淺談Flash課件在多媒體教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

牟蔚越++張小強++趙振強

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)中運用多媒體進行教學(xué)成為了教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，尤其是Flash課件的應(yīng)用，它不斷推動著多媒體教學(xué)課堂的高效化發(fā)展。本文擬對Flash課件在多媒體教學(xué)當(dāng)中所具有的一些優(yōu)勢進行分析，進而對多媒體教學(xué)中運用Flash課件的策略進行探索，以期對促進Flash課件在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用有所裨益。

關(guān)鍵詞：Flash課件；多媒體；教學(xué)；應(yīng)用

多媒體技術(shù)是一種綜合媒體傳播技術(shù)，它基于計算機技術(shù)，包括信號處理技術(shù)、音頻和視頻技術(shù)、通信技術(shù)、人工智能和模式識別技術(shù)等等，目前認為是一門處于快速發(fā)展中的跨學(xué)科的綜合性高新技術(shù)。而Flash 經(jīng)過幾代版本的改進，其強大的動畫制作功能在多媒體教學(xué)中起到了重要作用，受到了越來越多教學(xué)工作者的青睞。如今，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為我國教育界普遍采用的教學(xué)方式和教學(xué)手段。

一、Flash課件的優(yōu)勢

從技術(shù)上來說，F(xiàn)lash是一款基于矢量圖形的動畫制作軟件，能很好的將動畫、聲音等信息結(jié)合在一起?；谶@個特點，教育工作者運用Flash制作課件就可以創(chuàng)造出效果比較好的影音內(nèi)容，因此，F(xiàn)lash課件在多媒體教學(xué)中受到教師的青睞。具體的Flash課件優(yōu)點如下：

（一）Flash的交互性增強了多媒體教學(xué)的效果

現(xiàn)代教育要求教育技術(shù)具有較強的交互能力，因為只有擁有了較強的交互能力，教育技術(shù)才能夠在教學(xué)過程中充分地發(fā)揮其優(yōu)勢，才能實現(xiàn)節(jié)省教師勞動和提升教學(xué)質(zhì)量的雙重效果。Flash擁有的動畫、聲音等功能，恰好適應(yīng)了師生對于多媒體課件的交互性要求。

比如，在Flash課件中，教師可以采用ActionScript動作腳本語言，通過常量、變量、屬性、動作等語言元素的充分應(yīng)用，制作出形式多樣的課件，如選擇題作答、判斷題作答、填空題作答和判定等。不同的語言呈現(xiàn)的效果是不同的，學(xué)生們可以通過這些不同的豐富多彩的動畫效果可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強課堂教學(xué)的效果。

（二）Flash課件豐富的結(jié)構(gòu)類型有利于教學(xué)目的的實現(xiàn)

動畫模擬演示型、單場景交互型、多場景導(dǎo)航型、程序腳本類、練習(xí)與測試類等，都是Flash課件常見的結(jié)構(gòu)類型。這些形式豐富的課件類型能夠滿足教學(xué)的各種需要，教育工作者可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇自己合適的方式進行多媒體教學(xué)。如，在運用多媒體進行化學(xué)教學(xué)的時候，教師可以選擇動畫模擬演示課件，將各種化學(xué)元素和藥品用Flash分別畫出來，然后通過動畫演示將不同的藥品分別加入化學(xué)元素產(chǎn)生的效果，學(xué)生通過觀察到的煙霧、氣味、爆炸等反應(yīng)，就可以較為容易得記清楚各種化學(xué)反映的主要特征了。

（三）Flash多樣的動畫效果使多媒體教學(xué)更加靈活

在教學(xué)過程中，擁有豐富多彩動畫效果的Flash課件會讓多媒體教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)更加生動、靈活。如教師在運用多媒體進行小學(xué)語文課本中古詩《詠柳》時，可以利用Flash制作出柔軟的柳枝在碧綠的湖面輕輕擺動的情景，讓小學(xué)生們在十分優(yōu)美的環(huán)境中體會這首詩的美好意境，加深對詩歌的理解。與此同時，教師還可以通過Flash將生詞做成按鈕，在教學(xué)的過程中只要按下一個色彩鮮艷的按鈕，就會出現(xiàn)生字的拼音和注解?？傊現(xiàn)lash多樣的動畫效果可以使多媒體教學(xué)更加靈活、生動。

二、利用Flash課件進行多媒體教學(xué)的幾種策略

（一）注重Flash課件制作中的技巧

要充分發(fā)揮Flash課件在多媒體教學(xué)中的作用，注重其制作技巧十分重要。教師可以根據(jù)所教授的內(nèi)容選擇制作課件的方式。如教師為了實現(xiàn)精力投入最小的情況下達到豐富課件內(nèi)容的目的，就可以采用補間動畫來進行制作，因為這種制作方式比較簡單，效果也比較好，在制作過程中只需要對動畫的首尾幀進行定義，那么軟件就可以自動生成中間的部分進行補間。這是一種快速制作Flash課件的技巧之一。

另外，F(xiàn)lash課件在制作的過程中或許需要多次修改，這就需要制作者注重技巧。通過將聲音、文字、圖片以及按鈕等分別設(shè)置成為不同的圖層，那么就會方便教師在后期對課件進行編輯以及二次加工，從而使得課件的制作效率大大提升。

當(dāng)教師制作好課件之后，教師還需要考慮到能否正常呈現(xiàn)的問題。如在調(diào)試的過程中，有的課件只能按順序進行，那么就會導(dǎo)致課件使用的過程中，教師一旦按錯一個按鈕就全盤皆亂的現(xiàn)象發(fā)生。這也是制作一個完美Flash課件的技巧之一。

（二）設(shè)計符合學(xué)生年齡心理等特點的Flash課件

“興趣是最好的老師”。所以，教師在制作Flash課件的時候，要注意激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，讓學(xué)生們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識產(chǎn)生“樂知、好學(xué)、喜用”的感情。Flash本身所具有的優(yōu)勢也有助于教師設(shè)計出符合學(xué)生年齡及心理特點的課件，因為Flash能夠?qū)㈧o態(tài)的掛圖變?yōu)榭刹僮鞯膭討B(tài)畫面，將教師的單一說教變?yōu)樾蜗蟮囊暵犡菁?，這在某種程度上就已經(jīng)成功地吸引了學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動，課堂的教學(xué)效率就會得到極大地提高，課堂教學(xué)信息的容量也會相應(yīng)地擴大。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師在制作Flash課件的時候可適時引入圖、文、聲、像等多種信息形式，給枯燥的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎有趣的情境，從而充分調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、手多種感官，達到感性認識和理性認識的有機結(jié)合。這與我們Flash課件的教學(xué)性原則是相符的。教師要在設(shè)計過程中針對確定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計Flash課件。

（三）Flash課件要注意易控性原則

由于多媒體教學(xué)有一定的時間限制，因此Flash課件要盡量簡便、可靠、靈活，要方便于操作者進行操作。如為了方便教師使用，制作者宜嚴格設(shè)置好所將呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)換控制，使得教師操縱起來得心應(yīng)手。

舉一個簡單的例子。比如，當(dāng)我們利用Flash課件來進行填空題教學(xué)的時候，會事先設(shè)定好，當(dāng)輸入正確答案之后，會響起勝利音樂；當(dāng)輸入錯誤答案之后，屏幕上顯示的是一個大大的紅色“×”。那么在制作的時候，在頁面下，我們無需過多的按鈕，因為按鈕多了之后，頁面跳轉(zhuǎn)之后會降低教學(xué)的效果，因為當(dāng)學(xué)生在答對之后聽到象征著勝利的歌曲響起的時候，他們就會從內(nèi)心產(chǎn)生一種難以言說的成就感。就算答錯的同學(xué)，當(dāng)他們在得到一個紅色的X之后，也絲毫不會泄氣，因為他們會對問題充滿興趣，在最后的課堂中積極探索正確答案，從而對正確答案有更深刻的記憶。

三、結(jié)語

總之，在現(xiàn)代多媒體教學(xué)中，已經(jīng)經(jīng)?？梢钥匆娊處熯\用Flash 課件給學(xué)生上課，因為Flash 技術(shù)在多媒體教學(xué)中有著不可比擬的優(yōu)越性。它不僅使得多媒體課堂教學(xué)效率大大提高了，尤其是對于那些抽象的教學(xué)內(nèi)容，F(xiàn)lash 課件是解決重難點一個很好的手段。不過，我們也應(yīng)該認識到，不管哪一種教學(xué)手段都有它的缺點，F(xiàn)lash 課件也好還是其他課件也罷，都只是一種輔助教學(xué)的手段，所以我們教師一定要斟酌好什么時侯利用Flash 課件進行多媒體教學(xué)會達到好的效果，這樣我們才能真正起到Flash 課件的作用，達到我們設(shè)想的多媒體教學(xué)效果，進而提高教學(xué)質(zhì)量，為更多的人才打下堅實的基礎(chǔ)。

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