初中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)

覃新鸞

摘 要：常言道，地理圖像是地理的第二語(yǔ)言，在地理教學(xué)中有著無(wú)法替代的作用。圖像教學(xué)是初中地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)方式，教師在教學(xué)中必須重視圖像教學(xué)，幫助每位學(xué)生不僅學(xué)會(huì)讀圖與用圖，并能養(yǎng)成讀圖和用圖的習(xí)慣與能力，這既是學(xué)好地理的關(guān)建，又是教學(xué)效率的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中地理；圖像教學(xué)；探析

地理學(xué)科的綜合性比較強(qiáng)，同時(shí)也是初中教學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，初中地理課程在新課改教學(xué)工作中，占據(jù)著比較重要的地位。目前，初中地理教學(xué)中仍然會(huì)存在著某些方面的不足，使得有關(guān)初中地理教學(xué)工作難以順利開展下去。在這種情況下，初中地理教學(xué)工作者需要不斷創(chuàng)新教學(xué)研究方式，加強(qiáng)圖像教學(xué)質(zhì)量，同初中地理教學(xué)有效結(jié)合。

一、初中地理教學(xué)中常見的圖像類型

初中地理教學(xué)中的圖像類型比較多，而且不同類型的圖像有不同的解讀方式。

1.地圖。地圖是地理教學(xué)中最常見也是最基礎(chǔ)的圖像教學(xué)，需要學(xué)生能有效地掌握自己需要的信息。作為教師，我們?cè)谥v解地圖的時(shí)候首先要教會(huì)學(xué)生正確的讀圖方式，讓學(xué)生對(duì)圖例等有一個(gè)大致的了解，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的定位，能夠在腦海中形成一個(gè)大致的輪廓，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，我們可以根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際需要，指導(dǎo)學(xué)生尋找和記憶一些地理位置，根據(jù)不同的地理位置分析不同地方的地理事物。

2.示意圖。示意圖多為成因示意圖，其出現(xiàn)的形式通常和統(tǒng)計(jì)圖一起，主要闡述的是地理現(xiàn)象或者地理事物的形成，一般情況下，我們需要學(xué)生先對(duì)事物進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位，然后根據(jù)事物所處的地理位置，分析出某些地理要素，揭示地理現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律。

3.地理景觀圖。地理景觀圖在初中教學(xué)中主要有兩類：包括描繪圖和攝影圖，我們重點(diǎn)要掌握描繪圖，由于地理事物具有廣闊性和復(fù)雜性，所以描繪圖使用范圍更廣，當(dāng)然也比較抽象，需要學(xué)生對(duì)等高線有一個(gè)很好的掌握。

4.統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)圖是借助數(shù)字直觀的反映地理現(xiàn)象的一種圖像教學(xué)，根據(jù)學(xué)生對(duì)圖像觀察和分析，推導(dǎo)出一些地理現(xiàn)象和其所具有的特征，幫助學(xué)生打出正確的結(jié)論。

二、圖像教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.用圖識(shí)圖

初中地理教學(xué)重要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生用圖看圖的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用圖看圖習(xí)慣，不僅在初中地理學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要，而且在我們的日常生活中也很重要，比如，交通警示語(yǔ)，大多數(shù)都不是用文字，都是用圖像的表現(xiàn)形式。我們都能夠一目了然的了解其中的內(nèi)涵。

2.歸納圖像信息

地理圖像蘊(yùn)含的信息往往是巨大的，往往比文字蘊(yùn)含的信息量要大且廣。所以從圖像中總結(jié)信息尤為重要，每個(gè)人都有自己的思維能力，所以總結(jié)出的要點(diǎn)也不會(huì)相同。初中是高中的一個(gè)過(guò)度時(shí)期，在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠很好的把握?qǐng)D識(shí)圖能力，并能從中歸納信息是一種不可或缺的學(xué)習(xí)手段。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立探索的好習(xí)慣。以前有人想出來(lái)的方法，我們拿出來(lái)用，那只能叫借鑒，沒(méi)有新意可言，別人沒(méi)有想出來(lái)的方法，我們推陳出新，那樣，往往能夠立竿見影。學(xué)習(xí)圖像信息就是如此，有十個(gè)人看同一張圖，每個(gè)人都會(huì)有自己的想法，那樣總結(jié)出來(lái)，就會(huì)有多種想法。

4.與現(xiàn)代化教學(xué)相結(jié)合

現(xiàn)在大多數(shù)都是多媒體教學(xué)，如何才能更好的運(yùn)用多媒體來(lái)學(xué)習(xí)和分析圖像信息。老師是教學(xué)過(guò)程中的先導(dǎo)，只有老師重視圖像的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)使用圖像信息，才能使學(xué)生更容易接受圖像。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師對(duì)圖像信息進(jìn)行講解，但不要一味的言傳身教，給學(xué)生留出想象的空間，讓他們自己去探索去研究。這樣才能夠更好的培養(yǎng)他們識(shí)圖的能力。為他們以后能夠自主識(shí)圖打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.注重學(xué)以致用

如何學(xué)固然重要，但我們最重要的目的還是如何用，在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有自己的繪圖小冊(cè)子，每學(xué)習(xí)一種圖像信息就應(yīng)該把它畫下來(lái)，就像學(xué)習(xí)世界地圖那一章節(jié)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該會(huì)畫世界地圖，七大洲簡(jiǎn)單輪廓，四大洋的分布，這些在學(xué)習(xí)過(guò)程中都是很重要的，單純從文字中很難理順，可是通過(guò)繪畫很容易理順各大洲各大洋之間的聯(lián)系與分布。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，往往比死記硬背更容易記住。

6.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在初中地理教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也就是實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)一些地理圖像的分析，學(xué)生對(duì)圖像有了一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，那么我們可以要求學(xué)生進(jìn)行繪圖練習(xí)，通過(guò)繪圖提高自己的解圖能力，學(xué)生可以通過(guò)填充地理圖冊(cè)來(lái)增加對(duì)地理事物的印象，學(xué)生通過(guò)模仿、記憶、回想然后做到思考、回顧老師所講的知識(shí)，這樣比聽課的效果要好很多，同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流探討、表述，不單純的聽學(xué)，探討出圖像上容易被忽視的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生繪圖技能、技巧，這也是學(xué)生必備的地理學(xué)習(xí)能力之一，不僅僅是學(xué)生，老師也應(yīng)該具備這樣的一種能力，通過(guò)手繪圖像，才能清晰地向?qū)W生展示一些知識(shí)結(jié)構(gòu)，為人師表，老師在平時(shí)就要提高自己的繪圖功底，給學(xué)生最好榜樣。平時(shí)，我們需要學(xué)生對(duì)重要的圖像進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，最終要讓學(xué)生掌握?qǐng)D像背后的知識(shí)和圖像之間的內(nèi)在邏輯。

初中地理教學(xué)工作的重要性，在新課程改革的背景下逐漸凸顯。這種背景下，圖像教學(xué)工作的運(yùn)用，是適應(yīng)初中地理教學(xué)工作改革需要的趨勢(shì)，有利于提升初中地理教學(xué)工作的整體質(zhì)量。此時(shí)教學(xué)工作者需要根據(jù)實(shí)際的地理教學(xué)狀況，選擇合適的圖像教學(xué)方法，有步驟、有條不紊的開展教學(xué)工作。教學(xué)工作者要選擇合適的圖像來(lái)導(dǎo)入新課程，設(shè)置合適的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐漸分析和比較圖像，從而獲取基本的初中地理知識(shí)。不僅如此，還需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)繪制基本的地圖，掌握地圖的基本要素，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅能夠提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，還能夠提高初中地理教學(xué)課堂的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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