淺析少兒舞蹈藝術(shù)與其他學(xué)科的融合

李旭

如何把少兒舞蹈藝術(shù)巧妙地運(yùn)用到課堂中，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、書(shū)法、美術(shù)等學(xué)科有機(jī)整合？在教學(xué)中，我們嘗試把少兒舞蹈藝術(shù)的感知、聯(lián)想、想象等表達(dá)思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)，與其他學(xué)科相結(jié)合，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、舞蹈藝術(shù)讓語(yǔ)文學(xué)科更靈動(dòng)

在上人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《四季》一課時(shí)，為了加深孩子們對(duì)課文的理解，引導(dǎo)孩子展開(kāi)想象，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)加入了舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)每一小節(jié)內(nèi)容?！安菅考饧狻?，孩子們用雙手合并成十的形狀，從低到高左右擺動(dòng)，表現(xiàn)小草從地里慢慢長(zhǎng)出的感覺(jué)?！昂扇~圓圓”，有的孩子雙手從頭頂柔美打開(kāi)，畫(huà)一個(gè)大圓表現(xiàn)荷葉圓圓；有的孩子兩只胳膊在身體兩側(cè)上下輕輕起伏抖動(dòng)，好像層層水蓮翩翩起舞?！肮人霃潖潯?，孩子們用雙手在頭頂左右擺動(dòng)，好像谷穗飽滿(mǎn)下垂的姿態(tài)?！把┤送Χ恰保⒆觽冸p手環(huán)抱，放在腹前，表現(xiàn)雪人挺肚。孩子們快樂(lè)的舞蹈表演，給語(yǔ)文教學(xué)增添了無(wú)限的樂(lè)趣，也使課堂變得靈動(dòng)起來(lái)。

二、舞蹈藝術(shù)讓數(shù)學(xué)學(xué)科更快樂(lè)

加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，是以后一切數(shù)學(xué)知識(shí)的起源，其意義的理解就顯得非常重要。為讓孩子更形象地理解加法的意義，教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)——讓學(xué)生小組合作表演“2+2”。孩子們各顯其能，有的小組派兩名代表，模仿飛翔的小鳥(niǎo)，拍著翅膀飛來(lái)了；有的小組模仿小鴨浮水的姿態(tài)游過(guò)來(lái)了。這樣可以啟迪學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生在創(chuàng)造性的表演中認(rèn)識(shí)加法、理解加法的含義。類(lèi)似這樣的舞蹈藝術(shù)表演形式，不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)了合作交流意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂(lè)中學(xué)。

三、舞蹈藝術(shù)讓體育學(xué)科更多彩

把少兒舞蹈藝術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，用舞蹈藝術(shù)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各類(lèi)體育項(xiàng)目的技能是一種有意義的探索。如花樣跳繩，學(xué)生在體育課上不用拿跳繩，模仿跳繩姿態(tài)編排舞蹈動(dòng)作，再配上節(jié)奏歡快的音樂(lè)；設(shè)計(jì)出花樣繁多的跳繩動(dòng)作，可以邊跳邊前進(jìn)，還可以進(jìn)行多彩的挽花跳繩等，為跳繩這一平常的活動(dòng)注入舞蹈藝術(shù)成分。如《皮筋舞》，我們創(chuàng)編了多種跳法：從跳一根筋的直線(xiàn)發(fā)展到跳多根筋組成的三角形、四邊形、五角形、多邊形、波浪形、扇形等?；犹K不受場(chǎng)地、器材、季節(jié)、人數(shù)等限制，配上節(jié)奏明快又適合孩子特點(diǎn)的音樂(lè)，更能激發(fā)孩子的鍛煉興趣。

四、舞蹈藝術(shù)讓書(shū)法學(xué)科更具神韻

書(shū)法學(xué)科同樣可以從舞蹈姿態(tài)和節(jié)律中吸取筆意神韻。如四年級(jí)上冊(cè)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》第四課《提按妙用》，教師在上第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不理解提按變化的特點(diǎn)，便在第二課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中讓學(xué)生先欣賞了一段古典舞。書(shū)法也如舞蹈一樣，有輕重緩急、快與慢的運(yùn)筆，講究的是每個(gè)字書(shū)寫(xiě)的流暢以及字與字之間的銜接。學(xué)生懂得了舞蹈藝術(shù)和書(shū)法藝術(shù)的相通之處，領(lǐng)悟到書(shū)寫(xiě)的靈性與妙處。舞蹈是用肢體揮灑人的性情，而書(shū)法卻是用筆畫(huà)在潔白的宣紙上書(shū)寫(xiě)心靈的篇章。

我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)少兒舞蹈藝術(shù)以它獨(dú)到的寓教于樂(lè)的方式滲透各個(gè)學(xué)科時(shí)，它能給課堂教學(xué)增添光彩，讓師生熱愛(ài)世間美好的事物，陶醉于創(chuàng)作中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的融會(huì)貫通。

（責(zé) 編 帕 拉）