小學(xué)畢業(yè)典禮的案例剖析及改進(jìn)設(shè)想

黃加賢

小學(xué)畢業(yè)，對(duì)于學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，是人生的一個(gè)里程碑，它標(biāo)志著小學(xué)階段的結(jié)束，也意味著新的學(xué)習(xí)生活即將開始。畢業(yè)典禮是一所學(xué)校最重要的校園文化活動(dòng)之一，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的儀典活動(dòng)。本文將以我校2015年舉行的畢業(yè)典禮活動(dòng)為例，對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行剖析，并提出改進(jìn)的措施。

一、案例剖析：“感恩母校，展翅翱翔”畢業(yè)典禮的成功與不足

距離小學(xué)畢業(yè)只有一個(gè)月了，學(xué)校把畢業(yè)典禮的主題確定為“感恩母校，展翅翱翔”，要求六年級(jí)各班級(jí)準(zhǔn)備演出節(jié)目，同學(xué)們興致勃勃地策劃著節(jié)目，并利用課余時(shí)間進(jìn)行排練。

畢業(yè)典禮于六月下旬在學(xué)校如期舉行。教學(xué)樓架空層西側(cè)臨時(shí)搭建了一個(gè)舞臺(tái)，紅色背景布上“2015屆畢業(yè)生‘感恩母校，展翅翱翔畢業(yè)典禮”幾個(gè)大字顯得格外醒目。舞臺(tái)上紅色的地毯把氣氛渲染得格外熱烈。舞臺(tái)兩側(cè)，矗立著兩座特地租來的大音響。

畢業(yè)典禮由學(xué)生主持，有以下八個(gè)流程：

一是全體肅立，奏唱國(guó)歌。激昂的國(guó)歌聲拉開了畢業(yè)典禮的帷幕，奏響了畢業(yè)典禮的序曲。

二是校長(zhǎng)致辭。校長(zhǎng)回憶了同學(xué)們?cè)谛W(xué)六年里那些歷歷在目的精彩片段，使同學(xué)們?cè)俅位匚读顺晒Φ南矏偤统砷L(zhǎng)的快樂。校長(zhǎng)告訴同學(xué)們，畢業(yè)不是結(jié)束，而是新的開始，它是里程碑，是加油站。在同學(xué)們即將升入中學(xué)，又要開始一段新的旅程的時(shí)候，校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們提出三點(diǎn)希望。一要心懷感恩，要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)、朋友和他人的幫助之恩。二要腳踏實(shí)地，既要有夢(mèng)想，還要腳踏實(shí)地，積極行動(dòng)，一步一個(gè)腳印，這樣才能到達(dá)最后的目標(biāo)。三要不忘母校，要記得晉光小學(xué)是自己成長(zhǎng)的搖籃，要關(guān)注母校，支持母校，宣傳母校。

三是學(xué)生代表講話。他代表全體畢業(yè)生回顧了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了他們對(duì)母校和恩師的感激之情，表示他們將牢記母校的教導(dǎo)，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。

四是副校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單。校長(zhǎng)為這些優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。

五是文藝演出。學(xué)生演出了自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目，有爵士舞、小組唱、合唱、樂器聯(lián)奏、課本劇、小品，雖然從藝術(shù)水準(zhǔn)上看這些作品還不能算是上乘之作，但表演者感情真摯，表演投入，讓人深深感受到莘莘學(xué)子對(duì)母校和老師的感恩之情，對(duì)即將離別的同學(xué)的祝福之意，對(duì)新生活的向往之心。

六是書記宣讀畢業(yè)生名單，校長(zhǎng)為每位畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書并合影留念。校長(zhǎng)站在舞臺(tái)上，三百多位畢業(yè)生依次上臺(tái)從校長(zhǎng)手里接過畢業(yè)證書，臺(tái)下的老師一一拍下照片，作為紀(jì)念。

七是學(xué)生代表給畢業(yè)班老師贈(zèng)送紀(jì)念冊(cè)和鮮花。主持人請(qǐng)畢業(yè)班的教師走上舞臺(tái)，一字排開，學(xué)生代表為他們敬獻(xiàn)了紀(jì)念冊(cè)和鮮花。此刻，這些老師臉上都綻放出燦爛的笑容。

八是合唱校歌。全體老師和學(xué)生一同高歌《晉光之歌》，催人奮進(jìn)的歌聲在校園里回響，在師生的耳邊回響，在每個(gè)人的心窩里回響。

“感恩母校，展翅翱翔”畢業(yè)典禮是這一屆畢業(yè)生在小學(xué)階段的最后一課，有其成功之處，也存在一些不足。

1.畢業(yè)典禮的成功之處

（1）畢業(yè)典禮體現(xiàn)了“以人為本，尊重學(xué)生”的理念。畢業(yè)典禮的文藝節(jié)目由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，學(xué)生選擇了自己喜歡的節(jié)目?jī)?nèi)容，以自己喜歡的方式來表演，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的尊重。校長(zhǎng)為每一位學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書，并與每一位學(xué)生合影，是對(duì)學(xué)生完成學(xué)業(yè)取得成績(jī)的肯定，也是對(duì)他們開始新生活的鼓舞。盡管每個(gè)學(xué)生上臺(tái)的時(shí)間都很短暫，但每一個(gè)人都能獲得來自校長(zhǎng)的親切祝福和鼓勵(lì)。一位畢業(yè)生說：“這次上臺(tái)與平時(shí)上臺(tái)不一樣，自己好像成了明星，有點(diǎn)萬眾矚目的感覺。剛開始覺得緊張，不太適應(yīng)，下來后感覺很興奮，很難忘?！?/p>

（2）畢業(yè)典禮形式多樣，主題集中。畢業(yè)典禮有八個(gè)程序，有多種活動(dòng)形式，從校長(zhǎng)的致辭到學(xué)生代表的發(fā)言，從學(xué)生代表向老師贈(zèng)送紀(jì)念冊(cè)和鮮花到合唱校歌，都緊緊圍繞著“感恩母校，展翅翱翔”這一主題，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（3）畢業(yè)典禮價(jià)值重大，意義獨(dú)特。

①畢業(yè)典禮使學(xué)生釋放了情緒。心理學(xué)認(rèn)為，儀式是一種有意義的特定行為方式，是一個(gè)表演者或一個(gè)群體通過象征的方式表達(dá)一定感受和思想的一種特定的行為或活動(dòng)。進(jìn)入六月份，學(xué)生感覺到即將與相處六年的老師、同學(xué)告別，離開自己熟悉的、習(xí)慣了的學(xué)習(xí)環(huán)境，難免流露出不舍之情。畢業(yè)典禮讓學(xué)生利用一段共同的時(shí)間，營(yíng)造出了一種集體的氛圍，共同承擔(dān)離別的哀傷，彼此感受對(duì)方的情緒，產(chǎn)生共情，收獲安慰。老師們反映，在面臨畢業(yè)考的緊張階段，學(xué)生在籌備畢業(yè)典禮活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了珍惜和感恩，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，以往學(xué)生在畢業(yè)之際出現(xiàn)的浮躁情緒不見了，連調(diào)皮的孩子也變得乖巧懂事起來。

②畢業(yè)典禮增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)同感。儀式是構(gòu)建意義的一種手段，人的一生中有很多觸動(dòng)內(nèi)心的東西是通過儀式而產(chǎn)生的。畢業(yè)典禮有著很強(qiáng)的象征意義，它是對(duì)學(xué)生六年學(xué)習(xí)的肯定和褒獎(jiǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生自我肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感。

③畢業(yè)典禮為學(xué)生順利過渡提供了幫助。畢業(yè)典禮象征著舊的即將結(jié)束，新的生活即將開始，是即將離去的小學(xué)階段和即將來臨的中學(xué)階段的過渡，是一個(gè)緩沖帶，有利于學(xué)生心靈回首、情緒宣泄和靈魂新生。畢業(yè)典禮讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到自己的生活正在發(fā)生重大變化，從小學(xué)生到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換勢(shì)在必行了。如果學(xué)生對(duì)新的生活階段還沒有行動(dòng)計(jì)劃，畢業(yè)典禮能夠幫學(xué)生緩解焦慮，獲得安全感，讓學(xué)生更輕松地迎接新的開始。

④畢業(yè)典禮維系著學(xué)校與學(xué)生的情感。畢業(yè)典禮使學(xué)生對(duì)自己六年的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行一次回顧和總結(jié)，記住即將流逝的童年，記住親愛的老師與同學(xué)，記住敬愛的母校，它維系著學(xué)校與學(xué)生的情感。

2.畢業(yè)典禮的不足之處

（1）文化價(jià)值理念體現(xiàn)得不夠充分。蘊(yùn)含著學(xué)校價(jià)值理念的校標(biāo)、?；?、校旗等沒有被擺在突出的位置，其作用沒有充分發(fā)揮。

（2）形式不夠莊重。教師、學(xué)生參加畢業(yè)典禮沒有穿校服，有些學(xué)生沒有佩戴紅領(lǐng)巾，顯得不夠莊重。

（3）參與面不夠廣。參與演出的學(xué)生數(shù)量少，未能做到人人參與。

二、改進(jìn)構(gòu)想：賦予畢業(yè)典禮更豐富的文化內(nèi)涵

我校2015年“感恩母校，展翅翱翔”畢業(yè)典禮是一次內(nèi)容豐富、形式多樣、成效較好的畢業(yè)典禮。但畢業(yè)典禮作為學(xué)校文化活動(dòng)之一，完全可以也必須賦予其更豐富的文化內(nèi)涵，使學(xué)生刻骨銘心。

1.畢業(yè)典禮要體現(xiàn)學(xué)校的文化與價(jià)值理念

畢業(yè)典禮是凝聚學(xué)校人文精神的載體，應(yīng)該突出學(xué)校的文化韻味與價(jià)值理念。學(xué)校的價(jià)值理念往往被物化為校歌、校標(biāo)、校徽、校旗等?！案卸髂感＃钩岚肯琛碑厴I(yè)典禮在最后一個(gè)環(huán)節(jié)由全體師生齊唱校歌，起到了抒發(fā)情感的作用。但學(xué)校的文化與價(jià)值理念體現(xiàn)得還不夠充分。如果設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景時(shí)能突出校標(biāo)，讓佩戴著?；盏男ｉL(zhǎng)與每一位佩戴著?；盏膶W(xué)生照相時(shí)，將校標(biāo)納入畫面之中，將增強(qiáng)畢業(yè)生的歸屬感，使學(xué)生更加熱愛自己的學(xué)校，自覺捍衛(wèi)它的尊嚴(yán)。

2.畢業(yè)典禮應(yīng)力求莊嚴(yán)神圣

我校 “感恩母校，展翅翱翔”畢業(yè)典禮第一環(huán)節(jié)就是全體肅立，齊唱國(guó)歌，讓師生產(chǎn)生神圣感、莊嚴(yán)感。如果在畢業(yè)典禮上全體教師都穿正裝，學(xué)生穿校服，做到“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)”，師生自然就會(huì)產(chǎn)生莊嚴(yán)感、尊嚴(yán)感和崇高感，這種感覺會(huì)使師生加深對(duì)畢業(yè)典禮的理解，從而受到更深刻的教育。

3.畢業(yè)典禮應(yīng)面向全體，力求人人參與

畢業(yè)典禮的演出要讓全體學(xué)生參與，讓每一個(gè)學(xué)生在慶典的舞臺(tái)上張揚(yáng)個(gè)性，展示風(fēng)采，擁有一個(gè)真正屬于自己的畢業(yè)典禮。人人參與，既是素質(zhì)教育“面向全體”的要求，也體現(xiàn)了教育公平的理念。

4.畢業(yè)典禮要強(qiáng)化學(xué)生的印象

在校長(zhǎng)致辭之前不妨增加一個(gè)環(huán)節(jié)——回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷，以幻燈片的形式，在優(yōu)美舒緩的音樂中，大屏幕上逐一展示學(xué)生剛?cè)雽W(xué)到小學(xué)畢業(yè)的照片。既要有群體像，又要有特寫鏡頭，要盡可能照顧到每個(gè)學(xué)生，讓他們都能找到自己成長(zhǎng)的影子，看到自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣有利于強(qiáng)化學(xué)生的印象，銘記小學(xué)生活時(shí)光。

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