計算機類課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計分析

鄭淑暉

摘 要：計算機類課程更新快、操作性強，在行動導(dǎo)向的教育模式下，計算機類課程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計非常重要。學(xué)習(xí)是“知識”、“能力”和“意愿”的結(jié)合體，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計要以“學(xué)生”為中心，貼近生活、貼近工作。本文分析了3門計算機類課程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計，從學(xué)習(xí)情境的選擇、內(nèi)容與知識的對應(yīng)、意愿與行為的結(jié)合、能力的分析等幾方面進行了論述。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)情境；內(nèi)容；行為

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）04-0202-02

在實踐性較強的計算機類課程學(xué)習(xí)中，情境、內(nèi)容和行為是非常重要的元素。首先了解學(xué)生上這門課程的興趣所在，這樣才考慮是否有開設(shè)這門課程的必要，如果學(xué)生不喜歡上這門課程，那他學(xué)習(xí)起來就會非常困難。老師要考慮用怎樣的案例才能讓學(xué)生感興趣。課程設(shè)計要貼近工作，貼近生活，給學(xué)生設(shè)定一定的場景（在工作領(lǐng)域會遇到的場景）。學(xué)校在設(shè)置課程時，會與企業(yè)專家探討如何有效的進行學(xué)習(xí)和實踐。

設(shè)計學(xué)習(xí)情境時需要考慮如下：（1）貼近生活；（2）貼近企業(yè)需求；（3）考慮學(xué)生的差異性；（4）與其他課程的關(guān)聯(lián)。

在進行情境設(shè)計時可以考慮以下四個方向：（1）完成一個產(chǎn)品；（2）提問式情境；（3）情境導(dǎo)向的形式；（4）有象征意義的，引發(fā)學(xué)生好奇心的情境（例如寂寞的因特網(wǎng)，office就是一個玩具等）。

完整的操作過程：收集信息、執(zhí)行實施、記錄、反饋改進。

第一步：信息（學(xué)生從老師那里得到信息，自己來做完整的計劃）；第二步：執(zhí)行（學(xué)生完成自己的任務(wù)及功課）；第三步：檔案記錄（每個模塊實現(xiàn)了什么，做了多久，有什么問題等）；第四步：反饋改進（評分方式可以由老師或?qū)W生自己來評，再結(jié)合上其他同學(xué)打分。這里面有個評分機制的問題，這是影響學(xué)習(xí)情境的重要因素。）。

計算機類課程情境設(shè)計中，要對學(xué)生與老師的行為進行分析，分析示例如表1所示。

下面是每門課程設(shè)計的學(xué)習(xí)情境：

（1）學(xué)習(xí)情境1：計算機硬件基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)子情景：

公司為你買了一臺多媒體電腦，已經(jīng)到貨，需要你自己安裝到自己的工作臺上。2個人一個小組，完成一臺多媒體電腦的外部連接任務(wù)?？梢栽O(shè)計知識+實踐+意愿的學(xué)習(xí)情境設(shè)計，如表2所示。

達(dá)到能力目標(biāo)如表3所示。

（2）學(xué)習(xí)情境2：OS操作系統(tǒng)安裝、配置、使用。

學(xué)習(xí)情境描述：為新建機房安裝windows操作系統(tǒng)。學(xué)校的機房的部分計算機不能運行，尋找原因，重裝系統(tǒng)Windows系統(tǒng)，進行系統(tǒng)配置及系統(tǒng)管理。老師的計算機系統(tǒng)不能運行，尋找原因，重裝系統(tǒng)Windows系統(tǒng)，進行系統(tǒng)配置及系統(tǒng)管理。

情境實踐：

階段1：依據(jù)以前的經(jīng)驗以及操作手冊，分小組（每組2人），在裸機的基礎(chǔ)上安裝Windows，寫出安裝流程，形成文件?；蚍治鱿到y(tǒng)的不能運行的原因，重新安裝操作系統(tǒng)Windows。

階段2：根據(jù)老師下發(fā)的操作手冊進行簡單的系統(tǒng)配置，寫出操作流程。

階段3：根據(jù)老師下發(fā)的操作手冊，利用設(shè)備管理器查看計算機的硬件類型，添加、卸載必要的硬件軟件，進行用戶管理，寫出操作流程。

（3）學(xué)習(xí)情境3：數(shù)據(jù)庫情境設(shè)計示例如表4所示。

情境內(nèi)容設(shè)計表（包括兩個部分）如表5所示。

計算機類課程包含的內(nèi)容非常廣泛，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計也需要老師與學(xué)生在不斷的技術(shù)更新和學(xué)習(xí)方法研究中共同提煉和升華。抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，從多方面學(xué)習(xí)知識，提高技能。

參考文獻

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