尋找“領(lǐng)頭羊”

向守萬(wàn)

這學(xué)期，我擔(dān)任四（2）班的班主任。這是一個(gè)組合班級(jí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范都不算好，如何改變局面呢？我首先想到了選拔班干部。

剛開(kāi)始，因?yàn)椴皇煜で闆r，我就安排原來(lái)?yè)?dān)任過(guò)班干部的學(xué)生暫時(shí)留任，之后再改選?？蓻](méi)幾天我就發(fā)現(xiàn)原來(lái)的班干部大都消極倦怠，除了上課喊“起立”外基本不主動(dòng)工作。我決定繼續(xù)觀察。

有一天，我正在辦公室改作業(yè)，一個(gè)叫瑤瑤的小女孩跑進(jìn)來(lái)報(bào)告：“向老師，有兩個(gè)同學(xué)打架！”說(shuō)著她跑到辦公室門(mén)外，拉進(jìn)來(lái)兩個(gè)男生……處理完打架事件，我就安排瑤瑤暫代副班長(zhǎng)職務(wù)。幾天下來(lái)，班級(jí)的日常事務(wù)被她管理得有條不紊，我為自己能慧眼識(shí)珠而感到高興。

有天放學(xué)后，瑤瑤到辦公室找我：“向老師，清潔委員不負(fù)責(zé)任，自己都不做值日?！闭f(shuō)著就帶我去查看。來(lái)到教室，我發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)女孩子在埋頭打掃。不如讓她來(lái)代清潔委員吧！她欣然答應(yīng)，馬上就制作新的值日表，把以前的不合理之處一一修正。從那以后，我再也沒(méi)有為教室的清潔衛(wèi)生費(fèi)過(guò)勁兒。

一個(gè)月過(guò)去了。活動(dòng)課時(shí)，我組織大家進(jìn)行班干部競(jìng)選，每位同學(xué)都可以上臺(tái)演講。第一個(gè)發(fā)言的是瑤瑤，她快步走上講臺(tái)，大聲說(shuō)道：“親愛(ài)的同學(xué)們，我想競(jìng)選副班長(zhǎng)的職務(wù)，我很樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)，會(huì)努力當(dāng)好老師的管理小助手。如果大家信任我，以后我會(huì)把工作做得更細(xì)、更好！”大家都報(bào)以熱烈的掌聲，看得出對(duì)她的工作很認(rèn)可。

唱票結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)選的不少都是前一陣子主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)。大家都表示，要團(tuán)結(jié)一心，為集體服務(wù)。我設(shè)計(jì)了班干部臂章，并發(fā)了“聘任書(shū)”，宣讀了班級(jí)職務(wù)任用和晉升辦法，還制訂了《四（2）班班級(jí)積分管理細(xì)則》。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，班干部們都進(jìn)入了穩(wěn)定的工作狀態(tài)，大家互相督促，互相帶動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚起來(lái)。后來(lái)，有的班干部因?yàn)榉N種原因退出管理工作，也有新的同學(xué)自愿補(bǔ)缺，我再也沒(méi)有指定過(guò)誰(shuí)去做什么工作，很多時(shí)候都只是班會(huì)的“旁聽(tīng)者”。

看來(lái)，學(xué)生雖然年齡小，但是也具備一定的自我管理能力。他們有獨(dú)立的想法，有足夠的處事能力。我們作為學(xué)生的引路人，只需給他們尊重和信任，適時(shí)指導(dǎo)，他們自己就能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。