自組織理論下拉丁舞訓(xùn)練的研究探析

俞景礫

摘 要 基于耗散結(jié)構(gòu)理論及協(xié)同論在吸收已有研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)拉丁舞訓(xùn)練特征的研究。結(jié)合拉丁舞各舞種訓(xùn)練方面的相關(guān)特點(diǎn)，討論了拉丁舞訓(xùn)練的整體性和有序性等特征，理順拉丁舞訓(xùn)練中各要素之間的相互關(guān)系，使拉丁舞訓(xùn)練朝著穩(wěn)定有序的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞 演化路徑理論 協(xié)同論 拉丁舞訓(xùn)練 結(jié)構(gòu)視角

前言 本研究以自組織理論為視角，探討拉丁舞訓(xùn)練在時(shí)間、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、規(guī)律方面所表現(xiàn)出來(lái)的特征。在我國(guó)耗散結(jié)構(gòu)理論研究拉丁舞訓(xùn)練的不多，且較為零散，從耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同論、突變論的視角下來(lái)看拉丁舞的訓(xùn)練，為教練員進(jìn)行科學(xué)正確的訓(xùn)練提供參考，避免運(yùn)動(dòng)損傷，提高運(yùn)動(dòng)效率，為舞者在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)打好基礎(chǔ)。

1從耗散結(jié)構(gòu)理論視角下看拉丁舞訓(xùn)練

耗散結(jié)構(gòu)理論指出，一個(gè)遠(yuǎn)離平衡的開(kāi)放系統(tǒng)，與外界物質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，可能在一定條件下形成新的穩(wěn)定有序的結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)，是指系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)區(qū)域的物質(zhì)和能量分布是非常不平衡的，差距很大。作為一名拉丁舞者，訓(xùn)練要達(dá)成的最終狀態(tài)就是要盡可能的保證各舞者的基本步越來(lái)越扎實(shí)、牢固，成套動(dòng)作越來(lái)越熟練，把一樣的舞蹈套路跳出自己與別人不一樣的風(fēng)格。并且，舞者在練習(xí)舞蹈的過(guò)程中，不要只顧著舞蹈動(dòng)作的練習(xí)而忽略了舞感、柔韌性、樂(lè)感的練習(xí)，否則，跳出來(lái)的舞蹈就會(huì)是機(jī)械性的動(dòng)作，缺少了舞蹈美的特質(zhì)。

1.1拉丁舞訓(xùn)練的非平衡性

耗散結(jié)構(gòu)理論指出：非平衡是有序之源。因此，訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該把握平衡和非平衡之間的矛盾轉(zhuǎn)化。在這個(gè)過(guò)程中，可以把這整套動(dòng)作中每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行更正，從而使每一個(gè)小環(huán)節(jié)都節(jié)節(jié)相連，最后在從整體出發(fā)，設(shè)計(jì)出適合自己風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。在拉丁舞的訓(xùn)練過(guò)程中，每當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)作，我們需要把它分成若干個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)。每一個(gè)舞者都是一個(gè)有機(jī)生命體，從人的本質(zhì)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，這是一個(gè)連續(xù)不斷吸收和釋放的過(guò)程，在不斷地構(gòu)成與破壞中學(xué)成新動(dòng)作，只要不斷地學(xué)習(xí)就可以達(dá)到一種平衡狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷地學(xué)習(xí)解決困難，學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，就會(huì)達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài)。

1.2拉丁舞訓(xùn)練的規(guī)律性

耗散結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：必須遵循事物之間固有的規(guī)律，才能使整個(gè)大系統(tǒng)朝穩(wěn)定有序的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)是發(fā)展競(jìng)技能力的主要手段。在運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，舞者個(gè)體通過(guò)各種努力，試圖形成一種穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)技能。但是，在運(yùn)動(dòng)技能形成的初級(jí)階段，舞者不能準(zhǔn)確自如的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而且還經(jīng)常伴隨著錯(cuò)誤或多余的動(dòng)作。通過(guò)一段時(shí)間的舞蹈技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練后，動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)基本掌握，多余、錯(cuò)誤的動(dòng)作漸漸消失，動(dòng)作越來(lái)越規(guī)范化，逐漸能夠掌握動(dòng)作的本質(zhì)，舞蹈動(dòng)作開(kāi)始由泛化階段向自動(dòng)化階段過(guò)渡。當(dāng)舞者在任意情況下都能輕松自如地完成動(dòng)作時(shí)，那么舞者個(gè)體就處于一種全新的狀態(tài)，肌肉已經(jīng)形成記憶，這也可以說(shuō)明相應(yīng)的耗散結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成。

2從協(xié)同論視角下看拉丁舞訓(xùn)練

協(xié)同學(xué)是一門(mén)研究各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中關(guān)于合作、協(xié)作和協(xié)同的學(xué)說(shuō)。把協(xié)同論嫁接到拉丁舞訓(xùn)練中，為使拉丁舞訓(xùn)練系統(tǒng)保持開(kāi)放性，就要求在教練員和舞者在相互開(kāi)放的基礎(chǔ)上建立起良好的互動(dòng)，不僅使新動(dòng)作可以在訓(xùn)練中順利進(jìn)行，而且能夠優(yōu)化整個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。拉丁舞訓(xùn)練的有序性表現(xiàn)在拉丁舞的基本功的學(xué)習(xí)中：先進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練，然后是基本步練習(xí)（轉(zhuǎn)動(dòng)、律動(dòng)、移動(dòng)、方形步前進(jìn)和后退步）、單人套路、雙人套路的配合訓(xùn)練等。在這些環(huán)節(jié)中如果是超前或者是滯后都會(huì)是事倍功半。這就是哲學(xué)上著名發(fā)展論：事物的排列是有序的，正確的、有序的結(jié)構(gòu)排列可以促進(jìn)事物向前發(fā)展。

3從突變論視角下看拉丁舞訓(xùn)練

突變論討論了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性問(wèn)題。即：當(dāng)外界的條件達(dá)到一個(gè)臨界點(diǎn)時(shí)，系統(tǒng)就會(huì)失去原有的穩(wěn)定性，那么，就會(huì)通過(guò)漲落和突變進(jìn)入到一個(gè)新的穩(wěn)定有序的狀態(tài)，那么耗散結(jié)構(gòu)又具有新的穩(wěn)定性。例如，一個(gè)拉丁舞者能夠認(rèn)真的完成教練的訓(xùn)練計(jì)劃，那么這個(gè)舞者就會(huì)進(jìn)入漲落或者突變的有序狀態(tài)；同樣，舞蹈教練能夠掌握最新的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，并把它們對(duì)學(xué)者有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)和灌輸，那么，舞者就會(huì)很好的在比賽中運(yùn)用。相反，如果舞蹈老師故步自封，盲目自大，就會(huì)造成和學(xué)生缺乏有效的溝通，最終不能默契配合，如果老師不能接受新的技能，就會(huì)不了解比賽的發(fā)展趨勢(shì)，這就會(huì)造成一種不理想的混沌狀態(tài)，到達(dá)一個(gè)臨界點(diǎn)時(shí)就會(huì)漲落或突變，最后變成一個(gè)不穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，在學(xué)習(xí)拉丁舞的過(guò)程中一定要盡可能的處于一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)下。

4結(jié)論與建議

拉丁舞訓(xùn)練在以教學(xué)自組織演變理論為基礎(chǔ)，從耗散結(jié)構(gòu)理論來(lái)說(shuō)，變現(xiàn)為不可逆性和非對(duì)稱(chēng)性特征；從系統(tǒng)論來(lái)說(shuō)，變現(xiàn)為開(kāi)放性和規(guī)律性特征。建議在拉丁舞的練習(xí)過(guò)程中要積極的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)新理論、新方法，使拉丁舞訓(xùn)練的理論在實(shí)踐中不斷的豐富和發(fā)展。

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