初中化學(xué)的高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀與對策探究

孟建虎

【內(nèi)容摘要】新課改中提出的一條重要的教學(xué)思想就是高效課堂，從以前的課堂傳授學(xué)生知識到傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)才是教學(xué)的重點，原有的課堂上的教育已經(jīng)不適用于培養(yǎng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)主要還是靠學(xué)生自己鉆研。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 高效課堂 策略研究

化學(xué)是一門意義遠大的學(xué)科，特別是對于剛剛接觸這門學(xué)科的初中生而言，化學(xué)這本教材上的知識非常具有綜合性和連續(xù)性，所以如果在初中的時候放棄了這門學(xué)科就意味著徹底的放棄了化學(xué)，而基于這門學(xué)科的深奧性而言，僅僅靠普通課堂上的教學(xué)時無法完成學(xué)習(xí)的。本文通過對初中生對待化學(xué)這門學(xué)科高效課堂中所產(chǎn)生的問題展開探討初中化學(xué)高效課堂的策略。

一、初中生對于化學(xué)的高效課堂情況

1.課程的興趣度決定課堂的力度

對于一門學(xué)科而言，高效課堂必須需要兩個條件，其中一個就是對這門課程的興趣程度，化學(xué)這門課程，特別是初中的基礎(chǔ)化學(xué)實用性太差，也就是說在我們的現(xiàn)實生活無法利用所學(xué)課程的知識，我們之所以對于語文的學(xué)習(xí)能力強是因為無論是我們在生活中與人交流還是打字寫信都可以運用到的東西，無論是化學(xué)里面的周期元素表還是里面所闡述的化學(xué)反應(yīng)，在我們的日常生活當中基本上是用不到的還有一點就是初中階段的化學(xué)這門課程是一個需要記憶的課程，與我們的語文一樣，化學(xué)里面的很多理論知識都需要背，與數(shù)學(xué)的乘法口訣表一樣化學(xué)里面也有元素周期表，而化學(xué)里面所需要背誦的知識往往都是對于學(xué)生來說比較繞口的知識，而我們背誦數(shù)學(xué)里的乘法口訣不會忘記的原因是因為我們每天生活中的柴米油鹽都會用到數(shù)學(xué)，據(jù)了解化學(xué)里面元素周期表大多數(shù)初中生都是通過把它們讀得朗朗上口然后當成文章背誦的，這種記憶的效果是可以達到的，但是記住的并不是里面的元素，而是那一整段“文章”。

2.課程的實用性決定課堂的高效能力

在改革開放初期國家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平說過，實踐出真知，同樣在高效課堂的這個層面上，時間才是最好的學(xué)習(xí)，對于初中的基礎(chǔ)化學(xué)這門學(xué)科很多學(xué)生的評價都是虛無縹緲，每次聽課的時候才知道原來這個世界上還存在著化學(xué)這門學(xué)科，如果不是因為考試相信很多學(xué)生甚至老師都會放棄這門學(xué)科，化學(xué)這門學(xué)科是一個循序漸進的過程學(xué)到后面才會發(fā)現(xiàn)它的作用，越學(xué)到后面對我們的生活越有幫助，但是這樣的學(xué)科形式會導(dǎo)致一個現(xiàn)象發(fā)生，那就是還沒有學(xué)到后面就已經(jīng)放棄了，很多初中生就是這樣，將這門學(xué)科放棄在了起跑線上。相對于其他學(xué)科而言，化學(xué)這門學(xué)科是比較弱勢的，再加上化學(xué)本身就是一門比較深奧的學(xué)科，對于初中的化學(xué)來說也是如此，雖然沒有高等化學(xué)那么繁瑣，但是初中所接觸的化學(xué)知識也是非常考驗智力的，所以慢慢的學(xué)生就會對化學(xué)這門課程產(chǎn)生吃力感。

二、實現(xiàn)初中化學(xué)高效課堂的策略

說到底還是要給學(xué)生們一個目標，也就是說要讓學(xué)生們知道自己學(xué)習(xí)這門課程目的是為了什么。要在學(xué)生們心理樹立一個理念，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了考試。

1.培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

不管對于什么學(xué)科而言，學(xué)習(xí)興趣是最重要的，要想學(xué)生對一門學(xué)科有很強的自主學(xué)習(xí)能力就必須讓學(xué)生對這門學(xué)科感興趣，初中化學(xué)的這門學(xué)科雖然是理論知識較多但是也并不是完全的理論知識，新課改中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)科目中有一條明文規(guī)定，那就是開設(shè)化學(xué)實踐這門課程，比如正結(jié)晶花。實驗用品：燒杯，磚頭（或軟煤塊），氯化鈉飽和溶液，醋酸鈣飽和溶液。實驗步驟：選取兩只潔凈的大燒杯，分別放入一塊洗凈的紅色磚頭（磚頭的形狀、大小可任意選擇。當然挑選形如假山狀的磚頭，實驗效果會更好）然后分別注入飽和的氯化鈉溶液和醋酸鈣溶液，使液面浸沒磚頭。還有一個是在盛有飽和溶液的燒杯外，倒扣一個大的玻璃水槽，下墊一根玻璃棒，以使水槽內(nèi)外氣流暢通。在3～4天內(nèi)，應(yīng)保持燒杯內(nèi)液面高度不變。倘若由于水份的自然蒸發(fā)而使液面下降很多，可在燒杯內(nèi)添加少量飽和食鹽水或醋酸鈣飽和溶液。

2.現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境

還有一點就是運用現(xiàn)代越來越發(fā)達的多媒體設(shè)備進行化學(xué)課程的教學(xué)，同樣是理論知識的傳授，用普通的教學(xué)方式和用他們最喜歡的多媒體教學(xué)方式教出來的效果是絕對不一樣的，據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在有百分之九十的初中生都會上網(wǎng)和喜歡上網(wǎng)，我們就用平時網(wǎng)絡(luò)中所涉及的化學(xué)知識與教材中的理論知識進行結(jié)合傳授，比如說某某化學(xué)氣體泄漏其中可以延伸的化學(xué)知識就有，為什么會泄漏，怎么樣才能防止泄漏，泄漏的是什么氣體，產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)原理是什么，其實很多看似很遠的事情，用我們眼前所學(xué)到的知識再加以延伸就可以進行講解，這不但可以提高學(xué)生對于化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還可以豐富他們的化學(xué)知識，更重要的是能對他們對于化學(xué)的理解有幫助。比如化學(xué)教材里面把化學(xué)知識與現(xiàn)代的社會生活緊密的聯(lián)系在一起，我們世界中的核化學(xué)、化學(xué)、空氣和氣候、健康：你的風(fēng)險和選擇、化學(xué)工業(yè)：承諾于挑戰(zhàn)八個單元，每一個單元都是結(jié)合學(xué)生們身邊的現(xiàn)實生活展開教學(xué)。

結(jié)語

化學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科，所以對于初中的基礎(chǔ)化學(xué)來說，我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，但是只有打好了基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)，所以我們要在化學(xué)這門學(xué)科上多下功夫，保持有良好高效的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【參考文獻】

[1] 李燕. 如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率[J]. 考試周刊，2011（51）：185-186.

[2] 王新全. 構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的三點做法[J]. 廣西教育（義務(wù)教育），2016 （11）：27.

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)白碌中心學(xué)校）