嘿，杰克！

南子韻

杰克的眼睛不好，不是失明，但卻不能見(jiàn)光，這是一種不定期發(fā)作的先天性病癥。治療過(guò)程中，伴隨他的是眼睛上從未拆取過(guò)的黑布條，那黑布條總是讓杰克顯得另類(lèi)和顯眼。杰克整個(gè)人也如同那黑布條一樣，沉悶悶的。

今天是杰克開(kāi)學(xué)第二周了，因?yàn)闆](méi)有達(dá)到非去盲人學(xué)校不可的地步，他的父母還是把他送到了同齡人所在的學(xué)校，今年上初中二年級(jí)的杰克已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)五次了。

愛(ài)莎是一位美麗溫柔的女老師——杰克的新班主任，亮晶晶的眼睛總是像柔軟的吻一樣落在每個(gè)人的心上?？上У氖?，正需要陽(yáng)光般溫暖的杰克，卻看不到?！岸Ａ崃帷毕抡n時(shí)間又到了，杰克皺了皺眉頭，像往常一樣把自己“固定”在座位上，愣愣的把頭轉(zhuǎn)向窗外的方向。聽(tīng)著老師的高跟鞋以富有節(jié)奏感的頻率離開(kāi)講臺(tái)，聽(tīng)著調(diào)皮的孩子們笑聲聚集一片。

“嘿！杰克！”杰克的神經(jīng)緊繃了起來(lái)，又有孩子叫他了！

“嘿！杰克！來(lái)玩捉迷藏吧?！?/p>

“嘿！杰克，你的黑布條怎么那么像愛(ài)莎老師的絲巾啊。”隨即又是一陣哄笑。

杰克緊咬著本就無(wú)色的嘴唇，卻只能在心里默默的反駁著，盡管他已經(jīng)習(xí)慣這些孩子的捉弄了。他摸索著，踉蹌著跑出教室。在轉(zhuǎn)彎的一瞬間，他的黑布條被人解開(kāi)了！久違的光明毫不留情的刺痛著他的眼睛，那群搗蛋鬼們也露出了詫異的表情——他們發(fā)現(xiàn)杰克的眼睛是有神的。

刺痛，白光，突如其來(lái)的光明一逝而過(guò)。但在這極度的驚恐中，一雙冰涼涼的手捂住了杰克的眼睛，扶著他慢慢的走著。杰克感到一陣馨香和一種絲巾清涼的質(zhì)感，是愛(ài)莎老師！她小心翼翼的為杰克涂抹藥水，并換上一個(gè)新的布條。杰克能感到，那是白色的，像光明一樣的白色的布條。愛(ài)莎老師把杰克扶到門(mén)口就罷，退后一步并站在那里，手以極其柔緩的力度輕拍杰克的肩頭。她整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有講話(huà)，但杰克卻好像有了一種前所未有的感覺(jué)，是鼓勵(lì)吧！杰克心想到。

此后杰克開(kāi)始喜歡上了愛(ài)莎老師，他總是在盡力趕走低落的情緒，來(lái)迎接愛(ài)莎老師的關(guān)懷。不善表達(dá)的他把字字句句壓在心里。

此后每次回教室的途中，他還在摸索著，但前方的路好像不怎么迷茫了。突然，有個(gè)女孩叫了一聲：“嗨！杰克！”杰克有些僵硬地回頭，露出一個(gè)滑稽的微笑，因?yàn)樗⒉荒軓哪乔宕嘤株?yáng)光的聲音中尋覓出半點(diǎn)惡意。當(dāng)他走到走廊盡頭時(shí)，沙沙的響聲戛然而止，他又聽(tīng)到有人喊道“嗨！杰克！”這是清潔工阿姨的聲音，杰克知道她。媽媽在給他介紹校園時(shí)講到過(guò)這位阿姨很樂(lè)于助人，她又是什么時(shí)候知道自己的名字呢，杰克滿(mǎn)心疑惑卻同樣鼓起勇氣回之以微笑，并嘗試清了清很久以前說(shuō)過(guò)話(huà)的嗓子，用沙啞的聲音說(shuō)道：“上午好！”

一路走來(lái)，幾乎每遇到一個(gè)人，他們都不約而同地對(duì)杰克友善地打招呼。而一路走來(lái)，杰克的笑容也越來(lái)越燦爛，他也會(huì)試著感受到的每一份熱情和善意。

他的心，也隨之春風(fēng)蕩漾。

杰克的眼睛僅剩最后一個(gè)療程了，終于要拆掉這布條了，不過(guò)當(dāng)他在接受光明的一剎那，看到那映入眼簾的白布條和上面工整的字跡“嗨，杰克”時(shí)，開(kāi)朗的杰克眼眶濕潤(rùn)了。