論如何培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

唐禮姣

摘 要：提到英語學(xué)習(xí)，總有學(xué)生認(rèn)為是枯燥乏味的。談到學(xué)習(xí)英語的訣竅，即使是老師也大都只能告訴你要多讀多背，除此以外無任何良方。長此以往，學(xué)生便對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣，而上英語課時(shí)，學(xué)生也只培養(yǎng)了記筆記和聽寫的被動(dòng)習(xí)慣。那么談何學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？作為一名英語老師，我深深為此感到遺憾。因此，我有意識(shí)地在我日常的教學(xué)中加入了快樂元素，試圖提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：新課改； 高中英語； 興趣 ；培養(yǎng)

英語作為非母語的基礎(chǔ)學(xué)科，它的教法該怎樣蛻變從而達(dá)到新課改的要求，正在引起所有一線英語教師的關(guān)注。推行新課改的目的是讓所有學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握豐富的英語知識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這是我們每個(gè)教師所應(yīng)倡導(dǎo)的教育觀點(diǎn)和教學(xué)方式，更是學(xué)生英語能力得到有效提高所必須的學(xué)習(xí)情景。筆者將關(guān)于如何提高高中生英語學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、尋找詞組記憶中的樂趣

以往有些學(xué)生不愿背詞組，認(rèn)為太花工夫而往往不見實(shí)效。我想語言還是要靠一定的積累的，可如何才能變機(jī)械的背誦為有趣的記憶呢？如當(dāng)學(xué)生在背 catch a cold （患感冒）時(shí)，我有意請(qǐng)學(xué)生猜一個(gè)謎語 Heat or cold， which runs faster？ （冷和熱，哪個(gè)跑得更快？） 此時(shí)，學(xué)生往往聽懂了謎面，但總是猜不出謎底，但是興趣卻真的被激發(fā)起來了。這時(shí)，身為老師的我拋出了 catch a cold 這個(gè)詞組，我想聰明的學(xué)生稍加思索就可以解釋了。因?yàn)槲覀兛梢?catch a cold ，但是我們從不曾 catch a heat ，所以謎底應(yīng)該是 Heat runs faster 。這種方法起到了很好的效果，學(xué)生也發(fā)出了會(huì)心的微笑。我想他們會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)詞組的。

二、學(xué)會(huì)捕捉新鮮信息，與學(xué)生的心一起跳動(dòng)

我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生成長在一個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代。他們個(gè)性張揚(yáng)，能在最快時(shí)間接受和引領(lǐng)前沿潮流，接觸信息之快之豐富，令人咋舌，如果不能和他們一樣快速廣泛地汲取信息，不了解他們喜歡的話題，找不到他們感興趣的切入點(diǎn)，我們就無法找到打開他們興趣盒子的金鑰匙。所以在教學(xué)中要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn) ， 充分了解和掌握他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的喜好 ， 對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有閃光點(diǎn)的想法和做法，及時(shí)地給予肯定和推廣，有的放矢地施教。例如在與學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)他們很愛看美劇和英語電影，學(xué)生們認(rèn)為看美劇不但能有效提高英語聽力，還能學(xué)到最新最地道的口語表達(dá)。于是我積極鼓勵(lì)他們挑選那些自己感興趣的英語電影，反復(fù)觀看，磨練自己的耳朵。學(xué)生們得到肯定后，更增添了學(xué)英語的興趣。

然而對(duì)于我的教學(xué)來說，利用這些電影資源講知識(shí)點(diǎn)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情 ， 起到了相得益彰的作用。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以搞定的問題，作為教師要反復(fù)揣摩學(xué)生的心理，找出好的指導(dǎo)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。如：學(xué)生們?cè)谧鲱}時(shí)一碰到閱讀理解就怵頭。特別是遇到出現(xiàn)率很高的事實(shí)細(xì)節(jié)題，易浮躁，沉不下心來，于是我便借用同學(xué)們很熟悉的“找茬”小游戲講閱讀，告訴大家“找茬”游戲是找 difference，而細(xì)節(jié)題就是找相似的 key word，共同點(diǎn)都是鍛煉眼力和反應(yīng)力。這樣一來大家在心理上就不這么畏懼此類題目了。

三、詞組記憶中的舉一反三

學(xué)生學(xué)過 be filled with （被 …… 注滿），該詞組的基本構(gòu)成具有一定的代表性，教師如果引導(dǎo)的好，學(xué)生可以按此規(guī)律記憶更多的詞組。 be+ p.p+ with 是這一類詞組的基本公式，學(xué)生利用他們學(xué)習(xí)過的知識(shí)，在老師說中文引導(dǎo)的情況下，類推了 be crowded with （被 …… 擠滿）， be lined with （被 …… 排滿） be stocked with （被 …… 堆滿） be covered with （被 …… 蓋?。?be wrapped with （被 …… 包?。┑鹊纫幌盗械脑~組，收到了良好的學(xué)習(xí)效應(yīng)。

四、借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂活動(dòng)，活躍學(xué)生的英語細(xì)胞

隨著日益普遍的多媒體教學(xué)的發(fā)展，其優(yōu)勢顯而易見，除了能夠方便快捷地演示課件，節(jié)省授課時(shí)的板書時(shí)間，提高教學(xué)效率，教師還可以通過制作多媒體課件將大量的信息帶給學(xué)生，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性和真實(shí)性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)的積極性。學(xué)生大都喜歡聽歌，其中不少是歐美音樂的追隨者。其實(shí)通過英語歌曲來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣一直是個(gè)不錯(cuò)的選擇。于是我會(huì)定期地挑一些他們耳熟能詳，單詞相對(duì)簡單的歌曲，以聽歌填詞的方式制成 ppt.，讓學(xué)生一邊聽歌，一邊在滾動(dòng)的屏幕上填歌詞，來幫助學(xué)生訓(xùn)練英語聽力，或許短期內(nèi)學(xué)生的聽力水平不會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但對(duì)于培養(yǎng)他們?cè)诟枨新犛⒄Z學(xué)英語的興趣卻有著極大的幫助。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是需要老師去激發(fā)的，因而教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是必不可少的。教師應(yīng)該認(rèn)真考慮學(xué)生的興趣需要，找到學(xué)生的興趣出發(fā)點(diǎn)，從而讓英語學(xué)習(xí)成為一種有樂趣和找樂趣的開創(chuàng)性學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)，學(xué)得有信心、有樂趣，真正掌握開啟學(xué)習(xí)英語之門的金鑰匙 ， 獲得事半功倍的效果，這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

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