淺談中職學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)體會(huì)

葉祥山

江西省九江市衛(wèi)生學(xué)校

【摘要】隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)教育已成為中職學(xué)校必修的技術(shù)性學(xué)科，且占據(jù)著重要的地位。文章首先分析了計(jì)算機(jī)教學(xué)在中職學(xué)校課程設(shè)置中的意義，然后對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行了分析和探討，最后提出了相應(yīng)的解決辦法。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；問題；對(duì)策

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)與人們的工作與生活密切相關(guān)。中職學(xué)生要想更好、更快地適應(yīng)社會(huì)要求，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是極其重要的。因此，計(jì)算機(jī)教育已成為中職學(xué)校必不可少的一門技術(shù)性課程。然而，在當(dāng)前的背景下，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在一些問題。筆者在中職學(xué)校從事計(jì)算機(jī)教學(xué)近10年，認(rèn)為中職學(xué)校教育在培養(yǎng)各方面專業(yè)人才的同時(shí)，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)科學(xué)合理地規(guī)劃安排計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的課程。

一、計(jì)算機(jī)教育在中職學(xué)校教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的了解

在信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。中職學(xué)校開展計(jì)算機(jī)教育課程，一方面可以使學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀以及當(dāng)前的熱點(diǎn)研究課題；另一方面，可以使學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的一些最基本和常用的概念和原理[1]，通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的興趣，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)工作的能力。

（二）培育學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的必要性

眾所周知，計(jì)算機(jī)是當(dāng)代社會(huì)學(xué)習(xí)和工作中必不可缺的輔助工具。這就要求職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)具有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力的人才，使得學(xué)生在信息化時(shí)代能快速獲得信息和高效處理信息。例如：學(xué)生在課后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)及課外知識(shí)，需要通過計(jì)算機(jī)搜索查詢；教師在教學(xué)方面，需要借助計(jì)算機(jī)高效地完成教學(xué)、辦公和日常管理。當(dāng)代社會(huì)越來越離不開計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的幫助。

（三）促進(jìn)師生在教學(xué)過程中的交流與溝通

交互性是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)的一大優(yōu)勢(shì)，符合現(xiàn)代教育良好溝通的要求[2]。借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，師生之間可以突破時(shí)間和空間的限制，更好、更方便地溝通和交流。例如，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)向教師提問求教，教師亦可借助該平臺(tái)向?qū)W生布置作業(yè)和答疑解惑，從而促進(jìn)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

（一）傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，理論與實(shí)踐脫離

目前在中職學(xué)校教學(xué)中，大部分教師依然采取照本宣科、紙上談兵這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師通常側(cè)重于計(jì)算機(jī)的理論教學(xué)，而忽視學(xué)生的實(shí)踐需要。理論與實(shí)踐脫節(jié)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入認(rèn)識(shí)和熟練掌握，不符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。

（二）教學(xué)缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃，課堂紀(jì)律松散

如今中職學(xué)校由于多種原因，教學(xué)缺乏科學(xué)規(guī)劃，大部分教師只管授課不管學(xué)生有沒有理解，達(dá)不到有效課堂效果。中職學(xué)校的學(xué)生本來可以參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)考試，大部分學(xué)校未組織學(xué)生參加考試，所以教師上課沒有一點(diǎn)壓力。教師上課只是為了完成學(xué)時(shí)任務(wù)，很少注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)還存在著教學(xué)設(shè)置不合理的現(xiàn)象，致使部分學(xué)生對(duì)上課不重視，一些自律性差的學(xué)生甚至悄悄玩游戲，計(jì)算機(jī)課堂氣氛散漫。甚至有的學(xué)校計(jì)算機(jī)課不配備相關(guān)的協(xié)助教師，一名教師教授六七十名學(xué)生，影響了教學(xué)效果。

（三）教學(xué)設(shè)備不足，考核方式落后

目前有的中等職業(yè)學(xué)校處于很尷尬的地位，既不愿意被兼并又不能升格為高職學(xué)校，這就造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校辦學(xué)條件普遍較差，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)設(shè)備相對(duì)陳舊或數(shù)量不足，不能滿足國家規(guī)定的教學(xué)要求。而計(jì)算機(jī)教育作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生必須借助優(yōu)良而齊全的設(shè)備才能完成實(shí)踐操作。教學(xué)設(shè)備陳舊或不足會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的體驗(yàn)，同時(shí)也大大限制了教師對(duì)學(xué)生的考核方式，教師只能采取筆試這種單一的方式進(jìn)行考核。

三、解決計(jì)算機(jī)教學(xué)問題的對(duì)策

（一）改革教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

新時(shí)代對(duì)人才提出了新要求，中職學(xué)校也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)，修訂專業(yè)課程的教學(xué)大綱，組織教師更新改進(jìn)教材內(nèi)容，更加注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，適時(shí)地將最新的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和研究熱點(diǎn)充實(shí)到教學(xué)中，力爭(zhēng)在教學(xué)方面體現(xiàn)教師的創(chuàng)新能力。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合

職業(yè)學(xué)校需要調(diào)整課程體系，在理論學(xué)習(xí)的過程中注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)能更好地掌握上機(jī)實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)，杜絕重理論而輕實(shí)踐的課程設(shè)置。

（三）結(jié)合專業(yè)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校教師需要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，積極地改進(jìn)教學(xué)策略，結(jié)合不同專業(yè)的具體需要調(diào)整教學(xué)模式。教學(xué)中，一方面要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域理論知識(shí)，另一方面要增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐時(shí)間，掌握Office、Photoshop等一系列較為常用的辦公軟件，為學(xué)生將來走上工作崗位應(yīng)用辦公軟件打下基礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué)和案例教學(xué)

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)一方面可以做到圖文并茂，通俗易懂，另一方面可以使得內(nèi)容新穎，緊跟時(shí)代發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)中，由教師板書速度和語言的速度控制課堂的節(jié)奏，講過的知識(shí)點(diǎn)，從黑板上擦掉后，不能再重新回到學(xué)生的頭腦中，而運(yùn)用各種教學(xué)媒體來輔助教學(xué)，可以增加教學(xué)容量[3]。多媒體教學(xué)既可以刺激學(xué)生的視覺和聽覺，又能有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，還能使復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化，零亂知識(shí)條理化，使課件結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。這樣的現(xiàn)代化教學(xué)才能起到事半功倍的效果。

2.運(yùn)用案例教學(xué)法，做到理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生大多是由初中畢業(yè)直接升入中職的，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以嘗試運(yùn)用實(shí)踐生活中學(xué)生熟悉的案例進(jìn)行教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉和培養(yǎng)其判斷能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。

（五）積極配備相應(yīng)教學(xué)設(shè)備，改革考核方式

中職學(xué)校要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教育是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，學(xué)生必須借助齊全的設(shè)備完成實(shí)踐操作。因此，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上要積極支持計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展和需要，積極改善計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)設(shè)備，滿足國家規(guī)定的教學(xué)需求，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握能力。并且，不能采取單一筆試進(jìn)行考核，要與時(shí)俱進(jìn)地采取筆試和上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的考核模式。另外，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)考試，提高就業(yè)能力。

綜上所述，計(jì)算機(jī)教育作為一門新興的學(xué)科，在現(xiàn)代教育中具有巨大的優(yōu)勢(shì)，能夠輔助教學(xué)管理，提升學(xué)生素質(zhì)和技能。而如何完善中等中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育，則需要不斷地探索創(chuàng)新。只有進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)教育，才能使職業(yè)教育更加全面地發(fā)展。

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