從青年教師需求角度談高校教師黨建工作創(chuàng)新

王景偉

摘 要 青年教師是高校教師的骨干力量，他們大多活躍在教學(xué)一線，做好高校教師黨建工作，要從青年教師需求角度出發(fā)，讓每一個(gè)高校教師感受到組織關(guān)懷，真正明道、信道，從而更好地“傳道”，從思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)三個(gè)方面考慮青年教師需求，加強(qiáng)青年教師黨建工作創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 青年教師 黨建 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：D262.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。青年教師處于教學(xué)工作的第一線，他們年輕富有活力、知識(shí)面廣、思想活躍、具有時(shí)代責(zé)任感，青年教師的年齡、經(jīng)歷和學(xué)生相近，思想和情感上更容易與大學(xué)生產(chǎn)生共鳴，是高校發(fā)展與人才培養(yǎng)的主體力量，但青年教師任務(wù)重、壓力大，容易在繁雜的工作中迷失方向。筆者認(rèn)為，做好高校青年教師黨建工作，讓每一個(gè)高校教師真正明道、信道，從而更好地“傳道”，是當(dāng)前形勢(shì)下高校黨建工作的重要內(nèi)容之一。

1 推進(jìn)思想建設(shè)創(chuàng)新，促進(jìn)青年教師“明道”

教師不同于學(xué)生，思想已經(jīng)基本成熟，人生觀和價(jià)值觀都處于相對(duì)穩(wěn)定的階段，加強(qiáng)高校教師思想建設(shè)工作，關(guān)鍵要加強(qiáng)青年教師思想和觀念的創(chuàng)新。在全面從嚴(yán)治黨和全面提升高校思想政治教育的新形勢(shì)下，黨對(duì)高校教師提出了更高的要求，黨建工作要幫助青年教師堅(jiān)定理想信念，學(xué)會(huì)正視國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、正視現(xiàn)實(shí)問題，讓廣大青年教師做“明道”教師。

做好高校教師黨建思想建設(shè)，要注重挖掘青年潛力。黨組織要全面了解青年教師隊(duì)伍的思想現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握青年教師的思想特點(diǎn)和價(jià)值取向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為高校青年教師提供發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的平臺(tái)，充分挖掘青年教師的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用新時(shí)期黨的思想建設(shè)最新成果逐漸形成自己工作中的新思想、新思路和新方法。做好高校教師黨建思想建設(shè)，要注重實(shí)際效果。黨組織組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要注重實(shí)際效果，切忌形式主義，黨員同志要敢于批評(píng)和自我批評(píng)，每次活動(dòng)要真正起到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果。

教育部每年面向?qū)W生開展思想政治狀況調(diào)查，給高校學(xué)生思想政治教育提供了很多建設(shè)性意見。學(xué)校每年會(huì)召開新進(jìn)教職工座談會(huì)，了解青年職工所想、所需，各個(gè)學(xué)院也會(huì)通過組織生活會(huì)、民主生活會(huì)等方式了解青年教職工思想狀況，這些都有助于黨組織準(zhǔn)確把握青年教師的思想特點(diǎn)，青年教師也會(huì)為黨組織注入更多新鮮血液。各級(jí)黨組織要根據(jù)高校教師思想狀況特點(diǎn)，建立相對(duì)完善的青年教師思想政治教育體系，用黨的先進(jìn)理論和重要思想感染人、說服人、引導(dǎo)人，使青年教師更加“明道”。

2 推進(jìn)組織建設(shè)創(chuàng)新，促進(jìn)青年教師“信道”

習(xí)近平總書記在與北大青年教師談話中曾表示，廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，要加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。

各基層黨組織要加強(qiáng)對(duì)各基層教師黨支部的管理，建立健全組織制度。從嚴(yán)格要求各基層黨支部按時(shí)開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)到為青年教師營(yíng)造良好的生活環(huán)境，讓青年教師感受到學(xué)校和黨組織的關(guān)心與溫暖；再到給予青年教師順利開展教學(xué)研究的保障機(jī)制，在工作上多支持和幫助青年教師，從多方面提升各教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。各基層教師黨支部是黨員開展學(xué)習(xí)教育和自我教育的重要陣地，要充分發(fā)揮基層黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的的先鋒模范作用，讓青年教師有榜樣，有目標(biāo)。基層黨支部也要努力為青年教師提供有利條件，開展形式多樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，提升青年教師的理論水平和教學(xué)水平，幫助青年教師更好更快地成長(zhǎng)。

很多高校每年評(píng)選教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，幫助青年教師樹榜樣、找差距。聽課制度，由經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授為青年教師指點(diǎn)迷津。青年教師講課大賽，提升青年教師授課能力。二級(jí)學(xué)院可以召開基金申報(bào)指導(dǎo)會(huì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教授為青年教師的申報(bào)書“看看病、把把脈、開處方”，提升青年教師基金申報(bào)的成功率；也可以設(shè)立獎(jiǎng)教金等一系列教師激勵(lì)措施，促進(jìn)了青年教師自我提升積極性。各基層黨委要多些舉措，使青年教師更加相信組織，更加“信道”。

3推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新，促進(jìn)青年教師“傳道”

高校教師的個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)水平直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校黨組織要以加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立以提升青年教師個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平為一體的作風(fēng)提升機(jī)制，引導(dǎo)廣大青年教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

高校黨建作風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在繼承，其次在創(chuàng)新。各基層黨支部要在繼承我黨優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的同時(shí)，注重與學(xué)校實(shí)際和個(gè)人水平相結(jié)合，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成具有我校特色的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。鼓勵(lì)青年教師不斷延伸知識(shí)廣度和深度，主動(dòng)向?qū)W識(shí)淵博、德高望重、深受學(xué)生喜愛的老教師老教授們學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)形成一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于爭(zhēng)先的優(yōu)良校風(fēng)。鼓勵(lì)青年教師理論聯(lián)系實(shí)際、講究學(xué)習(xí)和教育方法，不斷提升自己教育教學(xué)水平和科研能力。鼓勵(lì)青年教師勇于探索適合當(dāng)代大學(xué)生教育的新手段、新途徑，在實(shí)踐中逐漸形成具有個(gè)人特色、效果顯著、深受學(xué)生喜愛的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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