多媒體課件中不同色彩文字材料對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學生閱讀影響的眼動研究

蘇恒

上海電機學院設(shè)計與藝術(shù)學院

【摘要】隨著多媒體課件在課堂教學中的普及，越來越多的教師開始使用和制作多媒體課件，但有些課件界面文字顏色的搭配不合理，會影響學生的閱讀注意，從而影響教學效果。文章旨在眼動實驗的基礎(chǔ)上，探究多媒體課件中不同顏色文字材料對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學生的影響，并給出進一步制作意見。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件；色彩；閱讀；眼動研究

【基金項目】基于設(shè)計思維和創(chuàng)新實踐的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)實驗教學體系項目資助（B1-0224-16-002-021）。

多媒體課件是教師用來輔助教學的工具，綜合運用文字、圖像、色彩、聲音等多媒體素材幫助學生更好地掌握教學內(nèi)容。如今，隨著計算機技術(shù)的普及，多媒體課件成為一種主要教學手段。如何吸引學生的注意力，提高學生的閱讀理解能力，促進學生對課件內(nèi)容的記憶，已經(jīng)成為近年來信息學、心理學、教育學等多學科關(guān)心的問題。同時還應(yīng)注意，針對的學生群體不同，相應(yīng)的多媒體課件的側(cè)重點也應(yīng)有所不同。本文主要研究多媒體課件中的不同色彩的背景以及文字材料對產(chǎn)品專業(yè)學生閱讀的影響。

一、多媒體課件中文字色彩搭配

閱讀是從書面材料中獲取信息的過程。書面材料的主要形式是文字，因此，要想讓學生在多媒體課件中迅速獲取重點知識，文字是非常重要的。已有研究表明，色彩在視覺上帶給人的沖擊力是最直觀迅速的，因此多媒體課件制作者為了提高課件對學生的吸引力，會選擇不同色彩的文字突出重點內(nèi)容。不同色彩的文字，會帶給學生不同的感受，對閱讀的影響也是多方面的。

（一）不同顏色的文字對學生吸引力的影響

不同的背景與文字顏色搭配帶給學生的視覺吸引力不同。理論上講，色相差異較大的顏色搭配相較于色相差異較小的顏色搭配更易吸引人的目光。例如白色背景-紅色文字，會迅速吸引人的目光，而白色背景-黑色的文字則相對比較嚴肅適中。

（二）不同顏色的文字對學生信息認知的影響

在閱讀過程中，信息的提取認知是至關(guān)重要的一步，也是承上啟下的關(guān)鍵步驟。比如彩色文字相較于黑色文字會引起學生更多的關(guān)注，但相應(yīng)地也會加大信息認知的難度，延長閱讀時間。

（三）不同顏色的文字對學生后續(xù)記憶的影響

人們對色彩本身是沒有明確的記憶的，但色彩會極大影響學生的視覺注意。換句話說，就是色彩會影響學生對信息的感知，從而影響學生對信息的記憶。彩色文字帶來的信息認知的困難以及閱讀時間的延長有時會對學生對課件內(nèi)容的記憶起到反作用。

二、眼動記錄技術(shù)

在閱讀的過程中，眼睛是獲取信息的最主要渠道，因此，眼動的過程在該研究中是十分重要的?？梢酝ㄟ^觀察眼球的運動來探知學生的心理活動。在此研究中主要關(guān)注的眼動數(shù)據(jù)有以下兩類。

（一）總注視時間

總注視時間是學生對某種顏色文字所有的注視時間的總和。相關(guān)研究表明，總注視次數(shù)可以作為判斷學生感興趣程度的有力指標。

（二）總注視次數(shù)

總注視次數(shù)是學生對某種顏色文字注視的總次數(shù)，該指標可以有效地反映學生提取不同顏色文字的信息的難易程度。相關(guān)研究表明，閱讀較難材料的總注視次數(shù)要比閱讀簡單材料的注視次數(shù)高。

三、實驗

（一）實驗目的

本實驗的目的是研究不同顏色的背景與文字材料對學生閱讀理解的影響，通過得出的眼動數(shù)據(jù)以及學生主觀感受判斷出顏色在閱讀材料中的作用，總結(jié)出各類顏色文字對閱讀的影響。

（二）實驗被試

隨機抽取25名產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學生，視力正常，非色盲，色弱。

（三）實驗儀器與材料準備

本實驗使用的儀器為Tobbi眼動儀。實驗材料為不同顏色背景與不同顏色的文字相組合，選擇的顏色為常見的多媒體課件中出現(xiàn)的顏色，分別是白、黑、紅、黃、藍、綠。

（四）實驗數(shù)據(jù)

1.不同顏色與文字材料的總注視時間

對統(tǒng)計結(jié)果進行方差分析：

從表中得到：不同顏色的字體對閱讀總注視時間有顯著影響，不同顏色的背景對閱讀總注視時間有顯著影響，但不同顏色的字體與背景之間的交互作用不明顯。

2.不同顏色與文字材料的總注視次數(shù)

對統(tǒng)計結(jié)果進行方差分析：

從表中得到：不同顏色的字體對閱讀總注視時間有顯著影響，不同顏色的背景對閱讀總注視時間有顯著影響，但不同顏色的字體與背景之間的交互作用不明顯。

四、總結(jié)

從眼動實驗中可以看出，不同顏色的字體與背景對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學生在閱讀總注視時間與注視次數(shù)方面的影響顯著，結(jié)合學生主觀感受可以推斷出不同顏色的字體與背景對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學生閱讀影響顯著。但在此實驗中字體顏色與背景之間的交互作用不顯著，它們之間的關(guān)系有待進一步研究。