浙江省高校讀書(shū)會(huì)發(fā)展情況調(diào)查研究

徐小帆+向劍勤

摘要：本文從讀書(shū)會(huì)的數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)、人員結(jié)構(gòu)、舉辦機(jī)構(gòu)、舉辦期數(shù)、舉辦地點(diǎn)、材料來(lái)源等方面，對(duì)浙江省高校讀書(shū)會(huì)的發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)查研究，了解省內(nèi)高校讀書(shū)會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r及其中存在的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：讀書(shū)會(huì)；浙江省；高等學(xué)校；發(fā)展現(xiàn)狀

一、調(diào)查內(nèi)容與方法

筆者對(duì)浙江省高校讀書(shū)會(huì)的發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)查研究，具體思路如下：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和實(shí)地訪談相結(jié)合的形式，對(duì)省內(nèi)舉辦讀書(shū)會(huì)數(shù)量比較多的高校進(jìn)行調(diào)查，再重點(diǎn)選取部分高校的讀書(shū)會(huì)作為案例，分析讀書(shū)會(huì)的成長(zhǎng)、推動(dòng)者、參與者、舉辦、資助等情況。從調(diào)查的情況來(lái)看，浙江省內(nèi)比較有影響的高校讀書(shū)會(huì)相對(duì)集中在浙江大學(xué)（17個(gè)）、杭州師范大學(xué)（4個(gè)）、中國(guó)計(jì)量學(xué)院（4個(gè)）、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)（3個(gè)）、浙江工業(yè)大學(xué)（2個(gè)）、溫州醫(yī)科大學(xué)（2個(gè)）等高校，地點(diǎn)主要集中在杭州市，其中浙江大學(xué)讀書(shū)會(huì)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)省內(nèi)其他高校。

二、調(diào)查分析

1.讀書(shū)會(huì)數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)。成立時(shí)間最早的讀書(shū)會(huì)是由浙江大學(xué)公民社會(huì)研究中心和勞動(dòng)保障與公共政策研究中心舉辦的學(xué)生讀書(shū)會(huì)，該讀書(shū)會(huì)舉辦活動(dòng)的時(shí)間是2006年11月至2007年9月，此后未再舉辦后續(xù)的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。2007年，讀書(shū)會(huì)數(shù)量增長(zhǎng)幅度與之前一年相比有所提升，但2008年出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)。2010年以來(lái)，讀書(shū)會(huì)數(shù)量快速增長(zhǎng)，并趨于穩(wěn)定。

2.讀書(shū)會(huì)人員結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)各高校讀書(shū)會(huì)的主講人和參與人類(lèi)別統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，教師在讀書(shū)會(huì)中主要擔(dān)任主講人的角色，而學(xué)生則主要是參與讀書(shū)會(huì)，聆聽(tīng)教師的讀書(shū)會(huì)報(bào)告，也有許多學(xué)生在讀書(shū)會(huì)擔(dān)任主講人，分享自己的閱讀心得。此外，許多高校讀書(shū)會(huì)還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)?zhí)匮钨e參與到讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中，與師生開(kāi)展閱讀及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科研技巧的分享和討論。部分高校讀書(shū)會(huì)面向已經(jīng)畢業(yè)的校友開(kāi)放，準(zhǔn)許其參與到讀書(shū)會(huì)中來(lái)。

3.讀書(shū)會(huì)舉辦機(jī)構(gòu)（部門(mén)）。浙江省內(nèi)高校讀書(shū)會(huì)通常由黨團(tuán)組織、院系、行政部門(mén)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、班級(jí)、讀書(shū)會(huì)組織、研究部門(mén)、學(xué)生組織、社團(tuán)等機(jī)構(gòu)（部門(mén)）舉辦。其中，有超過(guò)1/5的讀書(shū)會(huì)是由黨、團(tuán)組織舉辦，包括校黨委、團(tuán)委、基層黨支部等；其次是由院系舉辦，人文、法學(xué)、公共管理、新聞、外語(yǔ)等學(xué)院舉辦次數(shù)最多?？梢?jiàn)學(xué)校的黨團(tuán)組織和院系機(jī)構(gòu)是高校舉辦讀書(shū)會(huì)的活躍力量，它們能夠有效開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。

4.讀書(shū)會(huì)舉辦期數(shù)。浙江省內(nèi)高校超過(guò)1/3的讀書(shū)會(huì)舉辦期數(shù)只有1～5期，比例為36.4%；接近1/3的讀書(shū)會(huì)舉辦期數(shù)達(dá)到11～20期，比例為30.3%；舉辦6～10期的讀書(shū)會(huì)比例有18.2%；舉辦期數(shù)達(dá)到21期以上的讀書(shū)會(huì)比例有15.2%?？梢钥闯?，能長(zhǎng)期堅(jiān)持舉辦的高校讀書(shū)會(huì)只有極少數(shù)，大部分讀書(shū)會(huì)舉辦期數(shù)都沒(méi)有超過(guò)20期，其主要原因是這些高校讀書(shū)會(huì)的活躍程度大多都隨著學(xué)生的畢業(yè)而減弱，或者讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新，逐漸失去了持續(xù)運(yùn)作下去的動(dòng)力，最終在舉辦幾期或十幾期后徹底停辦了。

5.讀書(shū)會(huì)舉辦地點(diǎn)。讀書(shū)會(huì)舉辦地點(diǎn)的選擇主要考慮到開(kāi)展討論的便利性和氛圍。省內(nèi)高校讀書(shū)會(huì)大多都將舉辦地點(diǎn)選在院系的會(huì)議室（37.8%）或?qū)W校的咖啡館（22.2%），其余舉辦頻率比較高的地點(diǎn)依次是教室（11.1%）、報(bào)告廳

（8.9%）、圖書(shū)館（6.7%）、黨員活動(dòng)室（4.4%）、書(shū)店（4.4%）、博物館（2.2%）和自習(xí)室（2.2%）等。

6.閱讀材料來(lái)源。讀書(shū)會(huì)閱讀材料是維系其活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展的重要保障，缺乏閱讀材料或者沒(méi)有閱讀討論方向是讀書(shū)會(huì)停辦的主要原因之一。因此，讀書(shū)會(huì)為其成員提供比較明確的閱讀主題以及相對(duì)穩(wěn)定的閱讀材料顯得尤為重要。省內(nèi)60.7%的高校讀書(shū)會(huì)為其成員指定閱讀材料，其閱讀材料的來(lái)源主要有：讀書(shū)會(huì)主辦方購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料，免費(fèi)發(fā)放給成員；指定討論某個(gè)主題后，推薦相關(guān)參考書(shū)目，成員自行解決圖書(shū)來(lái)源；與圖書(shū)館合作，借閱相關(guān)圖書(shū)進(jìn)行閱讀和討論；為成員提供電子版圖書(shū)，供其下載和閱讀。

三、問(wèn)題與討論

第一，讀書(shū)會(huì)仍是相對(duì)小眾化的活動(dòng)。雖然在大部分高校都能發(fā)現(xiàn)讀書(shū)會(huì)的蹤影，但參與人數(shù)仍然較少。

第二，持續(xù)性弱，長(zhǎng)期發(fā)展需激勵(lì)核心力量。由學(xué)校黨委、院系等相關(guān)機(jī)構(gòu)牽頭組建的讀書(shū)會(huì)，其生命力和持續(xù)性相對(duì)較強(qiáng)；而由教師發(fā)起或?qū)W生自發(fā)組建的讀書(shū)會(huì)，過(guò)于依賴(lài)核心人物，其持續(xù)性相對(duì)較弱。

第三，孤立發(fā)展，缺乏交流與分享。目前大多數(shù)高校讀書(shū)會(huì)都是獨(dú)立運(yùn)行，不同學(xué)校的讀書(shū)會(huì)甚至同一學(xué)校內(nèi)的讀書(shū)會(huì)之間缺乏必要的聯(lián)系，成功經(jīng)驗(yàn)難以交流分享。

第四，規(guī)范不足，缺乏統(tǒng)籌管理和組織。浙江省內(nèi)高校讀書(shū)會(huì)沒(méi)有學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)籌管理和組織，除了社團(tuán)型讀書(shū)會(huì)有學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)外，其他讀書(shū)會(huì)都是靠自身內(nèi)部力量進(jìn)行規(guī)范。