寓德于教，潤(rùn)物無(wú)聲

孫娉

中共十八大報(bào)告指出：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！弊鳛橐幻乩斫處煟?guī)ьI(lǐng)學(xué)生涉獵了天文地理、古今中外的許多知識(shí)，而其中的德育素材又無(wú)處不在。教師從事的是一個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)，這就要求我們不僅要教好書，更要育好人。如何利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，育德于教，讓自己的德育工作在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中起到良好持久的效果，是一名教師應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持、長(zhǎng)期思考的重大課題。

1.充分挖掘課程內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：地理教學(xué)的目標(biāo)之一是“關(guān)心我國(guó)的地理基本國(guó)情，關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”。

中學(xué)地理教材以大量的篇幅涉及我國(guó)的人口、資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展等知識(shí)，地理教師完全可以通過(guò)深挖自己的課程內(nèi)容，利用自己的學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

例如，人教版教材《從世界看中國(guó)》一課中有“我國(guó)疆域遼闊，陸地面積約960萬(wàn)平方千米，與整個(gè)歐洲的面積差不多。在世界各國(guó)中，陸地面積僅小于俄羅斯和加拿大，居世界第三位”。像這類內(nèi)容就可以成為生動(dòng)直接的愛(ài)國(guó)主義教育素材。在進(jìn)行湘教版教材《城市化過(guò)程與特點(diǎn)》教學(xué)時(shí)，教師可以將所有的教學(xué)內(nèi)容均圍繞所在城市的圖片展開，讓學(xué)生通過(guò)城市過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比來(lái)感受城市化的過(guò)程；通過(guò)“用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用相機(jī)去記錄”的作業(yè)來(lái)展現(xiàn)本城市的建設(shè)成就，真正地走進(jìn)“城市化”。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓師生既完成了教學(xué)的知識(shí)與技能目標(biāo)，又共同感受了家鄉(xiāng)的巨大變化和飛速發(fā)展，這些德育內(nèi)容大多潛藏于知識(shí)中，呈隱形狀態(tài)，教師只有充分駕馭教材，深入挖掘課堂內(nèi)容，把德育以適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)融入課堂教學(xué)中，才會(huì)起到絕佳的效果。

2.開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，利于集體主義的培養(yǎng)

在“世界環(huán)境日”來(lái)臨之際，我們每年都會(huì)組織大型主題知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)初賽，各班產(chǎn)生了代表選手，與其他學(xué)生一起參與。在活動(dòng)中，各班首先進(jìn)行班級(jí)主題內(nèi)容的展示活動(dòng)，如“對(duì)藍(lán)天白云的渴望”等，然后是必答題、搶答題、觀眾參與題的比賽部分，其中穿插與主題相關(guān)的詩(shī)朗誦、歌曲、快板、相聲等節(jié)目。整個(gè)活動(dòng)自始至終全員參與，氣氛熱烈，學(xué)生不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和凝聚力。在住宿部，寢室是學(xué)生日常起居之所，也是最基本的集體，從而我們提出了“創(chuàng)建綠色寢室”的活動(dòng)倡議。另外，還開展了地理論文演講比賽、環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)選等活動(dòng)，這些承載著德育內(nèi)容的學(xué)科活動(dòng)使我們的校園生活更加充實(shí)、 更富情趣、更有意義！

3.展開教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)

我們的地理教材中安排了很多“活動(dòng)”板塊，這些內(nèi)容或是為了豐富知識(shí)、開闊視野，或是為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆，其中大多數(shù)符合學(xué)生的能力水平，易于開展地理教學(xué)實(shí)踐。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以這些板塊內(nèi)容為參照，我們成立了地理興趣小組，通過(guò)各種觀測(cè)活動(dòng)和比賽，使其成為地理學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的一個(gè)固定平臺(tái)。例如，湘教版必修一活動(dòng)“觀察月相”，興趣小組的學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、記錄、繪總、討論，更加深入地理解了月相變化的成因，理解了為什么日食、月食會(huì)出現(xiàn)農(nóng)歷初一、十五前后，也理解了為什么在特殊時(shí)間會(huì)出現(xiàn)所謂的“日月同輝”現(xiàn)象。這些活動(dòng)幫助學(xué)生在生活中去偽存真，揭示地理原理，更加深刻地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了他們求真、求實(shí)的科學(xué)精神。

4.整合課內(nèi)外教學(xué)資源，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。 生態(tài)文明建設(shè)已列入中共十八大報(bào)告中，教師應(yīng)充分利用各種活動(dòng)，貫徹這些大政方針。例如，借助“社會(huì)主義榮辱觀”教育活動(dòng)，我組織了一節(jié)特殊的地理課，學(xué)生在課上的活動(dòng)主要包括：①介紹家庭中的人員構(gòu)成情況——分析中國(guó)人口出生率及總數(shù)量的變化；②介紹父母的工作情況，所在工廠的效益、環(huán)境、所使用的資源情況——了解中國(guó)工業(yè)的資源消耗情況；③介紹家中的用水用電數(shù)據(jù)、費(fèi)用——了解本區(qū)的水電來(lái)源；④計(jì)算我國(guó)各種資源的人均數(shù)值；⑤為資源節(jié)約建言獻(xiàn)策。這節(jié)課除了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在課前準(zhǔn)備時(shí)，還調(diào)動(dòng)了家庭、社會(huì)各方面的力量，鍛煉了學(xué)生的計(jì)算、觀察、調(diào)查等各項(xiàng)能力，并從中切實(shí)感受到我國(guó)的基本國(guó)情，幫助學(xué)生樹立正確對(duì)待環(huán)境問(wèn)題的態(tài)度，并由學(xué)生帶動(dòng)家庭與社區(qū)起參與到促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)中。

教書育人是學(xué)校工作的核心，只有所有的教師投入其中，才能實(shí)現(xiàn)人人育人、時(shí)時(shí)育人、事事育人。我愿做一個(gè)智慧型的教師，把德育工作融入日常，做到“潤(rùn)物無(wú)聲”，使德育過(guò)程具體化、德育結(jié)果實(shí)效化。

（作者單位：河北省石家莊市第十七中學(xué)）