大學(xué)體育教師的素質(zhì)要求

朱常斌

摘 要 素質(zhì)教育是我國教育改革的一項(xiàng)重要措施，新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出對體育教育工作提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，體育教師的素養(yǎng)在一定程度上決定新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的效果，并且，社會對體育的需求越來越迫切，體育日益成為人們生活不可缺少的東西。體育教師的形象已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)

關(guān)鍵詞 體育教師 素質(zhì) 素質(zhì)教育

中圖分類號：G465.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

現(xiàn)在是21世紀(jì)，信息的時代，科學(xué)的時代，是一個足不出門就可知天下事的時代。通過多年的教育教學(xué)工作和不斷的學(xué)習(xí)中，深深體會到作為一名教育工作者來說，只有一桶水的容量是難以滿足現(xiàn)代教育的需要，學(xué)生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識必須長流不息、源源不斷。學(xué)生在這科技日新月異發(fā)展、信息傳播飛速的生活中，他們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體中了解許多的科學(xué)文化知識，他們所掌握的知識在一些方面可能已經(jīng)超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應(yīng)時代發(fā)展的。

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會文明的不斷進(jìn)步，體育這一領(lǐng)域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質(zhì)教育的提出后，對學(xué)校體育工作發(fā)展也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出就是對學(xué)校體育教學(xué)工作提出了明確的目的和要求，也順應(yīng)了現(xiàn)代提出的終身教育、終身體育的口號。

教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到教育工作的成敗，也是建立教師威信的基礎(chǔ)，而教師的素養(yǎng)就造成教師勞動價值巨大差異的重要原因。遠(yuǎn)古至今，從私塾老師到現(xiàn)代教師有何其多，有些老師對學(xué)生產(chǎn)生重大影響并使其在今后建立了豐功偉績?nèi)缑珴蓶|的老師徐特立先生、魯迅的老師藤野先生和壽鏡吾先生等。所以，我們要不愧對“人類靈魂的工程師”的贊美和尊敬就必須做到教育中不誤人子弟，使學(xué)生能成才。

1較高的思想政治素質(zhì)是體育教師所必備的

“德高為師，身正為范”。高尚的師德成為體育教師最基本的素質(zhì)。如果一個體育教師在體育教學(xué)中不僅能把思想道德教育擺在恰當(dāng)?shù)奈恢?，而且能夠?yàn)槿藥煴恚菍W(xué)生產(chǎn)生良好的影響。而體育老師的職責(zé)不只是傳授給學(xué)生專業(yè)技術(shù)、技能，更多的是教育學(xué)生怎樣做人，用自己高尚的情操來感染學(xué)生，在思想道德方面做好表率，一個有高尚品德的體育教師，可以通過體育教學(xué)，把熱情洋溢、樂觀無畏的進(jìn)取精神；好學(xué)多思、公平競爭的工作作風(fēng)；正直誠實(shí)、吃苦耐勞的高尚品質(zhì)傳授給學(xué)生。教師的思想道德修養(yǎng)對學(xué)生的成長起著潛移默化的感召作用，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以作為體育教師師德素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該是教師個人修養(yǎng)最重要的一部分。

2提高老師的教學(xué)和學(xué)習(xí)能力是體育教師需要努力的方向

體育科學(xué)是一門橫跨自然科學(xué)和社會科學(xué)，縱覽一切相關(guān)科學(xué)和相關(guān)技術(shù)的高度綜合性科學(xué)，所以體育教師不僅是體育技術(shù)的仁愛者更重要的是體育科學(xué)知識的傳播者。一個合格得體的體育教師除了具有高尚的思想道德品質(zhì)外，還必須具有比較淵博的知識，提高體育教師的教學(xué)和科研能力，體育教師要不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，及時吸取先進(jìn)的理論觀點(diǎn)，掌握科學(xué)領(lǐng)域前沿的新知識，同時體育教師要勇于淘汰那些已經(jīng)被社會實(shí)踐證明是過時、陳舊的理論、觀點(diǎn)知識，從不同科學(xué)發(fā)展的交叉點(diǎn)去發(fā)掘新知識，使自己講授的課程內(nèi)容是本科學(xué)實(shí)驗(yàn)科領(lǐng)域內(nèi)的新成果，使自己的體育課有一定的特色。掌握時代脈搏，運(yùn)用先進(jìn)科技理念和成果，做體育文化的傳播者。只有和現(xiàn)代接軌，吸取流行文化和運(yùn)動的精華部分與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣不僅能拉近師生間關(guān)系，也可使教師自身不斷充電。

3復(fù)合型教師是未來體育教師的發(fā)展需要

廣博的知識和良好的專業(yè)理論知識與技術(shù)是體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的有力保障?？梢哉f現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育和終身教育對教師素養(yǎng)有比較高的要求。如果體育教師的運(yùn)動技術(shù)出眾，在上課或與同學(xué)們進(jìn)行體育活動時表現(xiàn)出良好的技術(shù)和水平，學(xué)生對你必定會有發(fā)自內(nèi)心的崇拜，這就為你今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。但你如果沒有良好的專業(yè)知識就無法將你所掌握的專業(yè)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生難于將直觀與理論相結(jié)合，對教師傳授知識有一定的阻礙。

4體育教師要有健康的體魄

由于職業(yè)的要求，對體育教師的體魄形象有著較高的要求。世界衛(wèi)生組織定義健康應(yīng)包括身體、心理和社會能力三個方面。體育教師也應(yīng)如此，身體主要包括身軀勻稱、體態(tài)優(yōu)美、素質(zhì)良好、卓越的指揮能力和適應(yīng)能力，樹立楷模形象；心理主要包括情緒穩(wěn)定、性格開朗、意志堅(jiān)定、勇于開拓、富于競爭、善于交往等。體育教師在工作時運(yùn)用語言的機(jī)會與數(shù)量明顯少于其他學(xué)科的老師，而體育教師的表演性和以身作則的表率作用卻大于其他學(xué)科老師，體育教師一般能保持健美的體形，同時體育教師身體的健康，肌肉的勻稱，動作的優(yōu)美，反應(yīng)的靈敏都無形中給予學(xué)生美的觀感，對學(xué)生有較大的吸引力和感召力，給學(xué)生最直接的啟示。體育運(yùn)動能塑造健美的形體，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生熱愛體育，提高學(xué)習(xí)體育的興趣。所以，我個人認(rèn)為體育教師的健康體魄是一個合格體育教師的基本要求。

5體育教師要有較高的親和力和語言感染力

學(xué)校體育教育多是以集體形式進(jìn)行的，體育教學(xué)過程是體育教學(xué)中為達(dá)到一定的體育教學(xué)目標(biāo)，體育老師與學(xué)生等教學(xué)組成要素相互作用展開的教學(xué)活動的行程。

體育老師用言語作為載體進(jìn)行教學(xué)時，語言要準(zhǔn)確扼要、生動形象、短促洪亮令人振奮。更多的時候還要用大量的肢體語言與學(xué)生交流。生動真實(shí)的“描述”所要學(xué)習(xí)技術(shù)動作的形象、結(jié)構(gòu)、過程和時空關(guān)系，有利于建立正確的動作表象，同時也有助于學(xué)生消防緊張的心理，取而代之的是躍躍欲試的積極情緒。教師通過目光表情或手勢等肢體語言傳遞某種信息，對學(xué)生產(chǎn)生影響，得到鼓勵，減輕心理壓力，增強(qiáng)完成練習(xí)的信心。體育教師將充分發(fā)揮學(xué)生的多種感知作用，把生動的、直觀的、明確的言語結(jié)合起來，把形象思維與抽象思維結(jié)合起來，從而提高了教學(xué)效果。