談初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

侯斌

摘 要：初中數(shù)學(xué)教師對(duì)初一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)十分重要。教師應(yīng)從：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)、閱讀教材、課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、單元復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。要求數(shù)學(xué)教師應(yīng)持之以恒、認(rèn)真細(xì)致地從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有順序、分層次地進(jìn)行指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初一學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；興趣；思考；方法指導(dǎo)

“會(huì)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的基本任務(wù)，所以，數(shù)學(xué)教師對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。

怎樣對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)呢？

一、從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手

興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)和增強(qiáng)他們的求知欲望，

促使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)生活化情境，選用多媒體信息技術(shù)，采取評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制等多種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然，要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)在日后的學(xué)習(xí)、工作和生活中所起的重要作用，同時(shí)在教學(xué)中要充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等科學(xué)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使數(shù)學(xué)知識(shí)變抽象為形象，變理性為感性，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、閱讀教材的方法指導(dǎo)

初一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上共同存在不善于閱讀數(shù)學(xué)教科書的問(wèn)題，注重?cái)?shù)學(xué)教材閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)于提高初一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀教材的方法，即要求學(xué)生閱讀教材時(shí)做到眼到、口到、手到、心到。

三、課前預(yù)習(xí)的方法指導(dǎo)

如何正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)呢？（1）讓學(xué)生從本質(zhì)上要認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)前獨(dú)立地對(duì)新知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備性的學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)的前奏和序曲，有著舉足輕重的作用。（2）讓學(xué)生掌握課前預(yù)習(xí)的方法：一是看，瀏覽教材，了解要學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容，畫出文中要學(xué)習(xí)的相關(guān)概念、公式等內(nèi)容。二是讀，反復(fù)研讀教材中的概念、法則、公式、定理等主要內(nèi)容，思考、感悟知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)不能理解的地方作上標(biāo)記，便于學(xué)生帶著困惑和疑問(wèn)去上課學(xué)習(xí)。三是學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材中的例題，初步掌握解題方法、步驟及書寫格式。四是做，嘗試去做教材中的練習(xí)，采用模仿例題的方式來(lái)完成。五是問(wèn)，學(xué)會(huì)向自己提出問(wèn)題，如學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，還有哪些不懂等，這是預(yù)習(xí)效率的升華。事實(shí)證明，學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新品質(zhì)。

四、聽(tīng)課學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鉆研、認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)習(xí)品質(zhì)，達(dá)到學(xué)生接受的信息與老師輸出的信息步調(diào)一致，從而實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效果。其次，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)方面要處理好“看”“聽(tīng)”“思”“記”的關(guān)系?！翱础笔亲寣W(xué)生在課堂上觀察老師的肢體語(yǔ)言、板書過(guò)程內(nèi)容，從中領(lǐng)悟所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容?！奥?tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做到：一聽(tīng)每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二聽(tīng)新知的引入及形成過(guò)程。三聽(tīng)懂新課的重難點(diǎn)解析。四聽(tīng)例題的分析思路和解法的應(yīng)用。五聽(tīng)老師對(duì)當(dāng)堂習(xí)題解答正誤的評(píng)議。六聽(tīng)?zhēng)熒鷮?duì)全課知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。教師要善于采用誘導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)會(huì)思考。在思考方法的指導(dǎo)時(shí)，讓學(xué)生做到以下幾個(gè)方面：（1）多思、勤思、邊聽(tīng)邊思。（2）深思，追根溯源地思考。（3）善思，由聽(tīng)和看去猜想問(wèn)題的結(jié)論。（4）反思，從解題策方法的優(yōu)劣上樹(shù)立辯證思想來(lái)反思?！坝洝笔侵笇W(xué)生記課堂筆記。數(shù)學(xué)課堂上指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地去記。首先，要求學(xué)生筆記時(shí)一定要抓住記錄時(shí)機(jī)，利用教材來(lái)記，避免與“聽(tīng)”發(fā)生沖撞。其次，要記重點(diǎn)，記疑問(wèn)，記解題的方法技巧，記易錯(cuò)點(diǎn)。再次，記小結(jié)和解題格式。同時(shí)讓學(xué)生懂得，“記”是為更好地去“看”、去“聽(tīng)”、去“思”，把握好它們之間的關(guān)系，就能實(shí)實(shí)在在地上好一堂高效的數(shù)學(xué)課。聽(tīng)課學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)中最重要的一環(huán)，同時(shí)還要求老師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法調(diào)整。

五、課后作業(yè)的方法指導(dǎo)

初一學(xué)生常常是課后著急去完成數(shù)學(xué)作業(yè)，從不先溫習(xí)鞏固課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致做作業(yè)時(shí)照搬硬套公式解題的現(xiàn)象出

現(xiàn)，學(xué)生為了作業(yè)而去作業(yè)，失去了作業(yè)原本的作用。因此，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生每天在做作業(yè)前先溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)教材和筆記中的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，實(shí)現(xiàn)熟記概念、法則、定理、公式時(shí)，再去獨(dú)立完成作業(yè)，并及時(shí)反思。同時(shí)在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)應(yīng)給予書寫方面的寫法指導(dǎo)，即嚴(yán)格要求學(xué)生書寫時(shí)：字跡工整、格式規(guī)范、條理清楚。

六、單元復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)

在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，初一學(xué)生會(huì)依賴?yán)蠋?，?xí)慣于老師領(lǐng)著被動(dòng)地去復(fù)習(xí)。這是不可取的，老師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)，要求學(xué)生做到：一看，通過(guò)看教材筆記回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。二列，列出知識(shí)單元結(jié)構(gòu)圖。三聽(tīng)，聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)拓展延伸。四做，認(rèn)真做好基礎(chǔ)題，有側(cè)重地選擇不同檔次的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，最后歸納出各種題型的解法，同時(shí)讓師生之間的總結(jié)做到有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到教師精講、學(xué)生精練的目的，使學(xué)生數(shù)學(xué)能力向更高層次提升。

初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，其任務(wù)艱巨，探索無(wú)限。學(xué)生有一個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，會(huì)終身受益。初一作為中學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，作為一名數(shù)學(xué)老師要持之以恒，耐心細(xì)致地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)會(huì)起到不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬復(fù).初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略[M].北京師范大學(xué)出版社，2010.