當(dāng)代大學(xué)生政治認同認知探析研究

朱小芳+周元才+鄧勁松

摘要：探究大學(xué)生的政治認同有著深遠意義，為當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作提供一種新的思考方向。研究探析出當(dāng)代大學(xué)生政治認同的認知層面包含“政治責(zé)任”“政治信仰”與“政治歸屬”三個維度，且人口學(xué)變量性別、政治面貌和學(xué)歷在政治認同水平上有差異，女生在中國政治認同程度普遍要比男生高，入黨積極分子對中國政治認同程度要高于黨員和群眾，高職生的政治認同程度要顯著高于本科生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 中國政治認同 認知探析

一、前言

大學(xué)生現(xiàn)階段的身份特征和政治人格特征的約束，以及外界社會紛繁復(fù)雜的變化形勢的影響，大學(xué)生的政治認同就表現(xiàn)出一定的復(fù)雜性和矛盾性，如何加強學(xué)生的民主意識、自主意識、參與意識、改革創(chuàng)新意識、開放多元觀念、公開競爭觀念成為思想政治教育工作的重中之重。

把握大學(xué)生的政治狀況，對建設(shè)社會主義民主政治有重要意義，但對這方面的實證研究比較匱乏。本研究的立項思路來源于前人研究梳理和實際案例總結(jié)。大學(xué)生政治認同作為政治認同的重要組成部分，我們很想知道在每個大學(xué)生的心目中，政治認同究竟意味著什么？政治認同的標識究竟有哪些？由此很有必要站在大學(xué)生的集體意識視角上，通過對其內(nèi)在層次結(jié)構(gòu)和外在影響因素的探討，澄清他們內(nèi)心深處對政治認同的集體認知理解，進而對政治認同培養(yǎng)策略建立可能的預(yù)測關(guān)系。

二、材料與研究方法

研究一：焦點組訪談的質(zhì)化研究

將采用焦點小組座談的方法進行質(zhì)化研究，據(jù)此初步獲得中國政治認同的內(nèi)容。從湖北生物科技職業(yè)學(xué)院隨機抽取學(xué)生約20名，進行個體訪談和群體訪談，依據(jù)訪談結(jié)果編制和修訂正式焦點小組訪談提綱。

正式訪談時間均為45分鐘左右，第一過程介紹要求和注意事項，及填報基本信息；第二過程切入正題，提出討論問題，允許被試對象闡述不同觀點。必要時適當(dāng)干預(yù)，以促使每個參與人積極參加討論；第三個步驟為結(jié)束和總結(jié)討論。正式訪談被試對象選取武漢地區(qū)4個高校班級共8個組，每組約6人左右。研究的主要統(tǒng)計工具為spss 11.5。

研究二：大學(xué)生政治認同的結(jié)構(gòu)分析

采用焦點組訪談結(jié)果編制問卷調(diào)查收集定量數(shù)據(jù)，采用探索性因素和驗證性因素分析方法來確定大學(xué)生政治認同的結(jié)構(gòu)，并探討政治認同要素在人口學(xué)變量上是否存在差異。編制大學(xué)生中國政治認同研究問卷，讓被試對描述的語句在6點標尺上做符合程度判斷。

1.預(yù)測

預(yù)測被試樣本是湖北生物科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生，發(fā)放問卷300份，回收290份，回收率96.6%，有效問卷共274份 ，有效率為91.3%。

分別計算預(yù)測量表中每個題目分數(shù)與總量表平均分之間的相關(guān)。經(jīng)分析后，預(yù)測問卷的21個項目的t值均在0.000上顯著，反映21個項目都有較好的鑒別度。此外計算問卷21個項目與總分的相關(guān)系數(shù)，結(jié)果除了第15個項目相關(guān)為0.19，其它20個題目與總分的題總相關(guān)均在在0.01水平上顯著，這說明項目具有很好的區(qū)分度。項目與維度總分相關(guān)體現(xiàn)了各個項目的貢獻以及量表的內(nèi)部一致性程度，總的看來，各個項目與維度總分的皮爾遜相關(guān)系數(shù)均達到顯著水平。探索性因素分析信度檢驗，刪去雙重負荷都在0.40以上并且負荷接近的項目，如第2、10個項目。最終形成了18個項目數(shù)的正式問卷。

2.正式測試

正式研究以武漢市城區(qū)的高職生和本科生為樣本，發(fā)放問卷1600份，實際回收問卷1514份，回收率為94.62%。研究針對同一被試，中國傳統(tǒng)文化認知問卷與政治認同問卷測試同期進行。為了平衡順序效應(yīng)，有一半的被試先做政治認同問卷，然后再做中國傳統(tǒng)文化認知問卷；而另一半則相反。

3.統(tǒng)計分析

采用系統(tǒng)聚類分析和探索性因素探求大學(xué)生對政治認同的認知維度；方差分析比較不同人口學(xué)變量的大學(xué)生在政治認同上的認知水平差異。差異顯著性水準為0.05，差異極顯著水準為0.01。研究中采用的統(tǒng)計軟件為SPSS 11.5。

三、研究結(jié)果

1.焦點組訪談結(jié)果處理

初步整理數(shù)據(jù)，研究者將被試列舉的詞語逐一錄入。經(jīng)與磋商將明顯不符合政治認同的詞刪除；另外將表述模糊的內(nèi)容恰當(dāng)改正，最后提煉表意清晰、無重復(fù)的有效詞語。對已錄入的全部數(shù)據(jù)進行獨立分類編碼，將相似的詞語組成一個類別群并加以命名，分類編碼依據(jù)于提名內(nèi)容的具體所指。歸納得出政治認同21個主要項目。

2.正式測試問卷項目分析

分別計算量表中每個題目分數(shù)與總量表平均分之間的相關(guān)。經(jīng)分析后問卷的18個項目的t值均在0.000上顯著，18個項目都有較好的鑒別度。計算問卷18個項目與總分的相關(guān)系數(shù)，各個項目與維度總分的皮爾遜相關(guān)系數(shù)均達到顯著水平。

3.項目探索性因素分析

對大學(xué)生政治認同的18個項目評價進行探索性因素分析。首先對數(shù)據(jù)進行了Bvrtleet球形檢驗和KMO測度檢驗，結(jié)果顯示取樣適當(dāng)性KMO的指標0.946，Bvrtleet球形檢驗統(tǒng)計量為133553.69，相伴概率p=0.000<0.001，說明數(shù)據(jù)適合因素分析。采用主成分方法進行分析后，抽取公共因素，求得初始負荷180矩陣，再用最大方差旋轉(zhuǎn)法求出最終的因素負荷矩陣。最后，研究得到出三個有意義的因素，各個緯度清晰明確，累計貢獻率為總變異量60.884%，這三個因素命名如下：

因素1的項目為：實現(xiàn)共產(chǎn)主義、地震救援得力、制度適合國情、反腐倡廉舉措、三農(nóng)改革發(fā)揮作用、認可政府成就和釣魚島問題堅定等共7個項目，研究將它命名為“政治責(zé)任”。

因素2的項目涉及：不違背政策行為、信仰馬克思主義、向往加入黨組織、認可傳統(tǒng)文化、驕傲中國人、擁護中國政府共計6個項目，將它命名為“政治信仰”。

因素3的項目是：生存環(huán)境改善、不喜歡國外、生活水平提升和遠離祖國孤獨、與祖國同命運5個項目，將其命名為“政治歸屬”。

4.問卷信度分析

正式測試后采用內(nèi)部一致性信度對中國政治認同量表的信度進行分析，量表總體的α系數(shù)為0.9278，另三個維度α系數(shù)分別為：0.8777，0.8168，0.7832。以上3個分量表的α系數(shù)都在0.7以上，代表整體和幾個分量表的信度較好。

5.人口學(xué)變量與中國政治認同的關(guān)系

采用單樣T檢驗方法探討政治認同的總體狀況，將平均數(shù)與得分中點95進行比較。結(jié)果顯示，大學(xué)生對中國政治認同的平均分91.95，標準差為13.98。得分低于中點，總體看大學(xué)生政治認同程度不強。

性別因素在政治責(zé)任、政治信仰維度上存在著顯著性差異，而在政治歸屬上沒有差異?？傮w看，女生在中國政治認同程度普遍要比男生高。

政治面貌因素在政治責(zé)任、政治歸屬上維度上存在著顯著性差異，而在政治信仰上沒有差異?？傮w得分顯示，入黨積極分子對中國政治認同程度要高于黨員和群眾等被試。

學(xué)歷因素在政治責(zé)任、政治信仰上維度上存在著顯著性差異，而在政治歸屬上沒有差異?？傮w高職生的政治認同程度要顯著高于本科生。

四、研究結(jié)論

第一，當(dāng)代大學(xué)生的中國政治認同是多維結(jié)構(gòu)，分別包含：“政治責(zé)任”“政治信仰”和“政治歸屬”三個維度。

第二，當(dāng)代大學(xué)生的政治認同度總體水平低于平均數(shù)，平均分保持在“有點符合”和“有點不符合”之間，表明大學(xué)生的中國政治認同程度不強。

第三，當(dāng)代大學(xué)生政治認同水平在不同的人口學(xué)變量上有著差異，總體看，女生在中國政治認同程度普遍要比男生高，入黨積極分子對中國政治認同程度要高于黨員和群眾，高職生的政治認同程度要顯著高于本科生。

五、討論

研究著重探討了中國政治認同的認知結(jié)構(gòu)，將預(yù)測后保留的18項提名項目進行了最佳擬合，結(jié)果表明大學(xué)生的中國政治認同是多維結(jié)構(gòu)，最后得出“政治責(zé)任”“政治信仰”和“政治歸屬”三個維度。關(guān)于政治認同主要指的是政治主體產(chǎn)生的對現(xiàn)存政治體系情感和意識上的歸屬感，以及基于自身價值而積極支持、參與政治體系的實踐行為活動。結(jié)合政治認同概念，研究證實這三個維度構(gòu)想效度具有一定的說服力。

面對日趨復(fù)雜和多元化的紛繁社會生活和思想領(lǐng)域，如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的政治認同是大學(xué)思想政治教育工作的重中之重。大學(xué)生的自主意識和民主意識更為強烈，受到市場經(jīng)濟的啟蒙，基本的政治認知已不能滿足其對政治理論知識的渴求，社會上出現(xiàn)一些腐敗現(xiàn)象及短期矛盾性狀態(tài)也讓其對現(xiàn)實政治感到困惑和矛盾，思想政治教育工作是否可以采用古為今用的原則，對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行挖掘，促進傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化，高校思想政治教育也許可以有效整合中國傳統(tǒng)文化的影響力量，此思路是我們下一步政治認同培養(yǎng)策略研究的新向度。

參考文獻：

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