關(guān)于校企合作推動(dòng)職業(yè)學(xué)校電子焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探討

郭春武

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)各種專(zhuān)業(yè)的人才需求越來(lái)越大，尤其是電子焊接的人才相當(dāng)緊缺，中職院校為了提高學(xué)生的電子焊接的實(shí)際操作能力，采取了校企合作的方式，這種教學(xué)方式能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)踐鍛煉能力，為社會(huì)提供更加有用的人才。但是畢竟因?yàn)樾Ｆ蠛献鞯哪Ｊ秸幵诔跫?jí)階段，在運(yùn)用上還存在著一些問(wèn)題和不足。因此本文主要探討校企合作推動(dòng)職業(yè)學(xué)校電子焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探究。

關(guān)鍵詞：校企合作；電子焊接；發(fā)展現(xiàn)狀

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.09.175

隨著我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，用人單位更加注重人才的技能和實(shí)際能力，中職院校的學(xué)生要想順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)必須要掌握專(zhuān)業(yè)的操作技巧和實(shí)際應(yīng)用的能力，電子焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)也不例外?？梢哉f(shuō)傳統(tǒng)的電子焊接專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，在提高學(xué)生的實(shí)際操作能力方面存在著嚴(yán)重的不足。而通過(guò)校企合作這種方式，能夠使中職院校與企業(yè)直接進(jìn)行對(duì)接，為學(xué)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。所以必須要努力探索校企合作模式應(yīng)用在電子焊接技術(shù)中的有效途徑，能夠充分推動(dòng)中職院校電子焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的實(shí)用人才。

1 校企合作教學(xué)模式的定義、內(nèi)涵及重要作用

校企合作教學(xué)模式作為一種新興的教學(xué)模式，主要是通過(guò)學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行對(duì)接、交流、合作，使得學(xué)生能夠有一個(gè)實(shí)際操作的訓(xùn)練基地，而且可以達(dá)成就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)后直接在企業(yè)工作，從而促進(jìn)學(xué)生直接就業(yè)。這這種校企合作的教學(xué)模式，能夠有效提高學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和質(zhì)量，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力有很大的幫助。校企合作教學(xué)模式的重要意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面[1]：

一方面，為學(xué)生提供了實(shí)際訓(xùn)練場(chǎng)地，能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。電子焊接專(zhuān)業(yè)作為一種專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的教學(xué)課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，僅僅掌握理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，面臨當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，只有讓電子焊接專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，提高自己的實(shí)踐能力以及操作技巧，才能夠滿足社會(huì)的需求，通過(guò)校企合作，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)實(shí)際訓(xùn)練的基地，使得學(xué)生能夠直接把理論掌握轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。

另一方面，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中職院校的就業(yè)率有所提高。技術(shù)本身就是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的技能，為了充分提高學(xué)生的實(shí)際技能，僅僅進(jìn)行課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)校企合作，能夠?yàn)閷W(xué)生及時(shí)地提供一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)地，或者是直接在企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和技能的講解，使得學(xué)生能夠有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)，而且能夠提高他們動(dòng)手操作的能力。

2 有效推進(jìn)校企合作模式的可行途徑和舉措

首先，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的對(duì)接，建立實(shí)訓(xùn)基地[2]。為了充分提高電子焊接教學(xué)的水平和質(zhì)量，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的對(duì)接，通過(guò)在企業(yè)進(jìn)行教學(xué)，尤其是直接在企業(yè)的工作車(chē)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，不僅能夠讓學(xué)生及時(shí)地了解到以后的工作環(huán)境，還能夠運(yùn)用實(shí)際工具作為模具進(jìn)行課程的講解，從而能夠更加立體化的講解電子焊接的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，提高學(xué)生的理解和掌握能力，便于學(xué)生掌握住電子焊接的技巧。企業(yè)完全可以為學(xué)，提供一個(gè)真實(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)地，給學(xué)生提供一個(gè)良好的培訓(xùn)環(huán)境、實(shí)踐環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在近似真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行崗位技能的學(xué)習(xí)。

其次，可以聘請(qǐng)企業(yè)中的技術(shù)能手進(jìn)行教學(xué)講解和經(jīng)驗(yàn)的傳授，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？赡軐W(xué)校的教師比較擅長(zhǎng)理論的講課，但是實(shí)際技能的操作技巧只有企業(yè)中的技術(shù)能夠有效的進(jìn)行講解。通過(guò)校企合作可以有效推進(jìn)，企業(yè)中的專(zhuān)業(yè)人才與學(xué)生的對(duì)接，通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)中的專(zhuān)業(yè)性操作技術(shù)比較強(qiáng)的能手進(jìn)行授課和講解，一方面可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，另一方面也能夠使得學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地掌握實(shí)際操作的要領(lǐng)。所以中職院校要通過(guò)校企合作的有利契機(jī)，聘請(qǐng)企業(yè)中的技術(shù)能手對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)的講解。

最后，必須把握好實(shí)踐操作課程的度，不能夠讓實(shí)踐操作課程形同虛設(shè)。中職院校為了提高電焊專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力，采取校企結(jié)合的方式，但是也必須要注意的是，在實(shí)際在校企合作的過(guò)程中可能會(huì)為學(xué)生提供了一些逃課或者是偷懶的可乘之機(jī)。必須要嚴(yán)格規(guī)范校企合作教學(xué)模式的開(kāi)展，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范講解的過(guò)程中，要維護(hù)課堂的紀(jì)律秩序，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的操作以及技術(shù)能力要點(diǎn)的講解，讓學(xué)生及時(shí)掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)要領(lǐng)，并且加強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生回饋掌握知識(shí)的程度，讓教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，以便安排下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

3 總結(jié)

通過(guò)校企合作教學(xué)模式，能夠?qū)⑵髽I(yè)的電子焊接技術(shù)直接與中職院校的電子焊接理論教學(xué)相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)了理論、學(xué)習(xí)和技術(shù)能力的有效融合，對(duì)于提高電子焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力和理論掌握能力有很大的幫助，有利于培養(yǎng)出職業(yè)素質(zhì)更高的專(zhuān)業(yè)人才，而且可以讓學(xué)生在就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中更有優(yōu)勢(shì)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，從而提高中職院校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]解新華.市場(chǎng)需求導(dǎo)向下校企合作應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐——以江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例[J].電子商務(wù)，2015（12）：79-80.

[2]支侃買(mǎi)，張敏，馬永輝.校企合作應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐——以西安翻譯學(xué)院電子商務(wù)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)為例[J].求知導(dǎo)刊，2015（01）：71-73.