淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)

張宇音

摘 要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)是十分重要的。在美術(shù)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生的觀察能力越強(qiáng)，他們欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力也就越強(qiáng)。作為一個(gè)美術(shù)教師，必須結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；觀察力；培養(yǎng)

觀察是人們認(rèn)識(shí)世界的窗戶，是思維的起點(diǎn)。觀察能力是智力活動(dòng)的源泉。在學(xué)生學(xué)畫活動(dòng)中提高其觀察力是非常重要的環(huán)節(jié)，小學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)觀察是有目的、有計(jì)劃的知覺過程。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？下面筆者就如何在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力談幾點(diǎn)自己的看法。

1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

任何一種事物都有一定的特點(diǎn)。如人的形體特點(diǎn)是胖瘦、高矮、年齡的大小、著裝，等等。這和作文中的外貌描寫的觀察方法差不多。指導(dǎo)學(xué)生觀察物體要特別仔細(xì)，不能只看大概，一定要抓住物體的特征。我們對任何事物都要有一個(gè)新奇的感覺，哪怕是最常見的物體，也不能馬虎，一定要細(xì)心去研究，分析它們有何特點(diǎn)，把它們的特點(diǎn)記于心，隨時(shí)隨地能準(zhǔn)確地說出它們的特征來。只有克服了視而不見的現(xiàn)象，對作畫或?qū)懽?，才?huì)有很大的幫助。

2.教會(huì)學(xué)生掌握比例

關(guān)于比例的特點(diǎn)，這個(gè)是關(guān)鍵問題，也是一個(gè)較難的問題，學(xué)生一般難以掌握。對初學(xué)者來說，觀察時(shí)最好進(jìn)行目測，長期堅(jiān)持就會(huì)熟能生巧。

如畫一個(gè)人的正面形象，在沒有掌握比例前，學(xué)生往往會(huì)把人的雙眼畫在人物的頭頂上，給人一種很不舒服的感覺。這就是因?yàn)椴欢帽壤龁栴}，因此，教師在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生掌握比例的特點(diǎn)，以便更準(zhǔn)確地反映物體結(jié)構(gòu)特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)對比

學(xué)生要達(dá)到能準(zhǔn)確地反映客觀物體的特征，更清楚地認(rèn)識(shí)事物，在初學(xué)時(shí)就必須養(yǎng)成反復(fù)對照比較的良好觀察習(xí)慣，進(jìn)而認(rèn)真思考分析。例如，同一物體在不同的角度所表現(xiàn)出的特征是不同的。教師運(yùn)用實(shí)物演示給學(xué)生看，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用反復(fù)對照比較的方法，這樣才能取得正確認(rèn)識(shí)，在刻畫物體特征時(shí)才真實(shí)具體、形象逼真，給人留下深刻印象。

4.教學(xué)學(xué)生抓住色彩特點(diǎn)

色彩是每個(gè)人都特別感興趣的內(nèi)容之一，尤其是小學(xué)生更為喜愛各種色彩。如彩色水筆就是學(xué)生最喜愛的學(xué)習(xí)用具之一。如果某個(gè)學(xué)生特別喜愛某種顏色，他（她）就會(huì)用這種色彩畫更多東西。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，色彩的教學(xué)不可忽視，應(yīng)放在較重要的位置。那么究竟怎樣培養(yǎng)學(xué)生對色彩特點(diǎn)的觀察呢？其一，對各種顏色要進(jìn)行對比，看看它們的深淺區(qū)別。教師要運(yùn)用色彩演示給學(xué)生看，使之認(rèn)識(shí)各種顏色的深淺。其二，要準(zhǔn)確地說出各種顏色的名稱。例如，“紅色”，就有朱紅、大紅、土紅、曙紅、玫瑰紅之分。那么物體是什么紅色，就要準(zhǔn)確地說出它的名稱來。凡是在美術(shù)課中所涉及的各種顏色，筆者通常在自然界中或?qū)W生們身著的服裝、文具盒圖案色或鉛筆色以及課本書中的某一顏色舉例，使學(xué)生在作畫時(shí)，盡可能的直觀、準(zhǔn)確。

5.創(chuàng)造是觀察力的再現(xiàn)

在小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)平常觀察到的物體進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作。教師在實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行簡單的創(chuàng)作教學(xué)，其方法一般是結(jié)合材料要求進(jìn)行創(chuàng)作、命題創(chuàng)作、范畫變換再創(chuàng)作、增減內(nèi)容創(chuàng)作等，將平常觀察到的有關(guān)物體有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)。如將觀察到的樹木、房屋、小鳥、花草、小橋流水等分別畫在紙上，然后讓學(xué)生根據(jù)這些材料多選或少選，組合成各種不同形式的畫面，這樣學(xué)生所畫的內(nèi)容都不一樣，會(huì)有一定特色且生動(dòng)有趣。題目可自己命題，另外也可以讓學(xué)生把自己觀察到的其他物體再現(xiàn)于畫紙上，這將會(huì)收到意想不到的效果，促進(jìn)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，發(fā)展他們的想象力。

總之，觀察力的培養(yǎng)就是學(xué)生對事物認(rèn)識(shí)分析的過程，既能培養(yǎng)學(xué)生觀察的良好習(xí)慣，又能提高他們對繪畫和寫作的興趣，更主要的還能提高他們對事物的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力。

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（作者單位：浙江省松陽縣古市鎮(zhèn)中心學(xué)校）