讓游戲給初中體育插上騰飛的翅膀

童勇志

摘 要：體育課在人們心目中一直都是不太重要的一門課程，家長(zhǎng)和教師關(guān)注得更多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為體育課是可有可無(wú)的一門課程，有時(shí)甚至?xí)?qiáng)制占用體育課上一些主課，這種做法不僅不尊重體育教師，也不尊重學(xué)生，教師根本沒有考慮學(xué)生的想法。初中生處于各方面都在發(fā)展的年齡，無(wú)論從心理還是生理上都需要通過體育運(yùn)動(dòng)來(lái)排解，強(qiáng)制占用體育課，學(xué)生得不到鍛煉，不僅不利于他們的身心健康，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，教師必須注重體育課，但是學(xué)生在體育課上要想真正得到鍛煉就必須通過游戲來(lái)輔助，由于初中生性格方面的因素，很多教師對(duì)于學(xué)生在體育課上無(wú)動(dòng)于衷的做法十分頭疼，通過體育游戲能夠很好地解決這一

問題。

關(guān)鍵詞：游戲；初中體育；騰飛；方法

游戲?qū)ξ覀儊?lái)說都不陌生，不管在哪里，閑暇時(shí)間我們一定會(huì)玩游戲，通過游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間，不管是電子游戲還是實(shí)際的游戲，只要我們找到了竅門，玩起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，而且在很多場(chǎng)合，游戲成了人們互相認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)氣氛的工具。初中階段是學(xué)生身體發(fā)展的黃金時(shí)期，學(xué)生需要通過鍛煉來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，除此之外，他們的心理也在逐漸成熟，這很大程度上影響了他們正常的交流，很多男生、女生不愿意來(lái)往、說話，這與初中生的心態(tài)有關(guān)，如何通過體育游戲改變這種現(xiàn)狀？這需要一步步慢慢發(fā)展。

一、組織男女分開做游戲，讓氣氛活躍起來(lái)

在進(jìn)行體育游戲時(shí)，教師不能剛開始就讓男女生一起做游

戲，剛開始學(xué)生都不能放松，直接組織男女游戲會(huì)讓學(xué)生更加尷尬，參與度也不會(huì)很高，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生排斥心理，一些內(nèi)向的男女生可能會(huì)害怕體育課，教師要明白，組織體育游戲的目的不僅僅是為了讓男女生之間有更多的了解，還是為了讓學(xué)生更加開朗，所以教師在組織學(xué)生游戲時(shí)要意識(shí)到這一點(diǎn)，分好男女生的隊(duì)伍，然后組織一些針對(duì)性比較強(qiáng)的游戲，比如男生進(jìn)行投籃比賽，女生進(jìn)行跳繩比賽，讓男生、女生分開來(lái)參與游戲，這樣通過一定時(shí)間的游戲之后，體育課上大家都會(huì)活躍起來(lái)，氣

氛也變得更加輕松、愉悅，學(xué)生能夠真正放松，而且通過這些游戲，學(xué)生之間有了更多的交流和接觸，不像以前一樣，只是和熟悉的人在一起，不熟悉的一句話也不說，不像一個(gè)班級(jí)的人，通過這些游戲，能夠讓學(xué)生之間有初步的接觸和了解，男生之間和女生之間的友誼范圍會(huì)更廣，同學(xué)之間也有了更多的交流，初中生在體育課上不愿意活動(dòng)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)很不利，通過游戲能夠讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，有利于他們的身心健康，能夠讓他們?cè)谶@個(gè)階段得到充足有效的鍛煉，改變以往體育課可有可無(wú)的看法，讓他們的身心都得到發(fā)展，他們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。

二、組織男女都可參與的游戲，讓男女有初步接觸

經(jīng)過一段時(shí)間的男女分開游戲之后，學(xué)生在體育課上的態(tài)度和狀態(tài)就會(huì)有所改變，從剛開始的不愿意動(dòng)到現(xiàn)在每個(gè)游戲都踴躍參與，這是很大的進(jìn)步，他們有了改變，教師在組織游戲時(shí)就會(huì)更加輕松，所以在一段時(shí)間的男女分開游戲之后教師就要邁出關(guān)鍵的一步——讓男女生能夠配合完成游戲，即組織男女生都可以參與的游戲，讓學(xué)生之間相互配合完成這個(gè)游戲，比如進(jìn)行接力賽、打羽毛球比賽，這種游戲男女雙方都可以參與，而且學(xué)生之間只是初步的接觸，教師可以讓五六個(gè)人一組，男女混合，然后進(jìn)行比賽，在比賽過程中男女生就會(huì)有更多的交流，他們也能發(fā)現(xiàn)彼此身上的優(yōu)點(diǎn)，有利于他們進(jìn)一步的交流，但是很多教師在組織男女生一起游戲時(shí)操之過急，認(rèn)為之前男女生分開游戲已經(jīng)很活躍，所以進(jìn)行更深一步的接觸沒有什么問題，就選擇了男女生接觸過多的游戲，比如兩人三足、男生背著女生進(jìn)行的一系列游戲，希望通過這樣的方式讓學(xué)生之間有更多的接觸，但是這反而會(huì)讓學(xué)生又回到原來(lái)的狀態(tài)，而且男生女生之間更加不愿意交流，這就是由于教師錯(cuò)誤的看法，男女生之前沒有任何接觸，突然有了接觸，學(xué)生在心理上就會(huì)有很大的障礙，這些接觸過多的游戲不僅難度大，而且學(xué)生也幾乎不可能完成，相比這些游戲，接力賽之類的游戲就簡(jiǎn)單得多，教師應(yīng)該在男女生有了一段時(shí)間的配合，能真正放松自己的時(shí)候再進(jìn)行下一步的計(jì)劃，這樣才能讓體育課騰飛起來(lái)。

要通過游戲讓體育課騰飛起來(lái)，方法不是唯一的，但是教師要明白體育課現(xiàn)狀不容樂觀的原因，采用有針對(duì)性的方法一定能夠取得成功，不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，也有利于體育課的進(jìn)行。

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