)量

當前研究生復(fù)試不再是傳統(tǒng)意義上的專業(yè)復(fù)試，其內(nèi)涵與外延都應(yīng)形勢發(fā)展需要而延擴充實，已涵蓋政治學、心理學、人際交往等內(nèi)容，對研究生復(fù)試考核是綜合性。尤其是當前研究生因情感、人際交往、團隊協(xié)作、心理等方面的問題產(chǎn)生各類突發(fā)事件，對高校發(fā)展及學生自身成長產(chǎn)生不容低估的負面影響。所以，建立科學、完善、多元的研究生思政考核資源庫一方面有利于篩選綜合素質(zhì)優(yōu)秀的生源，另一方面有利于“防微杜漸”，避免招收心理素質(zhì)脆弱、人際交往能力薄弱的生源，有效防止未來各類突發(fā)事件的產(chǎn)生。

三、思政考核資源庫建構(gòu)策略

（一）目前指標體系可包括以下幾個方面：

1.思想品德考核

思想品德考核指標又可細分為下列二級指標：

（1）政治意識 中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的領(lǐng)導核心，堅持黨的領(lǐng)導、弘揚社會主義核心價值觀是社會主義各項事業(yè)成功的政治保證，高等教育堅持社會主義辦學方向是應(yīng)有的題中之義。在改革開放持續(xù)深入、多元思潮融入國門之際，加強對研究生新生的政治意識考核至關(guān)重要。研究生教育是培育高素質(zhì)人才，擁有良好學識的研究生是高校學生群體中的先進力量，對廣大學生群體具有較強的號召力與引導力，一支政治立場堅定、擁護黨和國家大政方針的研究生群體對外將起到良好的示范效應(yīng)，對組織引導廣大學生投身到社會主義建設(shè)起到事半功倍的效果。因此，加強對研究生群體的政治意識考核對學校、對國家、對黨的事業(yè)是至關(guān)重要的。

（2）團隊精神 現(xiàn)階段大部分高校以構(gòu)建高水平研究型大學為目標，高校之間和高校內(nèi)部科研競爭意識濃厚、科研壓力大。不僅導師有科研和職稱評定的壓力，而且研究生也面臨著學習、科研及就業(yè)的壓力。這種壓力氛圍逐漸滲透和彌漫到科研團隊中，從而影響導師與學生的關(guān)系、實驗室和課題組內(nèi)“同門”間的關(guān)系。由于科研項目尤其是重大項目都需要師生共同參與配合完成，在參與的過程中既要發(fā)揮彼此的長處，又要包容彼此的不足，由此，才能群策群力、眾志成城，完成科研任務(wù)。因此，研究生新生如若不具備良好的團隊精神，不善于與他人合作，則會對科研開展產(chǎn)生消極影響。因此，團隊精神也將列入研究生思政考核因子的行列中。

2.心理素質(zhì)考核

（1）適應(yīng)能力 現(xiàn)代社會的發(fā)展以及日新月異的變化對每個人的適應(yīng)能力都提出了很高的要求。對于正處于成長過程中、身心正在發(fā)生重大改變的研究生新生來說，適應(yīng)尤為重要，因為能否適應(yīng)新的大學生活成為研究生求學生涯能否順利、幾年之后步入社會能否繼續(xù)完善發(fā)展的重要因素之一。研究生階段的各種急劇變化，要求研究生新生在較短的考核期內(nèi)做出反應(yīng)和調(diào)整，以適應(yīng)嶄新的生活。因此，將適應(yīng)能力考核列入思政考核指標體系中尤為重要。

（2）壓力應(yīng)對 心理學中的壓力主要是指由刺激引起的伴有軀體機能及心理活動改變的一種身心緊張的狀態(tài)。對于壓力主要可以從兩方面理解其含義：一個是生物體的適應(yīng)能力與其所承受的壓力之間的關(guān)系；另一個是壓力刺激的反應(yīng)或其本身的建立以及紓解。學習、科研、生活、人際交往、經(jīng)濟、情緒情感、就業(yè)、認知等方面的多種因素都會給研究生帶來不同程度的壓力。比如對學習方法改變的不適應(yīng)，同一課題組或?qū)熃M內(nèi)的競爭，科研任務(wù)繁重；不能正確處理與導師、同門之間的關(guān)系，對未來就業(yè)的擔憂及擇業(yè)的迷茫等都會產(chǎn)生壓力。面對如此之多的壓力源，研究生如果不具備應(yīng)對壓力或解決壓力的能力，勢必對自己的發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用。雖然適當?shù)膲毫鸬骄衽d奮劑，引起生理、心理、行為上的積極反應(yīng)，在一定程度上喚起和激發(fā)個體的潛能，增強心理承受和抵御壓力的能力。但是如果壓力過大，引起的身心反應(yīng)過于強烈和持久，甚至超過了個體自身的調(diào)節(jié)和控制能力，就會大大消耗體內(nèi)的能量，使個體的免疫機能下降，從而影響機體組織器官的正常功能，并由此給研究生生理、心理、認知、行為等方面造成危害。近幾年來，高校研究生因科研壓力、就業(yè)壓力及寢室人際關(guān)系等方面產(chǎn)生自殺的事例屢見不鮮。所以，對在研究生復(fù)試體系中加入壓力應(yīng)對測試是大勢所趨，有助于高校穩(wěn)定與發(fā)展。

（二）綜合上述指標，研究生復(fù)試制度思政考核指標體系如下：

一級指標包括：政治品德、心理素質(zhì)、人際交往、職業(yè)生涯等四個方面，權(quán)重分別是3.5、2.5、2.5、1.5，總評可以是N=加權(quán)平均數(shù)。

總而言之，思政考核指標體系建立，后續(xù)措施是依據(jù)指標來充實完善資源庫，從政治意識、感恩意識到人際交往意識、人生規(guī)劃等領(lǐng)域。這將涉及到政治學、心理學、社會學等領(lǐng)域，對于高校而言，這意味著需調(diào)動相關(guān)部門和院系力量來參與共同完成。相信建立一種相對全面、多元的思政考核資源庫對于提升研究生復(fù)試質(zhì)量具有重大而深遠的意義。

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作者簡介：

董靜琴，女，工作于山東威海榮成市第21中學，中學一級教師。