青年院校學(xué)報專業(yè)化“華麗”轉(zhuǎn)身背后的數(shù)據(jù)分析

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(中國青年政治學(xué)院 《中國青年社會科學(xué)》編輯部，北京 100089)

青年院校學(xué)報專業(yè)化“華麗”轉(zhuǎn)身背后的數(shù)據(jù)分析

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(中國青年政治學(xué)院 《中國青年社會科學(xué)》編輯部，北京 100089)

對比近年更名改版的青年院校學(xué)報專業(yè)化轉(zhuǎn)型前后的被引頻次等指標(biāo)發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)型后大多指標(biāo)的數(shù)值上升或呈現(xiàn)出增加的趨勢，有些指標(biāo)的數(shù)值持平甚至下降，期刊的整體質(zhì)量有所提高，但辦刊水平和社會影響并未實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，而且轉(zhuǎn)型后出現(xiàn)了新的趨同現(xiàn)象。實(shí)踐中，專業(yè)化轉(zhuǎn)型受到原有辦刊基礎(chǔ)、稿源情況等諸多內(nèi)外因素的制約，需要明確刊物定位、改進(jìn)辦刊理念和機(jī)制等。對于地方青年院校學(xué)報而言，走內(nèi)涵式的發(fā)展道路更具可行性，當(dāng)務(wù)之急是形成和凸顯各刊的特色。

青年院校學(xué)報 專業(yè)化轉(zhuǎn)型 特色 期刊質(zhì)量

一、問題的提出

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著國家加快社會科學(xué)體制改革的步伐，社科期刊的改革也被提上議事日程。在改革中，社科期刊特別是高校學(xué)報*在本文中特指高校文科學(xué)報。面臨諸多兩難選擇，其中“綜合性還是專業(yè)性”是兩難中的“第一難”[1]。

期刊界和學(xué)界普遍認(rèn)為綜合性的辦刊模式是造成高校學(xué)報質(zhì)量不高的一個重要原因。杜文濤認(rèn)為大學(xué)學(xué)報的綜合性限制了訂戶群和讀者面，使得即使學(xué)術(shù)水平較高的論文也難以發(fā)揮出應(yīng)有的社會效益和學(xué)術(shù)影響，由此導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)稿源的流失和刊物水平的下降[2]；張耀銘認(rèn)為學(xué)報“泛綜合化的路子”導(dǎo)致文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)面面俱到，眾刊一面，使讀者失去了新鮮感和閱讀興趣[3]。因此，專業(yè)化被認(rèn)為是提高高校學(xué)報辦刊水平的必由之路或重要出路：王文軍從分學(xué)科期刊評價的角度，用數(shù)據(jù)證明了學(xué)報專業(yè)化轉(zhuǎn)型的必要性[4]；劉浩等通過對農(nóng)業(yè)類高校社科學(xué)報的作者構(gòu)成及其對學(xué)報的認(rèn)可度進(jìn)行實(shí)證分析，認(rèn)為專業(yè)化是高校綜合性學(xué)報的必然選擇[5]。與此同時，相關(guān)管理部門也把專業(yè)化轉(zhuǎn)型作為高校學(xué)報改革的重要內(nèi)容。2002年時任教育部副部長的袁貴仁提出，“辦高校社科學(xué)報各專業(yè)?？笔歉咝W(xué)報改革的“上策”[6]；新聞出版主管部門也把高校學(xué)報的專業(yè)化建設(shè)作為改革的首要目標(biāo)。實(shí)踐中，盡管面臨觀念轉(zhuǎn)變和體制制約等諸多障礙和困難，一些高校學(xué)報近年已經(jīng)走上專業(yè)化轉(zhuǎn)型的道路。當(dāng)然，對于學(xué)報的專業(yè)化也存在不同意見。一些學(xué)者認(rèn)為專業(yè)化轉(zhuǎn)型未必能夠提高期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量：陳穎雖然不否認(rèn)專業(yè)化的必要性，但同時強(qiáng)調(diào)專業(yè)或綜合只是“出版形式”的問題，與學(xué)報質(zhì)量的高低之間并沒有必然聯(lián)系，將出版形式與水平質(zhì)量機(jī)械地畫等號是一種誤區(qū)[7]；康敬奎從高校學(xué)報的專業(yè)化與高校學(xué)科的“大而全”、中國期刊管理體制之間的矛盾出發(fā)，認(rèn)為至少在實(shí)踐層面上專業(yè)化轉(zhuǎn)型并不樂觀[8]；張智丹認(rèn)為，在實(shí)際操作過程中，由于缺乏足夠的外在動力和壓力，地方高校學(xué)報專業(yè)化轉(zhuǎn)型的效果并不明顯[9]。

作為高校學(xué)報中“第三世界”的成員，青年院校學(xué)報存在的問題更加突出，面臨更為嚴(yán)峻的發(fā)展困境，“無論在內(nèi)容上，還是在形式上，都比較趨同”，存在內(nèi)容龐雜和學(xué)者、讀者關(guān)注少等弱點(diǎn)[10]。為了走出困境，順應(yīng)學(xué)報專業(yè)化的趨勢，近年來青年院校學(xué)報也拉開了轉(zhuǎn)型的序幕*2014年之前我國公開出版的青年院校學(xué)報共有13家，除了《青年探索》《青少年研究》外都屬于綜合性期刊。。2014年，《北京青年政治學(xué)院學(xué)報》更名為《北京青年研究》，《上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報》更名為《青年學(xué)報》，《浙江青年專修學(xué)院學(xué)報》更名為《浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(青少年研究與實(shí)踐)》，并在2015年正式更名為《青少年研究與實(shí)踐》；2015年，《中國青年政治學(xué)院學(xué)報》更名為《中國青年社會科學(xué)》；2017年《江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報》更名為《青年發(fā)展論壇》*盡管更名后各刊仍然刊發(fā)一些非青少年研究的文章，但較之前已經(jīng)大大減少，而且越來越少。此外，《青年學(xué)報》更名后在《征稿啟事》中仍自稱是“綜合性學(xué)術(shù)期刊”，但宗旨的每一句都包含“青年”一詞。所以，這些刊物轉(zhuǎn)型成為青少年研究專業(yè)期刊的意圖和努力是顯而易見的。(為行文方便，以下統(tǒng)一用新刊名指稱轉(zhuǎn)型前的原刊)。截至目前，前4家學(xué)報的專業(yè)化轉(zhuǎn)型已經(jīng)經(jīng)過了2-3年，它們是否提高了辦刊質(zhì)量、擴(kuò)大了社會影響？目前尚未有人進(jìn)行專門的探討。而且綜觀已有對高校學(xué)報專業(yè)化轉(zhuǎn)型的研究，基本上都是采用理論論證或定性分析的方法，缺少實(shí)證的定量分析。為此，本文采用文獻(xiàn)計量學(xué)的方法，對2014-2015年更名的4家青年院校學(xué)報進(jìn)行研究，以期為青年院校學(xué)報的專業(yè)化轉(zhuǎn)型和改革發(fā)展提供依據(jù)和借鑒。

二、研究方法

本研究選取《中國青年社會科學(xué)》《北京青年研究》《青年學(xué)報》和《青少年研究與實(shí)踐》4家學(xué)報，統(tǒng)計對比各刊更名前后的復(fù)合總被引頻次(以下簡稱總被引頻次)、篇均復(fù)合被引頻次(以下簡稱篇均被引頻次)、Web即年下載率、被轉(zhuǎn)載篇數(shù)、被轉(zhuǎn)載率、基金論文比、篇均引文數(shù)等7項(xiàng)指標(biāo)，以說明轉(zhuǎn)型前后刊物質(zhì)量的變化。其中，前5項(xiàng)指標(biāo)可以說明期刊被實(shí)際使用的情況和受重視的程度，及其在學(xué)術(shù)交流中的作用與地位；基金論文比能夠反映期刊跟蹤當(dāng)前學(xué)術(shù)研究前沿的情況，該比例越高，說明刊載的文獻(xiàn)與社會的現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)越緊密，通常期刊的質(zhì)量和影響力也相對較高；篇均引文數(shù)是考察論文及期刊的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范程度、研究的起點(diǎn)和深度的一個重要指標(biāo)[11]。這些指標(biāo)作為期刊評價的通用工具，可以從某一側(cè)面反映學(xué)報的影響力和間接衡量學(xué)報的質(zhì)量，能夠相對公平地對期刊進(jìn)行評價。

由于大多青年院校學(xué)報的即年被引頻次較低，難以說明刊物的質(zhì)量情況，而轉(zhuǎn)型后的可被引文獻(xiàn)只有3年或2年的樣本，為了考察更名兩三年來刊物質(zhì)量的穩(wěn)定性，因此本文的引用指標(biāo)反映的是該刊發(fā)表的可被引文獻(xiàn)在當(dāng)年和第二年的被引情況，如2015年的總被引頻次是指2015年刊發(fā)的學(xué)術(shù)論文在2015-2016年的被引次數(shù)。為便于與轉(zhuǎn)型之后的情況進(jìn)行比較，對轉(zhuǎn)型之前的考察也是選取更名前兩年的文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計。

本文引用指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源于中國知網(wǎng)，各刊基金論文比的數(shù)據(jù)來自筆者的統(tǒng)計，Web即年下載率和篇均引文數(shù)的數(shù)據(jù)來自《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》電子雜志社歷年出版的《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(人文社會科學(xué))》。由于4家學(xué)報被《新華文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》《中國社會科學(xué)文摘》等轉(zhuǎn)載的篇次較少，被轉(zhuǎn)載指標(biāo)的統(tǒng)計源是中國人民大學(xué)書報資料中心編輯出版的《復(fù)印報刊資料》系列期刊，數(shù)據(jù)來源于中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料全文數(shù)據(jù)庫，單篇論文被多次轉(zhuǎn)載的，只計1篇。受數(shù)據(jù)來源缺漏和統(tǒng)計時滯的影響，有的學(xué)報個別指標(biāo)在有的年份缺少相應(yīng)的統(tǒng)計。

在文獻(xiàn)的劃分上，除了以青少年及其相關(guān)問題和現(xiàn)象為研究對象或選題的論文外，志愿服務(wù)研究、青年類學(xué)術(shù)期刊研究、思想政治教育包括德育一般問題和核心價值觀研究的論文也被歸為青少年研究類的文獻(xiàn)。這類論文與青少年研究關(guān)系直接、密切，而且在轉(zhuǎn)型后的學(xué)報中占較高的比例。相反，一般教育教學(xué)研究如有關(guān)教學(xué)方法、教學(xué)管理的論文和其他學(xué)科的論文在本文中則被歸為非青少年研究的文獻(xiàn)。

三、結(jié)果與分析

(一)總被引頻次與篇均被引頻次

表1 總被引頻次與篇均被引頻次 單位：次

從表1可見，專業(yè)化轉(zhuǎn)型以后，《中國青年社會科學(xué)》《青年學(xué)報》和《青少年研究與實(shí)踐》的總被引頻次明顯增多，《中國青年社會科學(xué)》2015年的總被引頻次比2013年和2014年分別增加了47.5%和59.5%，后兩家學(xué)報2014-2015年的年均總被引頻次較轉(zhuǎn)型前兩年的年均總被引頻次分別增加了48.3%和50%；只是《青少年研究與實(shí)踐》2014年總被引26次，比2012年的27次略低，但需要說明的是，2014年該刊的可被引文獻(xiàn)為55篇，較2012年減少了18篇，因此篇均被引頻次仍然比2012年高?？偙灰l次反映了期刊被關(guān)注的程度，可見，上述3家學(xué)報在轉(zhuǎn)型之后盡管成為了受眾面較窄的專業(yè)期刊，并且刊發(fā)的論文數(shù)量有所減少，但社會影響力仍得到較大提高*而且據(jù)筆者統(tǒng)計，轉(zhuǎn)型之后4種期刊的自引數(shù)量并沒有多少變化，除《中國青年社會科學(xué)》2015年的自引頻次為16次外，各刊4年間的自引頻次都是個位數(shù)。。不過總被引頻次的增加并非普遍現(xiàn)象，《北京青年研究》在轉(zhuǎn)型之后總被引頻次不升反降，這可能與其發(fā)文數(shù)量的減少有關(guān)，該刊2012-2015年的可被引文獻(xiàn)分別為72、80、62、65篇。

篇均被引頻次與總被引頻次密切相關(guān)。與總被引頻次的變化相似，轉(zhuǎn)型后《中國青年社會科學(xué)》《青年學(xué)報》和《青少年研究與實(shí)踐》的篇均被引頻次都高于轉(zhuǎn)型前?！侗本┣嗄暄芯俊?014年的篇均被引頻次雖然比2012年高，但從轉(zhuǎn)型后的兩年整體來看，篇均被引頻次比轉(zhuǎn)型前兩年有所下降。另外值得注意的是，《青年學(xué)報》轉(zhuǎn)型后第二年即2015年的篇均被引頻次較第一年下降了26.2%，表現(xiàn)得不太穩(wěn)定。

因此，從被引情況來看，盡管4家學(xué)報中有3家在轉(zhuǎn)型后提高了刊物質(zhì)量和擴(kuò)大了影響力，但轉(zhuǎn)型并不意味著期刊水平的必然提升。究其原因，這與學(xué)報原來的稿源基礎(chǔ)有關(guān)，例如，《北京青年研究》2012年和2013年刊發(fā)的非青少年研究的論文截至2017年1月篇均被引頻次分別為3.26次和2.41次，高于同期青少年研究論文的2.17次和2.15次，因此2014年轉(zhuǎn)型之后非青少年研究論文的撤出必然對全刊的質(zhì)量造成一定影響*在高被引文獻(xiàn)中，該刊2012年刊發(fā)的一篇研究社區(qū)管理的論文，2013年刊發(fā)的一篇研究養(yǎng)老問題的論文，截至2017年1月分別被引40次和37次，而2012年和2013年的青少年研究論文中被引最多的分別只有11次和6次。。

(二)Web即年下載率

Web即年下載率在本文中是指期刊當(dāng)年出版并上網(wǎng)的論文當(dāng)年在中國知網(wǎng)被全文下載的次數(shù)與該刊當(dāng)年出版并上網(wǎng)的論文總數(shù)之比。它從網(wǎng)絡(luò)傳播的角度反映了期刊被閱讀和利用的情況，體現(xiàn)了期刊在讀者中的擴(kuò)散程度。近年來，隨著數(shù)字化的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，期刊在互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀量快速增長，網(wǎng)絡(luò)傳播范圍快速拓展，Web即年下載率成為期刊評價的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

表2 Web即年下載率 單位：次

①《青少年研究與實(shí)踐》在《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報》(人文社會科學(xué))中缺少相應(yīng)的統(tǒng)計。

②在《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報》(人文社會科學(xué))中，青年院校學(xué)報和青少年研究專業(yè)期刊都被歸為與“世界政治”并列的“中國政治”類期刊，同時青少年研究專業(yè)期刊又被列入社會學(xué)類期刊。

表2列出了各刊2012-2015年4年間的Web即年下載率。對比轉(zhuǎn)型前和轉(zhuǎn)型后，總體上《中國青年社會科學(xué)》《北京青年研究》和《青年學(xué)報》的下載率是上升的，尤其在2015年，各刊的下載率都較前3年大幅增加。不過，從同類期刊的下載率均值可以看到，2015年全國中國政治類和社會學(xué)類期刊的下載率都大幅增加；同時也要看到，《青年學(xué)報》轉(zhuǎn)型后第一年即2014年的下載率比2013年略低，更是比2012年低25%；《北京青年研究》2014年的下載率也與轉(zhuǎn)型前兩年基本持平。

(三)被轉(zhuǎn)載篇數(shù)與被轉(zhuǎn)載率

二次文獻(xiàn)以選優(yōu)和推優(yōu)為目的，將分布于原發(fā)刊中質(zhì)量較好的一次文獻(xiàn)予以二次發(fā)表，代表了二次文獻(xiàn)期刊對被摘轉(zhuǎn)文章的價值判斷，能從一定角度直接反映論文的優(yōu)劣。近年來《復(fù)印報刊資料》明確追求學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)的定位，一些非學(xué)術(shù)因素的影響正逐年減弱[12]，因此，被《復(fù)印報刊資料》轉(zhuǎn)載的篇次與比例可以作為考量與評價原發(fā)期刊質(zhì)量和影響力的指標(biāo)之一。

如表3(見下頁)所示，《北京青年研究》《青年學(xué)報》轉(zhuǎn)型后被轉(zhuǎn)載的篇數(shù)和被轉(zhuǎn)載率都明顯高于轉(zhuǎn)型前，考慮到2017年上半年《復(fù)印報刊資料》仍會陸陸續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)載2016年下半年發(fā)表的論文，兩家學(xué)報2016年的被轉(zhuǎn)載篇數(shù)還會增加。《青少年研究與實(shí)踐》轉(zhuǎn)型后第一年即2014年被轉(zhuǎn)載篇數(shù)有所增加，比例大幅提高，但之后兩年回落明顯，甚至不如轉(zhuǎn)型前?！吨袊嗄晟鐣茖W(xué)》轉(zhuǎn)型后2015年的被轉(zhuǎn)載率與前兩年相差無幾，但被轉(zhuǎn)載篇數(shù)呈現(xiàn)出下降的趨勢，這與專業(yè)化轉(zhuǎn)型有直接的關(guān)系：從轉(zhuǎn)載的具體情況看，2012年該刊被《復(fù)印報刊資料》的《青少年導(dǎo)刊》以外的二次文獻(xiàn)如《社會工作》《管理科學(xué)》《中國共產(chǎn)黨》等轉(zhuǎn)載的論文數(shù)量是6篇，2013年和2014年這一數(shù)字都是3篇，而轉(zhuǎn)型之后的2015年和2016年，這一數(shù)字變成了分別只有1篇。也就是說，轉(zhuǎn)型后學(xué)報由于只刊發(fā)青少年研究的文獻(xiàn)，大大減少甚至失去了被其他學(xué)科的二次文獻(xiàn)期刊轉(zhuǎn)載的機(jī)會，加上《復(fù)印報刊資料》的單種期刊每期對單種原發(fā)刊的轉(zhuǎn)載量有所限制，由此造成《中國青年社會科學(xué)》被轉(zhuǎn)載篇數(shù)的下降。專業(yè)化轉(zhuǎn)型客觀上帶來的這種不利影響值得關(guān)注。

表3 被《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載篇數(shù)和被轉(zhuǎn)載率

① 統(tǒng)計時間截至2016年12月31日。由于轉(zhuǎn)載滯后于一次文獻(xiàn)的發(fā)表，本統(tǒng)計不能完全反映2016年發(fā)表的文獻(xiàn)被轉(zhuǎn)載的情況。

(四)基金論文比

4家學(xué)報轉(zhuǎn)型之后的基金論文比總體上高于轉(zhuǎn)型前(特別是在轉(zhuǎn)型第二年之后全面高于轉(zhuǎn)型前)，而且轉(zhuǎn)型后呈穩(wěn)定上升的態(tài)勢，盡管有些年份出現(xiàn)波動，但這種波動的幅度非常小，例如，《青年學(xué)報》2015年只比上一年低了0.21個百分點(diǎn)(見表4)。這說明青年院校學(xué)報轉(zhuǎn)型后的質(zhì)量在提高，當(dāng)然也與近年青少年研究的發(fā)展和各種機(jī)構(gòu)增加對青少年研究的資助有關(guān)。

表4 基金論文比 單位：%

不過值得注意的是，據(jù)統(tǒng)計，各刊轉(zhuǎn)型前兩年非青少年研究類論文的基金論文比均低于全刊的比例，如2012年和2013年《青少年研究與實(shí)踐》中非青少年研究文獻(xiàn)的基金論文比分別是0%和10%。但是，《中國青年社會科學(xué)》《北京青年研究》和《青少年研究與實(shí)踐》在轉(zhuǎn)型后第一年舍棄非青少年研究的論文后，反而出現(xiàn)基金論文比低于轉(zhuǎn)型前的現(xiàn)象，特別是《青少年研究與實(shí)踐》，2014年的基金論文比較2013年下降了約25%；而如表4所示，同期同類期刊的基金論文比均值卻在增加。雖然目前對于基金論文比作為期刊評價指標(biāo)的科學(xué)性及其權(quán)重存在一定爭議，但上述現(xiàn)象的具體成因有待進(jìn)一步探討。

(五)篇均引文數(shù)

表5 篇均引文數(shù) 單位：篇

① 個刊某個年份篇均引文數(shù)的缺失是由于該刊當(dāng)年刊載的論文有的標(biāo)注的是閱讀型參考文獻(xiàn)，有的標(biāo)注的是引文參考文獻(xiàn)，規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的不一導(dǎo)致統(tǒng)計無法進(jìn)行，并使比較失去意義。

從表5可以看到，《中國青年社會科學(xué)》《北京青年研究》和《青年學(xué)報》轉(zhuǎn)型后的篇均引文數(shù)全面多于轉(zhuǎn)型前，而且轉(zhuǎn)型后穩(wěn)步增加，雖然2013-2015年同類期刊篇均引文數(shù)的均值也在不斷增長，但上述3家學(xué)報篇均引文數(shù)的增長幅度都高于同類期刊，尤其是《北京青年研究》，2015年的篇均引文數(shù)較轉(zhuǎn)型前一年即2013年增長了57.1%。這反映了轉(zhuǎn)型后3家學(xué)報的學(xué)術(shù)規(guī)范程度在逐步提高，也說明我國青少年研究的深度在不斷加深。由于參考文獻(xiàn)標(biāo)注規(guī)范的不統(tǒng)一，《青少年研究與實(shí)踐》轉(zhuǎn)型前后的情況無法進(jìn)行對比；該刊2016年的篇均引文數(shù)為5.35篇，稍低于2015年的5.71篇。

四、結(jié)論與討論

在研究中我們看到，4家青年院校學(xué)報在專業(yè)化轉(zhuǎn)型上做了許多嘗試和努力，包括調(diào)整宗旨和定位、重新設(shè)置欄目、精心策劃選題、主動組約稿件、減少發(fā)文量*《中國青年社會科學(xué)》《北京青年研究》《青年學(xué)報》《青少年研究與實(shí)踐》轉(zhuǎn)型前兩年的篇均頁碼分別為5.09、5.89、3.01、3.48頁，轉(zhuǎn)型后兩年的篇均頁碼分別增加到了5.68、7.06、4.60、4.96頁。、注重編校質(zhì)量等，在裝幀設(shè)計、版式和印刷等方面也有所進(jìn)步。這些努力取得了一定的成績，正如前文統(tǒng)計所呈現(xiàn)的，4家學(xué)報的7項(xiàng)指標(biāo)轉(zhuǎn)型后大多數(shù)都在上升或表現(xiàn)出上升的趨勢，說明這些學(xué)報的總體質(zhì)量較轉(zhuǎn)型前更優(yōu)。但是，轉(zhuǎn)型的結(jié)果并沒有預(yù)期的那么樂觀，或者確切地說，從本文的統(tǒng)計來看，至少4家青年院校學(xué)報轉(zhuǎn)型后沒有像其他研究所揭示的那樣，辦刊質(zhì)量和社會影響實(shí)現(xiàn)“快速提升”“質(zhì)的突破”[13]。4家學(xué)報轉(zhuǎn)型后有的某個指標(biāo)與轉(zhuǎn)型前持平甚至有所下降，有的某個指標(biāo)雖然增長明顯但不穩(wěn)定，而有些指標(biāo)如Web下載率和基金論文比雖然上升，但應(yīng)當(dāng)看到背后同類期刊的指標(biāo)均值也在增長。

因此，青年院校學(xué)報專業(yè)化轉(zhuǎn)型的探索與實(shí)踐還有很長的路要走。首先，如前所述，轉(zhuǎn)型后的學(xué)報質(zhì)量必然受轉(zhuǎn)型前辦刊基礎(chǔ)的制約；其次，專業(yè)化轉(zhuǎn)型除了更名改版、調(diào)整欄目設(shè)置和改變辦刊形式之外，更重要的是，必須在明確定位、更新辦刊理念、改進(jìn)辦刊機(jī)制、改革組稿審稿用稿制度、提升編輯素養(yǎng)、以問題為中心策劃欄目或?qū)ｎ}、培養(yǎng)作者的歸依感等方面做出更大的努力，這些改變是專業(yè)化轉(zhuǎn)型的應(yīng)有之義和內(nèi)在要求，更為根本和關(guān)鍵，難度也更高；最后，在外在條件上，青年院校學(xué)報的轉(zhuǎn)型需要青少年研究領(lǐng)域的更多的優(yōu)秀作者、更多的優(yōu)質(zhì)稿源來支撐，目前青少年研究的優(yōu)質(zhì)稿源捉襟見肘[14]，而提高我國青少年研究的整體水平非一日之功。可見，專業(yè)化轉(zhuǎn)型本來就是一個長期和漸進(jìn)的過程。這也是“綜合性還是專業(yè)性”之所以被視為“兩難”的理由之一：一切似乎都有了答案，但當(dāng)付諸行動時方知事情并不像已有的答案那么簡單[15]。

此外，值得注意的是，正如有學(xué)者所預(yù)料和擔(dān)憂的，轉(zhuǎn)型后的青年院校學(xué)報出現(xiàn)了新的趨同現(xiàn)象，4家期刊的辦刊宗旨、欄目設(shè)置、讀者定位等都有較大的相似性，“重復(fù)研究多，同一欄目各刊分而治之大同小異的展示多”[16]。同質(zhì)化意味著專業(yè)化轉(zhuǎn)型尚未真正完成，因?yàn)槿狈I(yè)特色與同質(zhì)化現(xiàn)象之間具有因果關(guān)系，而且同質(zhì)化可能導(dǎo)致轉(zhuǎn)型的失敗。反觀青年研究專業(yè)期刊中的《青年研究》《青年探索》等，它們在欄目設(shè)置、品牌策劃、讀者細(xì)分、地方特色定位等方面都有自己的特色。特色是期刊的生命，沒有特色，必陷平庸。在提高學(xué)報質(zhì)量的過程中，首先必須完成同時也更容易實(shí)現(xiàn)的是形成和彰顯特色。特色化是4家學(xué)報尚未走完的、真正成為專業(yè)期刊的必由之路，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化轉(zhuǎn)型必經(jīng)的初級階段和過渡通道；同時也是其他目前仍為綜合性期刊的青年院校學(xué)報在綜合性和專業(yè)性兩難之間一條“比較好的出路”[17]——對于“那些科研實(shí)力相對較弱的單位所辦的期刊，關(guān)鍵的問題還不在綜合性還是專業(yè)性的選擇上”，專業(yè)化轉(zhuǎn)型并不是最迫切的，在綜合性學(xué)報仍有存在空間的當(dāng)前，內(nèi)涵式發(fā)展的道路更具可行性。不過需要明確的是，學(xué)報的特色并非僅限于選題，在選題以外，期刊的編輯意識、整體策劃、專欄設(shè)計、學(xué)科優(yōu)勢、研究方法、行文風(fēng)格等諸多方面，都是可以體現(xiàn)特色的要素，特別是編輯意識更具決定作用[18]，因此特色化是改變綜合性學(xué)報的尷尬處境和為專業(yè)化轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)的一種行之有效的辦法。

[1][15]朱 劍：《徘徊于十字路口：社科期刊的十個兩難選擇》，載《清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》，2007年第4期。

[2]杜文濤：《從某些期刊評價指標(biāo)看大學(xué)學(xué)報改革的必由之路》，載《編輯學(xué)報》，2004年第1期。

[3]張耀銘：《中國學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展現(xiàn)狀與需要解決的問題》，載《清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》，2006年第2期。

[4]王文軍:《分學(xué)科評價：綜合性學(xué)術(shù)期刊評價的合理路徑——以教育部“名刊工程”入選綜合性學(xué)報為例》，載《南京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)·人文科學(xué)·社會科學(xué))》，2011年第3期。

[5]劉 浩 宋雪飛等：《高校綜合性學(xué)報發(fā)展路徑探析——以農(nóng)業(yè)高校社科學(xué)報為中心的實(shí)證研究》，載《南京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)·人文科學(xué)·社會科學(xué))》，2012年第4期。

[6]袁貴仁:《新世紀(jì)新階段高校社科學(xué)報的形勢和任務(wù)——在全國高校社科學(xué)報工作研討會上的講話》，載《北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》，2002年第6期。

[7]陳 穎：《體制之弊與糾偏之路——也談高校學(xué)報的專業(yè)化轉(zhuǎn)型》，載《清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》，2011年第4期。

[8]康敬奎：《高校社科學(xué)報的特色化之路——兼評朱劍及尹玉吉先生的相關(guān)觀點(diǎn)》，載《清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》，2011年第6期。

[9]張智丹：《地方高校學(xué)報的專業(yè)化轉(zhuǎn)型論析》，載《長春師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》，2012年第11期。

[10]仲偉民：《談青年類學(xué)術(shù)期刊提高辦刊質(zhì)量的幾個問題》，載《中國青年社會科學(xué)》，2015年第6期。

[11]葛趙青 苗 凌等：《科技期刊參考文獻(xiàn)數(shù)量與部分引證指標(biāo)的定量關(guān)系初探》，載《編輯學(xué)報》，2015年第5期。

[12][18]朱 劍：《高校學(xué)報的專業(yè)化轉(zhuǎn)型與集約化、數(shù)字化發(fā)展——以教育部名刊工程建設(shè)為中心》，載《清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》，2010年第5期。

[13]葉紅波：《高校綜合性學(xué)報專業(yè)化改革的可行性——基于成功案例的分析》，載《出版發(fā)行研究》，2014年第6期。

[14][16]陳 亮：《改造我們的學(xué)術(shù)生態(tài)——兼及青年研究類學(xué)術(shù)期刊的特色化發(fā)展》，載《青年探索》，2016年第2期。

[17]姚 申：《高校社會科學(xué)學(xué)報的發(fā)展:挑戰(zhàn)與機(jī)遇》，載《吉林大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》，2005年第4期。

(責(zé)任編輯：張宇慧)

2017-02-23

劉向?qū)?，中國青年政治學(xué)院《中國青年社會科學(xué)》講師，博士，主要研究青少年法制、期刊出版。

本文系中國青年政治學(xué)院校級科研項(xiàng)目“青年院校學(xué)報專業(yè)化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——基于青少年研究文獻(xiàn)與其他文獻(xiàn)的對比”(課題編號：182070240)的研究成果。