簡約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思考

李江華

摘 要：簡單介紹了研究簡約化高中數(shù)學(xué)課堂的重要意義，著重從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)三個方面展開闡述，介紹了營造簡約化高中數(shù)學(xué)課堂的方法。

關(guān)鍵詞：簡約化；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

新課改以來，各個科目的課堂教學(xué)都在進行或多或少的改革，數(shù)學(xué)課堂也不甘落后，在不斷前進中摸索，嘗試新的更有效果的教學(xué)方法。在這些方法中，“簡約”的教學(xué)理念都有所體現(xiàn)，這種方法理念能夠在實現(xiàn)課堂高效化的前提下保證課堂的舒緩性，學(xué)生學(xué)習(xí)也更加有效率。

一、簡約化高中數(shù)學(xué)課堂的研究意義

隨著我國社會的進步，人們對教育的重視程度也越來越高。然而發(fā)展總伴隨著問題，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中時常出現(xiàn)教學(xué)效率不高、達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等重大問題，這對學(xué)生自身的發(fā)展造成了嚴(yán)重障礙。這種情況下，摸索出一種既能實現(xiàn)課堂高效化又能提高學(xué)生綜合素質(zhì)的方法就顯得尤為重要，簡約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)運而生。除此之外，這種教學(xué)方法還能幫助教師整合教學(xué)資源，有利于學(xué)生和教師的共同發(fā)展。

二、營造簡約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要方法

從上文中我們可以看出，簡約化高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的形成對教育業(yè)的發(fā)展有很大作用。因此，對于如何創(chuàng)造良好的簡約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，需要我們格外重視。下面從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)三個方面做出簡單闡述，并輔之以簡單的案例分析，使理論更易理解運用。

1.構(gòu)建簡約化教學(xué)目標(biāo)

一個簡約正確的教學(xué)目標(biāo)有利于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的順利開展，因此在課堂中構(gòu)建簡約的課堂教學(xué)目標(biāo)很重要。這要求教師能夠提出明確的教學(xué)目標(biāo)，注意教學(xué)目標(biāo)的目的性、有序性和具體性。就目的性而言，要求明確清晰，主次分明，讓教師和學(xué)生都同時了解到課堂中需要理解掌握的問題，解決這些問題的方法，如何將知識合理運用，從而避開教學(xué)盲區(qū)，提高課堂效率；有序性，主要強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的前后一致性與邏輯性，根據(jù)課程的實際進度與學(xué)生的各方面情況，在課堂中做出有選擇的調(diào)整，不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不明就里，盲目學(xué)習(xí)；具體性則要求在教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)出具體的內(nèi)容而非泛泛而談，內(nèi)容的思想內(nèi)涵也要有所保障，以便學(xué)習(xí)中有指向性的探究。

以高中數(shù)學(xué)課堂中等比數(shù)列以及數(shù)列求和這一部分的知識講授為例，教師在授課以前列出明確的教學(xué)目標(biāo)，如理解等比數(shù)列概念；掌握等比數(shù)列通項特點；根據(jù)通項特點尋求適當(dāng)方法進行數(shù)列求和的運算等。通過這一系列教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，步步深入，邏輯條理清晰，不僅使學(xué)生清楚地了解到課堂中的重點、難點，而且能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地反饋，以便教師進行有目的的調(diào)整，提高課堂效率。

2.講授簡約化內(nèi)容

講課內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)性是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最重要部分，要保證學(xué)生學(xué)到真正的知識，要求在內(nèi)容方面簡約化，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：首先，對教材內(nèi)容的主干把握，從教材繁多的知識點中篩選出學(xué)生應(yīng)該掌握理解并正確運用的基礎(chǔ)知識、重點知識和難點知識，把握好知識主干的重心；其次，對教材內(nèi)容以及各種教輔資料的組合優(yōu)化，以便創(chuàng)造高效課堂，結(jié)合學(xué)生的整體情況選擇合適的教材并對之進行適當(dāng)處理，使之更好地為學(xué)生所用；最后，對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)延伸，使學(xué)生能夠延伸思考，利用已有的一些知識，對新知識進行鞏固理解、合理運用，但這里要求教師把握好延伸內(nèi)容的程度，不宜過深，以免打擊學(xué)生探索的積極性。

舉例來說，在講述高中知識正弦定理時，教師準(zhǔn)備的內(nèi)容中，對正弦定理的證明有四種方法，分別是“作高法”“面積法”“外接圓圓周法”和“向量法”，這四種方法其實重在尋找不變量，以形成等量關(guān)系。教師在講授這一部分內(nèi)容時，緊緊圍繞這一本質(zhì)，教會學(xué)生尋找的方法，激勵其繼續(xù)探究，而對于其他方面的知識則有選擇性地略講，保證學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的效率的同時，回顧舊知識，如解三角形以及平面向量知識等，全面調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.建立簡約化教學(xué)結(jié)構(gòu)

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中用到的教學(xué)結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，其中體現(xiàn)了教育思想和教育理念，教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性是順利完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。要建立簡約的教學(xué)結(jié)構(gòu)，需要從以下幾方面入手：首先，分析清楚教學(xué)任務(wù)的主次，建立邏輯清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，主要講授基礎(chǔ)知識和基本技能；其次是結(jié)構(gòu)的靈活性，根據(jù)課堂的實際情況隨機應(yīng)變，總之應(yīng)與學(xué)生的需求和教學(xué)要求相適應(yīng)；最后，在教學(xué)工作中不斷地完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)思維，培養(yǎng)學(xué)生利用結(jié)構(gòu)思維解決實際問題的能力。

以高中數(shù)學(xué)教學(xué)中雙曲線一節(jié)課的教授為例，選用橢圓的基本性質(zhì)進行恰當(dāng)?shù)念惐葘W(xué)習(xí)，由橢圓引入雙曲線，進行雙曲線的性質(zhì)、雙曲線中漸近線等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并進行適當(dāng)?shù)纳罨?，在練?xí)中鞏固知識，進而總結(jié)知識，形成結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的結(jié)構(gòu)性思維，整體把握教材內(nèi)容，在教師的幫助下，利用這一結(jié)構(gòu)進行雙曲線內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更加能夠加深學(xué)生的印象。

簡約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展有很大的幫助，除了上述的幾種方法以外，還有許多方法能夠營造良好的簡約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，這就要求我們在不斷前進中繼續(xù)探索，改進已有方法，發(fā)現(xiàn)新方法，促進教育事業(yè)的發(fā)展。