初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)策略思考

崔小燕

【摘 要】書面表達(dá)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須采取有效的教學(xué)措施，提高英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；書面表達(dá)；教學(xué)策略

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)是非常重要的。書面表達(dá)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須采取有效的教學(xué)措施，提高英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)的有效性。

1.加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練

在初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)中，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和記憶，教師可以加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中積累典型的英語(yǔ)句子和詞組，學(xué)習(xí)寫作方法。仿寫訓(xùn)練分為兩個(gè)部分，分別從兩個(gè)層次培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。第一，縮寫訓(xùn)練。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要充分利用教材。教材上的課文都是經(jīng)過(guò)進(jìn)行編寫的，文中包含了大量的重點(diǎn)詞組和句型，教師可以在講解完課文之后，讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行縮寫，要求內(nèi)容中包含課文的重點(diǎn)句子、高頻出現(xiàn)的詞組和短語(yǔ)。通過(guò)這樣的縮寫訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地掌握文中的知識(shí)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，為書面寫作打下知識(shí)基礎(chǔ)。第二，仿寫訓(xùn)練。在初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)中，教師可以找出閱讀材料或課文中詞語(yǔ)應(yīng)用比較精妙的句子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。例如，關(guān)于法國(guó)的一篇文章中，有這樣一句“France is a big country with coasts on three sides.”學(xué)生在進(jìn)行仿寫時(shí)，可以用于對(duì)某座城市的描寫，可以是“Dalian is a big city with coasts on three sides.”同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生模仿文章的行文結(jié)構(gòu)。在初中階段，常用的英語(yǔ)寫作行文結(jié)構(gòu)一般是敘述、問(wèn)題與對(duì)策、概況與具體以及定義與說(shuō)明等，學(xué)生通過(guò)對(duì)各類文章的仿寫，能學(xué)會(huì)多種行文結(jié)構(gòu)。此外，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，旅游、環(huán)保以及家鄉(xiāng)等題材是非常典型的，在教材課文中也經(jīng)常出現(xiàn)，教師可以讓學(xué)生模仿教材中關(guān)于這些典型題材的課文進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)寫作技巧

學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫作時(shí)，遇到的困難一般來(lái)自兩個(gè)方面，一方面是自身的英語(yǔ)詞匯量、知識(shí)量不夠，另一方面則是英語(yǔ)寫作技巧不足，沒(méi)有掌握寫作的要點(diǎn)。對(duì)此，在初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，幫助學(xué)生順利克服寫作中的困難。第一，提高學(xué)生的審題能力。在進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)，學(xué)生需要先進(jìn)行審題，明確作文的寫作要求，然后在腦海中構(gòu)思行文結(jié)構(gòu)，聯(lián)想相關(guān)的詞組、短語(yǔ)以及句型等等。例如，在寫作有關(guān)環(huán)保主題的作文時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)想air pollution、water pollution、plant trees、not to waste water等詞組和短語(yǔ)，然后教師再讓學(xué)生將聯(lián)想到的詞組和短語(yǔ)分類，分別為環(huán)境污染問(wèn)題和解決污染的措施。然后再根據(jù)寫作的內(nèi)容，確定具體的分段和行文結(jié)構(gòu)。第二，教授學(xué)生寫作的要點(diǎn)。在初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生把握書面表達(dá)的七個(gè)要點(diǎn)。其一，直擊主題。在進(jìn)行英語(yǔ)寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)在作文的開(kāi)頭就抓住主題，在其后的每一個(gè)段落，也要把主題句放在明顯的位置，然后再圍繞每一段的主題，將相關(guān)的詞組和短語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行細(xì)節(jié)性寫作。其二，作文要結(jié)構(gòu)分明。其三，作文內(nèi)容展開(kāi)順序要合理，可以按照時(shí)間、空間或者邏輯的順序來(lái)寫。其四，對(duì)于作文中出現(xiàn)次數(shù)較多的人物，在適當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)當(dāng)用代詞代替。其五，作文內(nèi)容應(yīng)當(dāng)選擇多種句式，適當(dāng)調(diào)整長(zhǎng)短句搭配、簡(jiǎn)單句和復(fù)雜句的搭配，讓作文讀起來(lái)有良好的節(jié)奏感，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。其六，在句子之間合理使用連詞，讓句子的銜接更加順暢，例如，and、however、but等。其七，在作文的最后要增加表達(dá)自身意見(jiàn)和建議的語(yǔ)句，讓作文得到升華，更加具有活力。第三，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的寫作習(xí)慣。學(xué)生在寫作過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，必須經(jīng)過(guò)自我檢查，才能得到排除。在英語(yǔ)作文的檢查中，中英語(yǔ)序差異是需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。中文很多語(yǔ)句翻譯為英文后語(yǔ)序會(huì)發(fā)生改變，很多學(xué)生在寫作過(guò)程中都會(huì)犯語(yǔ)序上的錯(cuò)誤。例如，用英語(yǔ)表達(dá)“我們的城市種了很多樹(shù)”，很多學(xué)生會(huì)翻譯成“Our city has plant many trees”，句子中的主語(yǔ)是城市，在中文中，有很多類似的句子以地名、時(shí)間或者工具等作為主語(yǔ)，但這在英文表達(dá)中是不用的，正確的英文翻譯應(yīng)當(dāng)是“Many trees have been planted in our city”。學(xué)生在寫作過(guò)程中要盡量避免帶入中文語(yǔ)句習(xí)慣，讓自己的書面表達(dá)更加規(guī)范合理。

3.重視批改評(píng)價(jià)

在初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)中，教師要總是批改評(píng)價(jià)，不僅要認(rèn)真批改學(xué)生的作文，給予客觀的評(píng)價(jià)，還要應(yīng)用多元化的評(píng)價(jià)方式，增加評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生從多個(gè)角度獲得全面的評(píng)價(jià)，更好的認(rèn)識(shí)自己的不足和長(zhǎng)處，在學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)和發(fā)揚(yáng)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，通過(guò)閱讀同學(xué)的作文，了解其他人關(guān)于同一主題的寫作思路和用詞用句，吸收他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的短處。教師在批改學(xué)生的作文時(shí)，對(duì)于學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，不必一一給出修正的結(jié)果，而要讓學(xué)生自己思考如何修改，這樣學(xué)生能夠在修改的過(guò)程中對(duì)相關(guān)的知識(shí)有更深的理解和記憶，從而提高英語(yǔ)寫作能力；對(duì)于學(xué)生作文中的亮點(diǎn)，教師要給予積極的評(píng)價(jià)，給學(xué)生寫作的信心，讓學(xué)生從反感寫作到樂(lè)于寫作，提高學(xué)生的寫作興趣，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要重視書面表達(dá)教學(xué)，應(yīng)用有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧、做好批改評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生打牢英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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